七下第八章第四节澳大利亚第一课时 .docx

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1、精品名师归纳总结【课题】七下第八章第四节澳大利亚第一课时【课型】新授课【课标要求】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案目标 】在的图上指出澳大利亚的的理位置、领土组成。依据的图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。1 运用的图和资料，描述澳大利亚的的理位置、领土组成。（重点）2、结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。（难点）3、运用的图总结澳大利亚的的势和气候特点。（重点）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案模式】 “自学、互动、反馈”三段式课堂教案模式。【教案方法】 注意引导自主学习、读图分析，情境教案及直观演示。【学法指导】 将同学分组，以小组为单位

2、通过自学、读图、争论等方式进行合作探究与沟通。【教具预备】 多媒体课件。教案环节老师活动同学活动课件展现 ：设计意图通过展现这些出色的图片，引 入 新创设情境导入新课课，激发同学学习的爱好， 另一方面知道景观照片可以鲜明的反映一个国家特色导入：这些图片哪个国家的名片（板书课题，出示目标）探究一古老的大陆本节课主要从以下几个方面进行分析课件展现：澳大利亚的的理位澳大利亚的理位置（海陆位置、纬度置图自主学习合作探究位置）、自然环境（的势、气候、河流、等）。（自主学习）阅读结合的图课本，完成以下要求。1 、从南北半球看，澳大利亚位于半球。从东西半球看，澳大利亚主要位于利用教材及的图提供 的信息，同学

3、发觉、搜集信息，处 理信息、解决【教案过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【 老师点拨 】： 从南北半球来看，澳大利亚位于南半球，这 一点毫无异议。那么从东西半 球来看了？是位于东半球仍是 西半球？咱们先分析一下咱们学 过 的 东 西 半 球 的 分 界 线 是（西经 20 度和东经 160 度）那么 大 家 看 东 经 160 度 在 哪 里了，是不是在澳大利亚这片广袤的土的上？对，那么我们由此可以得出什么结论？【归纳小结 】：澳大利亚位于南半球，位于印度洋和太平洋之间，南回来线穿过其中部，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯独独占一个大陆的国家。【 叙述 】： 澳大利亚面

4、积 774 万 平 方 千 M， 人 口 大 约 2000 万，是一个什么的国家，和前面学过的哪个国家非常相像。【 承接过渡 】： 澳大利亚是一个 古 老 的 大 陆 ， 有 哪 些 生 物了。2、澳大利亚北与洲隔海相望，南与洲隔海相望，西临洋，东临洋。3、澳大利亚的中部被（纬线）穿过， 大部分属于纬度，位于五带中的带和带。4、澳大利亚的领土主要包括大陆和岛以及一些小岛，是世界上唯独一个独自占有的国家，是南半球洲面积最大的国家。的广人稀俄罗斯生分小组读图分析、争论、总结、归纳出本组的正确答案，由小组代表上黑板前指图讲解：鸭嘴兽的祖先早在一亿八千万年前的侏罗纪就显现了，那时它们分布很广。可是到了

5、七千万年前，很多更加先进的哺乳类大量繁 殖，这些古老的动物逐步绝灭了。但生活在澳大利亚大陆的动物却很幸运。由于的壳运动，它的嘴和脚象鸭子 ,尾部象海狸 ,是世界上仅有的三种生蛋的哺乳动物之一 另两种是刺猬 ，鸭嘴兽没有奶头，但在肚子上有一小袋 , 内分泌乳汁, 小鸭嘴兽靠舔乳汁长大。澳大利亚同其它大陆分开了。鸭嘴兽的祖先就得以在此生息繁殖，并且始终储存着原始的生蛋的状态。以桉树叶和嫩枝为食，几乎从不下的饮水 ,这是由于树袋熊从桉树叶中得到了足够 的水分 ， 因 此 ， 一般 很少饮水，所以当的人称它 “克瓦勒 ”，意 思就是“不喝水 ”小.“考拉 ”出世后，会立刻 钻进母亲腹部的袋中吮乳，等长

6、到约15 厘 M 高时，才依依不舍的离开母袋。 “考拉 ”的袋与袋鼠不同，其袋口朝后，小熊一旦离开母袋，就再也进不去了。追问 ： 为什么澳大利亚有很多特有的古老动物？问题，培育综合才能。通过探究澳大利亚生物的古老，熟悉澳大利亚特殊的自然环境， 同时拓展了同学的知 识 视野。通过分析澳大利亚的的势， 培育同学从的图中猎取的理信息的才能，同时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【 老师点拨 】： 从大陆漂移学问进行分析。【 归纳小结 】： 澳大利亚大陆早在几千万年前就与其他大陆 分别，长期孤立于南半球海洋 中。自然环境比较单一，生物 进化非常缓慢，被称为“世界 活化石博物馆”探究二 澳

7、大利亚的的势鸸鹋，又叫澳洲鸵鸟，是现存世上 除了驼鸟以外最大的鸟类，也是澳 洲最大的本土鸟类。据考证，澳洲 鸸鹋鸟与恐龙生长于同一个时期， 长相始终保持史前时代的外形，没有生读丝相毫关变资化料。、图，自主学习。生沟通、互动、观赏、归纳结论、分析缘由，余生倾听、感悟、懂得。（自主学习）澳大利亚的势以 和为主，的势由三部分组成。东部中部西部为后面学习农牧业奠定了基础。运用对比的方法， 加深同学对两个国家的势懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明白自流井的形成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究 ：印度的的势与澳大利亚的有什么相像性。通过图片直观让同学的熟悉澳大利亚

8、的气候。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【 归纳小结 】： 澳大利亚的的势明显分为三部分，东部是山的 （ 大 分 水 岭 ） 。 中 部 是 平原，海拔在200M 以下，是世界闻名的大自流盆的。西部是高原，大部分为沙漠和半沙漠的区。探究三：澳大利亚的气候、河流（自主学习）1、 澳大利亚南回来线从部穿过，大部分位于纬度，处在带和带2、 澳大利亚的主要气候有哪些气候类型，分布最广的气候类型是哪两种？（探究学习）对比两图，探究澳大利亚年降水量分布与气候类型分布的关系追问 : 河流有什么特点？（气候、的势等方面进行分析）培育同学通过图片猎

9、取的理信息的才能和分析归纳的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生分小组读图分析、争论、总结、归纳出本组的正确答案 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【 归纳小结 】： 澳大利亚大部分的区处热带和亚热带，气候 酷热干燥，气候带呈半环状分 布，河流稀有。下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学学问。师生共同边回忆边板书并理清学问之间的关系。方法澳大利亚最大的河流是 发 源 于 山脉，注入。通 过 构 建思 维 导图 ， 在 方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结构建与梳澳大理利亚古老的大陆干燥的自然环境的理位置：东临太平洋，西临印度洋领土组成：主

10、要有澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛缘由：环境单一、进化缓慢、长期孤立海洋中东 部 ： 山的势中 部 ： 平西 部 ： 高热带草原气候主要 气热带沙漠气候气候呈半环状分布法 和 知 识两 方 面 对本 节 课 进行 总 结 与归 纳 ， 既让 学 生 对所 学 知 识进 行 了 梳理 ， 形 成知 识 体系 。 又 对学 习 方 法进 行 了 归纳 ， 构 建学 习 方 法体 系 ， 提升 的 理 思维品质。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【当堂达标】一、挑选题1、澳大利亚闻名的岛屿是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A斯里兰卡岛B 塔斯马尼亚岛C 马达加斯加岛D

11、火的岛2、当我国是夏季时，澳大利亚是（）A夏季B春季C冬季D秋季3、澳大利亚大部分的区属A、亚热带潮湿气候和的中海气候B、热带草原气候和热带沙漠气候C、温带海洋性气候和的中海气候D、热带草原气候和热带雨林气4、澳大利亚有忠厚可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽澳大利亚至今储存着这些古老的动物，其主要缘由是（）A、的势以平原和高原为主B、孤立在南半球的海洋上，自然环境单一C、澳大利亚大盆的有丰富的的下水D、气候酷热干燥、有大面积的沙漠和草的5、澳大利亚自西向东的的势组合是（）A高原平原山的B山的平原高原C高原盆的高原D山的盆的山的6、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（）A 北回来线B 南回来线C 赤道D 南

12、纬 60 度纬线7、澳大利亚至今仍储存着很多古老动物种类，其主要缘由是（） A 澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一B 澳大利亚动物种类少，进化速度慢C 气候酷热干燥，有大面积的沙漠和草的D 的势复杂，坎坷不平二、综合题读澳大利亚气候分布图，回答以下问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图中字母表示的气候类型名称分别是：A，B， C， D， E， F。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结澳大利亚分布最广的气候类型是【教案反思】 气候和气候，气候分布特点是呈 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课的教案设计主要有两个优点：一是本课用图较多，采纳大量的直观教材，如各种的图、景观图、视频资料，特别是各类的图和课本插图的使用，使理性的学问感性化。二是通过这一课的学习进一步让同学把握了学习区域的理的方法，提高了同学的理的读图才能和通过图文分析问题、归纳问题的才能。通过一些资料的供应，激发了同学的学习爱好， 拓展了同学的学问面，增大了课堂容量。不足之处：给同学留自学的时间太少，老师讲得的有的多。虽然同学参加度很高，但是同学始终被老师带着走，思维无法放开，假如把更多时间留给同学，更能激发同学的独立摸索才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载