《黄河是怎样变化的》教案 .docx
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1、精品名师归纳总结课题:10、黄河是怎样变化的修改看法教案目标:1、熟悉 8 个生字。2、朗读课文,把握课文主要内容,明白黄河发生变化的过程和缘由, 从中受到启示,增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料,激发爱护母亲河的社会责任感。教案重、难点:明白黄河发生变化的缘由,从中受到启示。培育同学树立爱护大自然,喜爱大自然的思想感情。教案预备: 同学依据预习卡的要求预习,老师做好课件。教案时间: 2 课时第一课时课时目标:一、导入新课。1、图片观赏,明白黄河。中华民族的母亲河。作为中华文明的发祥的,维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民族精神和民族情感的象征。发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉,流经青海、
2、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河 南、山东个省区,最终于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长 千 M,仅次于长江,为中国其次长河。黄河仍是世界第五长河。2、的理位置。3、明白到的有关黄河的学问。二、出示课题,懂得,提问题。依据孩子们的问题,出示学习目标:1、明白黄河演化的过程和变化的缘由 , 培育同学爱护大自然的意识。2、理清课文脉络 , 给课文分段 , 概括段落大意。3、明白黄河的变化给人们的教训。4、有感情的朗读课文。三、初读课文,明白大意。带着下面三个问题初读课文 , 明白课文内容。黄河发生了哪些变化?变化的缘由是什么?怎样治理黄河?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
3、总结四、细读课文,感知主要内容。(读准字音,留意字形,懂得词语,概括段意。)1、“域”字应读“ y”, 不能读“ hu”。“衍”字应读“ yn”, 不能读“ yn”。“构”字应读“ gu”, 不能读“ gu”。“耕”应读“ gng”, 不能读“ gn”。“蚀”应“ sh”, 不能读“ sh”。“频”应读“ pn” , 不能读“ png”。2、留意字形。祸(祸害)择(挑选)衍(繁殖)锅(锅盖)译(译文)衔(连接)沃(沃土)吨(千吨)迭(更迭)跃(跳动)顿(立刻)跌(跌倒)蚀(腐蚀)构(结构)域(的域)浊(浑浊)钩(鱼钩)3、懂得词语或(或者)摇篮:指发源的。不禁:抑制不住。高原:海拔较高、的势起
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