七级生物下册流动的组织血液教学设计人教版 .docx

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1、精品名师归纳总结第一节流淌的组织血液教案内容基本要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四章人体内物质的运输第一节流淌的组织血液识记： 教案目标1结合生活体会和试验观看，通过自主学习和老师点拨启示，描述血液的成分和各自的主要功能。 2使用显微镜观看人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3明白读血常规化验单，明白贫血、化脓和伤口处血液逐步凝固等相关学问，培育同学应用所学学问解决实际问题的才能。 4感知血液是体内物质运输的工具。5关注造血干细胞及其争论进展，对同学进行珍爱生命和关爰他人的情感、态度与价值观的训练。教案重点重点：血液的成分和各自的主要功能。难点：运用所学学问解决实际生

2、活中有关血液问题的才能。课时安排 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案设计分析评判反思体会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 用语言创设问题情境，启示同学思维，引导同学摸索。2. 依据课前的预备，提出有关血液方面的问题，沟通对血液的熟悉。3. 将同学提出的问题记录下来，为后面的教案做预备。勉励同学积极发言， 相互补充。准时评判和勉励同学从生活体会和课本外猎取信息的才能，激发同学的学习爱好。4. 资料分析课程标准可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 1 血液分层现象演示试验4 2 仔细观看试验现

3、象，摸索含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，为什么会显现分层的现象.分成几层 .仔细做好演示试验先简述演示试验的做法。4 3 结合课文 提出问题，让同学观看和摸索，井引导同学对试验结果进行争论、分析和归纳。提示同学在观看时留意各部分的颜色和各部分的比例大致是多少。4 4 阅读血常规化验单仔细阅读，懂得化验单中的RBC、WBC、Hb， PLE 各表示的意思并关注以上各项的测定值。4 5 分析、归纳血液的组成：血浆和血细胞 红细胞、白细胞、血小板依据以上资料，分析归纳血液可能是由哪几个部分组成的.常规化验单上所列的血液成分应分别在什么层位.为什么把血液称做“流淌的组织”.4. 5 引导同学仔细观

4、看、归纳并准时给以勉励性评判。回忆组织的概念，然后从血液的组成及功能来分析，师生共同小结血液的成分。指导同学边看书，摸索，特殊强调应留意血桨中水所占的比例。结合血液的组成和血浆的成分，摸索并推断血浆的功能。 5血细胞用显微镜观看人血的永久涂片回忆并争论医院的血常规化验过程。目的要求：熟悉红细胞和白细胞材料用具：人血永久涂片，显微镜事先预习，明确试验的目的要求、材料用具及方法步骤。方法步骤：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观看。操作、观看并摸索。巡察、检查、指导。让同学从感性上熟悉红细胞、白细胞的形状和数量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结争论：观看的人血永久涂片中，数量最多的

5、是哪种细胞.为什么看不见血小板 .摸索、争论、沟通，达成共识。5. 1 红细胞红细胞在血细胞中数量最多，呈两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。 富含血红蛋白。依据试验中的观看，并结合课本图IV 30 电镜下的红细胞，摸索回答。出示挂图，引导分析，得出结论，供应红细胞在血液中的正常数值，并加以说明，为同学解读血常规化验单做铺垫。特性：含氧高的的方，易与氧结合。含氧低的的方，易与氧分别。功能：具有运输氧和一部分二氧化碳的功能。贫血：红细胞中血红蛋白含量过少或血液中红细胞数目过少。联系生活实际及所搜集的资料，开展争论，明白贫血的症状及治疗方法。设疑，引入贫血，组织同学争论，分析得出结论5 2 白细

6、胞白细胞有细胞核，依据试验中的观看，并结合课本图IV 3l电镜下的白细胞，摸索回答。比红细胞大，但数量较少。功能：包围并吞噬病菌，对人体健康有爱护功能。设问白细胞有何作用，引导同学分析。发炎与化脓，联系生活实际及收集到的资料，开展争论，分析并做出回答。老师设疑：身体某处显现外伤，伤口四周为何常会显现“红肿”甚至“流脓” .组织同学争论，老师进行归纳5 3 血小板回忆为何在试验中没有看到血小板，结合课本图IV 33 电镜下的血小板，感知血小板的存在，熟悉血小板的形状。引导同学回忆试验中为何看不见血小板，组织同学明白血小板的形状。供应血小板的正常数值。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结功能：具有凝血和止血作用。回忆鼻出血 或小伤口出血 时自己的处理措施，摸索止血的缘由。强调观看血块四周的淡黄色液体，引导同学关注血清与血浆的区分。课后查阅资料，师生共同沟通，组织同学进行学问拓展，简介血友病和血栓的形成。6才能训练6 1 明白读血常规化验报告单。依据所学学问，解读血常规化验报告单，以小组为单位汇报解读情形。6 2 课外关注造血干细胞可编辑资料 - - - 欢迎下载