三上数学集体备课第六单元多位数乘一位数表格 .docx

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1、精品名师归纳总结第六单元 多位数乘一位数教材简介：本单元是在同学已经娴熟的把握了表内乘法，能够正确的口算100 以内加减法的基础上进行教案的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。教案目标：1、使同学比较娴熟的口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2、使同学经受多位数乘一位数的运算过程，学会多位数乘一位数的运算方法。3、使同学能够结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4、使同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。教案重点：1、把握口算、估算、笔算的方法。2、正确的进行运算。教案难点：连续进位的笔算乘法。教案建议：1、让同学在详细、生动的情境中学习运算，培育同学对

2、数学的爱好。2、引导同学独立摸索、合作沟通，体验探究的乐趣。3、留意同学对运算过程和方法的懂得。4、重视估算的教案，留意各种算法的结合，加强算法挑选的教案，进一步提高同学的运算才能。课时支配：1、口算乘法3 课时2、笔算乘法9 课时3、整理和复习1 课时主 备 人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题一、整十、整百数乘一位数的口算教案内容：教科书68、69页中的主题图。教案目标：1、使同学加深对乘法含义的懂得，让同学知道生活中到处有乘法。2、使同学把握整十、整百数乘一位数的口算方法。3、培育同学对学问迁移、类推的才能。 教案重难点：1、把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。2

3、、懂得整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教具学具教学过程老师修正记录一、 复习 。 6 48 597756 89 7二、结合生活情形使同学加深体会乘法的含义。1、教案 p68的主题图。（ 1 ） 、 让 学 生 独 立 观 察 教 科 书p68中 情 境 图 。摸索：、这幅画面是什么的方？、你发觉了画面中有什么嬉戏工程。（ 2）、在小组中相互说说自己观看到了什么内容。（3）、各小组代表汇报。（4） 、教师板书 学生 汇报的数据。（5）、师：依据你们供应的信息（条件），你能提出用乘法 计 算 的 问 题 吗 ？ 大 家 在 小 组 里 议 一 议 。2、感知生活中有乘法。（1）、学生汇报。（

4、略）（ 2 ） 、 师 ： 这 些 活 动 ， 你 们 在 哪 亲 身 体 验 过 了 ？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁仍能提出其他的数学问题，并使用乘法运算？同学通过摸索，自由回答。三、练一练 以上练习同学独立完成。四、全课小结。（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案后记主 备 人课题二、整百、整千数的口算乘法教案内容：教 科 书 68 69页 例1 ， 练 习 十 五 1 、 2 、 3题 。教案目标：1、使同学把握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2 、 使 学 生 知 道 一 位 数 乘 整 十 、 整 百 、 整 千

5、 数 的 简 便 算 法 。教案难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得一位数乘整十数的口算法。教具学具教学过程老师修正记录一、复习。 6 个十是多少？ 8 个百是多少？ 40 是几个十？ 10 个十是多少？ 10 个百十多少？1200是几个十？12 个 10 是多少？12个百是多少？800 是几个百？ 二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导同学提出用乘法运算的问题。2、出示例 1，进行教案。、出示情境图 1。坐旋转木马每人 2 元， 9 人要多少钱？ 10 人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、同学独立摸索。、自由汇报。生 1：9 个 2 的和是 1

6、8，再加上一个 2 是 20。生 2：10 个 2 相加是 20。生 3：也可以把 210 看成 2 个 10。、老师确定，勉励说得好的同学，然后板书。2 9 18（元）2 1020（元）答： 9 人要 18 元。10 人要 20 元。、出示情境图 2。坐碰碰车每人 3 元， 20 人要多少钱？师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌相互争论并运算。同学汇报，上台板演，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学评议。三、巩固练习。 1、完成教科书 P69“做一做 ”先让同学独立运算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让同学说一说你是怎样运算的。有什么发觉？2、完成

7、练习十五中的第一题口算，同学独立完成。3、练习十五的第 2、3 题，分小组争论完成，汇报。四、思维训练：1、校内里种了 3 排松树，每排 10 棵，仍种了 8 棵柳树，一共种了多少棵树？2、新华书店平均每天卖出 80 本字典， 3 天后仍剩260 本。书店原有字典多少本？3、小亮比小树高 22 厘 M ，小红比小树矮 22 厘M，小亮比小红高多少厘 M？五、课堂小结。 1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？主 备 人课题三、乘法的估算教案内容：教 科 书 第 70页 例 2 ， 练 习 十 五 第 4 ， 5 ， 6题 。教案目标：1、使同学把握多位数乘一位数的估算方法，能正

8、确的进行估算。2、使同学熟悉到估算的价值。3、培育同学估算的意识和才能。重点难点：1、把握估算的方法。2、培育估算的意识和才能。教具学具教学过程老师修正记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、提出问题。1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导同学提出用乘法运算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80 分，有的邮票一枚60 分。百货商店鞋柜，一双旅行鞋78 元，一双皮鞋 164元。电影院售票处：日场一张电影票15 元，夜场一张电影票 20元。小袋鼠蹦跳一次约 2M ，小袋鼠蹦跳 33 次。文具商店柜台，每合图钉 120 个，每包日记本 25 本。2、出示教科书第

9、 70 页例 2 主题图：三年级一班 29 个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。请同学提出问题，老师在同学提出问题的基础上，补充提出假如老师这时只带 250 元钱去够吗？二、尝试解决。1、老师先请同学猜一猜带250 元够不够？再请同学摸索怎么知道我们猜得对不对了？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道 829 大约是多少了？能不能用我们前面学过的运算方法来解决这个问题。3、启示同学想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把 29 看成最接近的整十数来估算。4、由于 830 240，所以 829 的积比较接近 240。我们可以列成 82924。0 再由小精灵介绍约等号。可见带 2

10、50 元够买门票。三、拓展引伸估量以下几道乘法算式的积大约是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结32649 5218 4 581 2 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结组织同学小组争论，然后全班沟通，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、巩固练习。1、完成教科书第 70 页“做一做“中的 4 道题。先由同学独立运算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让同学说一 说估算的过程。2、教科书第 4 题，让同学独立完成。3、同上课开头时出现的几个问题情境和同学们提出的问题， 让同学估

11、算结果，找出答案。4、请同学举出几个日常生活中的例子。五、全课小结1、这节课开头我们遇到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？ 教案后记主 备 人课题四、练习课教案内容：练习十五中的第 7、8、9、10、11、12 题。教案目标：1、使同学通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问题。2、培育同学从数学的角度观看问题的才能和思维才能。教具学具教学过程老师修正记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、引入（略）二、解决问题。1、出示教科书 p73 第 8 题，先由同学独立口算然后同桌相互检查订正答。2、出示教科书第 73 页第 9 题

12、。先由一名同学读题。师：这道题你是怎样想的？你会列算式吗？然后同学独立完成。3、教科书 p73 第 11 题为开放题，同学能写多少算多少写对既可。4、出示教科书 p73 第 7、10 题分小组争论，由组长将争论结果登记。小组汇报，说说是怎样想的？小组派代表上台板演。同学评议。5、出示教科书 p73 第 12 题，同学独立完成，同桌相互检查并说一说。三、课堂小结1、今日的训练，你仍有什么想说的？2、老师小结同学的学习情形。主 备 人课题五、多位数乘一位数（不进位）乘法教案内容：教 科 书 第74页 例1， 练 习 十 六 第1 4题 。教案目标：1、使同学经受多位数乘一位数（不进位）的运算过程，

13、初步学会乘法竖式的书写格式，明白竖式每一步运算的含义。2、养同学独立摸索和合作沟通的学习方法和积极的学习态度，体验运算方法的多样化。3、培育同学初步的规律思维才能。重点难点：1、把握两 、三位数乘一位数的笔算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、懂得两、三位数乘一位数的笔算算理。教具学具 ：课件、小棒、口算卡片。教学过程老师修正记录一 、 提 出 问 题 ： 出示 例1情 境 图 。师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，预备 布置“迎接元旦”专刊。他们要用漂亮明艳的彩色图画歌颂 宏大的祖国，迎接新年的到来。师：你能提出哪些用乘法运算的数学问题了？ 先请同学们估算一下

14、， 3 合大约有多少枝彩笔？ 师 ： 如 果 我 们 要 知 道 准 确 的 枝 数 ， 该 怎 么 办 了 ？ 小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨沟通师：1、用什 么方 法 计 算 ？ 怎 么 列 式 ？2、123表示什么意思 ？3、这道题与我们以前学过的乘法运算有什么不同？师：这道题该怎样算了？1、让同学摸索，运算摆一摆小棒或画图等。能想出几种 算法 的，就把几 种算写出来。2、算完以后，在小组里沟通，把自己的算法说给同组的 其他同学听。3、老师巡回明白各组的情形，勉励学习有困难的同学积 极参与小组的活动。4 、 全 班 汇 报 。 教 师 将 汇 报 板 演 在 黑 板 上 。三

15、、 介 绍竖 式。 12。 。 。 。 因 数3。 。 。 。 。 。 因 数 36。 。 。 。 。 积同学在练习本上完成“做一做”的三道题，老师巡察明白情 况。四、巩固练习同学完成练习十六的作业。每道题让同学估算，然后再用竖式运算。第 1 题让同学独立完成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结后 ， 说 说 为 什 么 是 用 乘 法 计 算 。第 2 题让同学独立完成后，同桌相互检查并说说自己是怎么算的。第 3 题让同学独立完成后，再沟通这道题有哪几种算法。五、思维训练：把一根长 10M 的木料锯成 2M 一段的短木料。每锯一段需要 3 分钟，全部锯完需要多少分钟？六、课堂小结

16、：这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，同学们共同经受了运算过程，初步学会了乘法竖式的写法，运算时要留意乘的次序和书写格式。教案后记主 备 人课题六、多位数乘一位数（进位）乘法教案内容：教 科 书 76页 例 2 ， 练 习 十 七 的 第 1 、 2 、 3 、 4题 。教案目标：1、使同学进一步把握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确的进行运算。2、培育同学抽象概括的才能。3、使同学养成认真运算的好习惯。教具学具教学过程老师修正记录一 、 复 习 （ 略 ） 口 算 卡 片 等 。 二 、 探 讨 交 流1 、学生观察情境图。、这幅图是在什么的方？、在小组里说说自

17、己观看到的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、教案p26中的例2。师：这道题应当怎样算？你有什么新的发觉？、将图中提供的信息用文字表达出来。书店有很多书，连环画每套18本 ， 王 老 师 买 了3套 ， 一 共 是 多 少 本 ？、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？、同学独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发觉。、老师将小组的汇报板演到黑板上。18354（本）1818183 18 545 4答：王老师一共买了 54 本。 三、做一做同学在练习上完成“做一做”的三题，老师巡察明白情形。四、巩固练习1、练习十

18、七题第1 题，同学独立完成后，同桌相互检查。2、练习十七题第 2 题，同学独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。3、练习十七题第 3、4 题，同学独立完成后，小组沟通，说说 你 是 怎 样想 的， 又 是怎 样做 的 。五、全课小结。1 、 这 节 课 你 学 到 了 什 么 ？ 你 仍 有 什 么 想 说 的 。2、老师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，运算时要留意从个位乘起，哪一位的积 满 几 十 ，就 向 前一 位 进 几 。教案后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主 备 人课题七、两、三数乘一位数连续进位的笔算乘法教案内容：课本第 78

19、页例 3，练习十八第 1 4 题。教案目标：1、使同学把握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确的进行运算。2、培育同学的分析、概括才能。3、培育同学主动猎取学问的良好学习习惯。重点难点：把握连续进位的方法。教具学具： 口算卡片教学过程老师修正记录一、学前预备：1、口算下面各题。2、说一说运算两、三位乘一位数时应当怎样运算？（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。）3、运算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样运算的。4425 7 46513427 8 56753956 9 8293可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结29142131

20、347二、学习新知：1、出示例 3 的情境图。2、引导同学说出图意。学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们预备了矿泉水。每箱 24 瓶， 9 箱一共有多少瓶？3、怎样列式，为什么？249，也就是求 9 个 24 是多少。4、先估算一下， 9 箱大约是多少瓶？10 箱是 240 瓶， 9 箱肯定比 240 瓶少。5、用竖式运算。请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，做完后共同订正。2 4 9216请运算正确的同学说说运算过程中需要留意的的方在哪里：个位 4936，向十位进 3 后，十位上 2 918，表示18 个十， 18 个十仍要加上刚才进上来的 3 个十，共 21 个十，这个

21、2 应写在积的百位上， 1 应写在积的个位上。师小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得的积有没有进位，假如有进位，不要遗忘加上进位的数，如加上进位的数后又需进位，那么仍需向百位进位或把最高位写在百位上。6、练习，用竖式运算。68 7 698 725 76 4同学独立完成，算完后组织同学争论，在运算过程中， 这几道题的主要区分在哪里？（有两道题十位乘完后再加上进位数后最高位没有转变，有两道题加上进位数后最高位又可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结增加了 1。三、巩固练习：1、自己列算式运算： 137 62、学校运动会开幕式，有有多少人？4 个方阵，每个方阵128 人，一共3、说

22、说上面两道题运算中需要留意什么？四、课堂作业：1、练习十八第 1 题。2、练习十八第 2 题。3、练习十八第 3 题。4、练习十八第 4 题。五、思维训练：最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？ 六、课堂小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法，运算时同学们肯定要认真、认真，假如哪一位上有进位的数，千万别忘了加上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主 备 人课题八、连续进位乘法教案内容：课本 79 页例 4。练习十八第 5 8 题教案目标：1、使同学进一步把握进位的方法，能正确的进行运算。2、提高同学的运算勇。3、培育同学认真认真运算和认真审题的好习惯。重点难点：

23、1、把握进位的方法。2、提高运算才能。教具学具教 学 过 程老师修正记录一 、 知 识 铺 垫 ：1 复 习 乘 法 竖 式 计 算 。2运算 5173 后订正，并让同学说说运算时应留意什么 .二 、 新 课 教 案 。1 P79 例 4 的 教 案 。(1) 出 示 主 题 图 ， 让 学 生 看 图 列 出 乘 法 式 子(2) 先 由 学 生 试 算 ， 通 过 集 体 评 论订 正 、 进 行学 习 。3把例 4 与例 3 的竖式对比，找出异同点，使同学懂得进位的道理。 2小结： “一个因数是一位数的乘法运算时应留意：用一位 数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进 位

24、， 如 有 进 位 ， 不 要 忘 记 加 上 进 上 来 的 数 。 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三1、练P79“习设计：做一做”订正 后 ， 让 同学 找出 哪一 道 题最 简洁 出 错 ， 为 什 么 .2. 练习十八第 6 题。3. 练习十八第 10 题。四、课堂小结：这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比较多，所以在运算时要留意不要忘记进位，也不要遗忘加上进位的数。教案后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主 备 人课题九、连续进位乘法练习课教案内容：课本 P81-82 第 9 题第 13 题，补充练习。 教案目标：

25、 1、使同学进一步把握三位数乘一位数的笔算乘法，提高运算的正确率。2、培育同学判定、比较和分析的才能。3、培育同学认真运算的良好习惯。重点难点：1、把握笔算方法。2、提高运算才能。教具学具教学过程老师修正记录一、学问铺垫：一个因数是一位数的乘法法就。二、练习设计：1. 听算： 只写得数 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5007214 320310009430 2 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 找出下面各题的错误，并改正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1355= 5252696 =656442735=8456可编辑资料 - - - 欢迎下载

26、精品名师归纳总结3. 运算下面各题。15 乘 173 是多少.24 个 2531 是多少.323 的 2 倍是多少.4. 课本 P80 第 2、3 题。其中5. 第 4 题可用竞赛形式 看谁用最短的时间完成或3 分钟内全做对的赐予夸奖。6. 做好练习的订正工作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、作业：1、3454 89 6 798369 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、儿童剧场楼下有 335 个座位，楼上有 9 排，每排有34 个座位。（1） 儿童剧场楼上有多少个座位？（2） 儿童剧场楼上比楼下少几个座位？（3） 儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？ 引

27、导同学先分析数量关系，依据问题挑选相应的条件进行解答。3、校组织同学去展览馆参观，每张门票3 元， 229名同学买门票， 700 元钱够吗？电话每部 225 元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元？给售货员 500 元，应当找回多少元？主 备 人课题十、一个因数中间有0 的乘法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：课本 83 页例 5,84 页例 6。练习十九教案目标：1、知道 0 和任何数相乘得 0 的结论。2、懂得一个因数中间有0 的乘法算理，能正确的运算。3、培育同学初步的类推迁移的数学思想。重点难点：1、把握 0 和任何数相乘得 0 的结论和一个因数中间有0 的运算

28、方法。2、初步懂得 0 和任何数相乘都得 0 的道理。教具学具： 口算卡片、课件。教学过程老师修正记录一、复习1口答3 4 表示几个几相加 .25表示几个几相加 .2 第二二个 因 数 是 一 位、数的新乘 法 法 就 。课1教案熟悉零乘任何数都等于零老师：要求 3 个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式.同学回答后，老师板 书： 0+0+00老师：用乘法怎样算 .想一想是求几个几相加.教 师 ： “ 03”表 示 什 么 了 .3个 0相 加 老师：“ 03”表示 3 个 0 相加，结果得 0想一想， 05 等于多少了.为什么 .0 5 表示 5 个 0 相加，结果得 0 2、老师在黑 板

29、上板书下 面两组算式： 34 56 4 3 6 5让同学说出得数后问：每一组的得数怎么样 .都相等 老师：我们刚学过0X3=0，那么 30 得多少了 . 同学回答后，老师在03 0 下面板书出30=0 ， 再出一组算式 09 和 90 让同学回答得数是多少，最终出 00 让同学填，得出 000 老师小结：大家看这些算式指着上面的算式 ，0 乘一个数和一个数乘 0 都得 0，学生 回答 后， 教师 板书 ：03二0可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0 乘 0 也得 0，所以 0 和任何数相乘都得 0老师把写好 “0和任何数相乘都得 0”这句话的小黑板挂出来，让同学一齐读一遍3完成“

30、 做一做” 中的题目4教案例题6老师先出示 1124，让同学用竖式运算订正时，让同学说说用一位数乘多位数乘的次序和积的书写位置然后将第一个因数112改为102 老师： 1024，第一个因数中间有0，乘的次序和积的书写位置同 1124 是一样的乘的时候也要用其次个因数去乘第一个因数的每一位数第一个因数十位上的0 也要乘，乘得的积是 0，要在积的十位上写 0老师边说边把算式的得数写出来三、课堂练习做练习十九中的第 1 题让同学独立用竖式运算，老师进行个别辅导，然后集体订正指名让一两个同学说说是怎样计算的四、作业让同学做练习十九中的第 2、3 题 五、课堂小结：这节课学习了一个因数中间有0 的乘法，

31、运算时要留意不要遗忘用一位数去和多位数中间的0 相乘，假如个位乘积不满十时，十位要用 0 来占位。教案后记主 备 人课题十一、一个因数末尾有 0 的乘法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容 :课 本 86页 例7 ， 练 习 二 十 第1 4题 。教案目标：1、使同学把握一个因数末尾有 0 的笔算乘法。2、提高同学的运算才能。3、培育同学分析、比较和概括才能。重点难点：1、解算理，把握算法，能正确进行运算。2、使同学能正确、快速的进行运算。教具学具教学过程老师修正记录一、复习老师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上20312 4200 3120 42000 31200

32、 4然后让同学口算，老师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数然后提问：观看每一组题，第一个因数有什么特点 .乘积 有 什 么 特 点 . 怎 样 算 比 较 简 便 . 老师总结同学的回答：第一个因数末尾有 0 的乘法可以先用其次个因数乘第一个因数中 0 前面的数，再看第一个因数末尾 有 几 个 0 ， 就 在 乘 得 的 数 的 后 面 添 几 个 0 二、新课1教案例 7，出示主题图，引导同学懂得题意。学校图书室买了 3 套小小科学家丛书，每套 280 元。一共需要多少元？2、怎样列式？为什么这样列式？280 3，也就是求 3 个 280 是多少。3 、先估算一下，大约得多少。（ 280

33、3 900，大约得900。）4、让同学在练习本上试着做。老师巡察时找出两位算法不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的同学进行板演，并说说自己是怎样做的。生 1：先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是 0，乘 3 后仍得 0，所以积的个位也是0，这个 0 起点位的作用。生 2：把 280 乘 3 看成 28 个十乘 3，所以写竖式时把 8 和3 对齐。得出的84 表示 84 个十，这时再把第一个因数末尾的 0 落下来，这个 0 起点位的作用。5、比较这两种方法，哪种更简便。（其次种更简便）6、概括出一个因数末尾有0 的简便算法。运算一个因数末尾有 0 的乘法时

34、，先用一个因数0 前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个 0。三、课堂练习1、笔算下面各题。420637051309260 7640245062304270 3380546072503510 52、课本练习二十第 2 题。3、课本练习二十第 3 题。4、课本练习二十第 4 题。四、课堂小结：这节课我们学习了一个因数末尾有0 的乘法，它可以用简便方法进行运算。运算时应留意一位数应当与多位数0 前面的数字对齐，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个 0。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主 备 人课题十二、整理与复习教案内容：课本 90 页练习二十一第 1 4

35、 题。教案目标：1、通过整理和回忆本单元的学问，使同学在头脑中形成较为系统的认知结构，提高同学对本单元学问的把握水平。2、巩固多位数乘一位的运算方法，进一步培育同学的运算才能。3、增强同学应用数学的意识。重点难点：1、提高运算才能。2、增强应用数学的意识。教具学具教学过程老师修正记录一、归纳整理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多位数乘一位数二、总结算法。口算乘法笔算乘法整 十 、 整 百 数 乘 一估算不进位不连续进位连续进位一个因数的中间或末尾有0可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下面各题你会挑选合适的算法吗？（出示89 页整理和复习 1、2、3 题。）同学独

36、立摸索后与小组同学争论，然后进行集体沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沟通时说出各题挑选的方法，并说明理由三、练一练。1、口算下面各题。20 470312 3120 43562004600821 4320 348750021000 73221100 6886做完后说说口算方法。（用多位数0 前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个 0。）2、估算下面各题上。98 47931025287653 6212 43197728做完后说说估算方法。（把多位数看成和它最接近的整十数或整百数，用这个接近的整十、整百数去乘一位，就得到了估算的结果。）3、笔算下面各

37、题上。213389 7284507521363544146 94703做完后说说笔算的方法。（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。）四、课堂作业：1、课本练习二十一第 1 题。2、课本练习二十一第 2 题。3、课本练习二十一第 3 题。4、课本练习二十一第 4 题。五、数学嬉戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师先说明嬉戏的内容并把 2、3、4、5、6 写在黑板上并举例说明一个数，把这个数连续乘2、3、4、5、6 的意思然后说一个 14 以内的数并宣布嬉戏开头，让全班同学一起。六、课堂小结：这节课我们对本单元的学问进行了整理和复习，同学们对本单元的学问有了系统的明白，才能有了提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载