一级语文上册教案汉语拼音3.docx

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1、精品名师归纳总结ao ou iu教案设计一、情境导入，课前热身1. 小伴侣们，龟兔赛跑的故事，信任大家都听说过。今日，丁老师给大家带来了龟兔赛跑的儿歌，想不想读读？儿歌出示：乌龟爬，白兔睡。乌龟得第一，白兔没出息。（领读，个别读）2. 我们昨天学得 3 个复韵母就藏在这首儿歌中，看看谁是火眼金睛，找的又快又准？哈，看来我们一 1 的同学都是孙悟空的徒弟。你们看，孙悟空在朝大家笑了！（老师在黑板上画张笑脸）这节课上，期望小伴侣们能认真听，认真摸索，回答疑题先举手。二、看图谈话 , 揭示课题1. 师：同学们，丁老师想问问大家：你们会游泳吗.你一般什么时候游泳. 生 一 ： 我 不 会 。 只 在

2、游 泳 池 里 带 着 救 生 圈 玩 过 。生二：我会.天热的时候去游。师 ： 看 ， 图 上 画 的 什 么 季 节 . 你 们 是 从 哪 里 看 出 来 的 . 生 三：图 上画 的是 冬天。 的 上铺着雪 。生四：小朋友们穿 着 厚 厚 的 棉 袄 。师： 看得真仔 细， 一般 话也 说得很准。请你带 着大家说一 遍“ 棉袄 ” 。生四 ： 棉 袄 。生 ： 全 班 棉 袄 。师 ： 湖里 有 小 朋 友 在 干 什 么 吖 .生 四 ： 湖 里 的 小 朋 友 在 游 泳 。生 三 ： 他 们 在 冬 泳 。师：他们可真英勇。怪不得海鸥也赶来夸他们了 . 我们一起念首儿歌：身穿鸭绒

3、 袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。2. 把“棉袄”的“袄”、“海鸥”的“鸥”、“游泳”的“游”读成轻声，就是今日我们要学的复韵母 ao、ou、iu （出示卡片）5板书课题 ao、ou、iu 三、学习o、ou、iu 1学习o（1） ）师：孩子们身穿什么衣服？生：小伴侣们都穿着鸭绒袄。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）把鸭绒袄的“袄”去掉第三声改为第一声就是o。请小伴侣们竖起小耳朵，擦亮小眼睛认真看老师读 ao。（师范读两遍）（3） ）谁来说说老师是怎么读 ao 的？（先嘴巴张大读 a，然后快速滑到 o，口型发生了变化）（4） ）请同学们跟老师读 aoaoa

4、o（5） ）丁老师的小火车开来了。请你们这排竖着开横着开（6） ）有什么好方法帮忙你记住 ao 了？ A编个顺口溜：身穿棉袄 o ao ao B前面是，后面是 o，合在一起就是o。（让同学用他们喜爱的方法去记忆。）（7） ）o 的四声该标在哪个字母上？为什么？（8） ）老师这里就有o 四声的卡片，你们自已读读。生自由练读，打乱次序读，指名读。（9） ）生活当中，你们有没有听到过带有这些音的词或句子。谁来说说？2. 自主学习 ou（ 1）（出示： ou）这个韵母就是我们这张图上的一种鸟的名字。现在，请同桌两个人相互帮忙，相互学习这个韵母的读法。（2） ）同桌学习，老师巡察（3） ）请这排的小伴侣

5、叫叫这只鸟的名字。跟老师读。（ 4）（出示 4 个 ou）请一个小伴侣上台给 ou 标上四声的声调，并说说为什么这么标？生上台标声调，并说出理由。请你带领大家读一遍。（ 5）谁能用上 ou 说一句话吗？ A：我很喜爱可爱的小海鸥。 B：暑假里，爸爸去了一次欧洲。 C：妈妈生病呕吐了，我给她倒了一杯水。D：我很喜爱吃藕。3. 自主学习 iu（1） ）下面就请同学们自己来学习iu 。想一想用什么方法可以又准又牢的记住它的音和形，读准它的四声。仍可以联系生活说说在哪儿听过这些音。（2） ）同学自学，老师巡察（3） ）检查自学情形编顺口溜：A. 天上白云悠悠，水里鱼儿悠悠。可编辑资料 - - - 欢迎

6、下载精品名师归纳总结B. 游泳健儿 iu iu iu。（4） ）区分 iu 和 ui 。开动小脑筋想想： iu 和我们前面学的哪一个韵母比较像？怎么区分它们了？（前 i 后 u，iu iu iu，前 u 后 i ， ui ui ui。） 同桌互读，一人读了 iu, 另一人只能读 ui（4） ）所以给 iu加声调时，调号应标上 u 上，（标调歌）中说“要是iu一起来，谁在后面给谁戴”。（5） ）出示带调复韵 iu ，同学试读，同桌互读，齐读。（6） ）你能用 iu 的四声组词吗？A闲适。B游泳。C友情。D柚子。（勉励同学自由扩词，增加词汇量，让他们感受学习拼音的乐趣。） 四、嬉戏巩固1. 你猜我

7、猜，大家猜。、 6 个复韵母的认记。现在，老师要请几个同学上来默读一个复韵母，其它同学看好他的口形，猜一猜他所读的是什么韵母，把你身边的复韵母卡片拿出来。2. 嬉戏三：手拉手。老师引导：“小伴侣们，这些我们都熟识的单韵母兄弟今日跟我们一起玩手拉手的嬉戏来了！你想请谁和谁手拉手，让他们变成什么了？”点名请同学回答。比如：同学：“和啊，手拉手，变成，、！”同学齐：“对对对，和手拉手，变成，、！” 以此类推，连续进行嬉戏。五、指导书写o、ou、iu（1） ）让生观看书上的四线格，说说写 o、ou、iu 要留意些什么？（2） ）老师范书。（3） ）同学在书上描红，在作业本上书写。（师巡回指导，并提示同学留意正确的写字姿态。）。六、延长拓展1. 链接生活自己找找读读生活中含有 o、ou、iu 的词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 实践探究（ 1）自制o、ou、iu 的卡片，同桌相互认读。可编辑资料 - - - 欢迎下载