两位数乘两位数说课稿.docx

《两位数乘两位数说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数乘两位数说课稿.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案两位数乘两位数一、教材分析1、位置作用两位数乘两位数 是九年制义务训练六年制学校数学第六册第三单元的内容， 它是同学学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的， 主要是为了让同学把握两位数乘法的笔算方法和书写格式， 为学习多位数乘多位数的算理打基础，也为本册学习除数是两位数的除法和混合运算的学习作预备。因此，本课时是本单元的重点， 也是全册的一个重点， 对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。2、教学目标教学目标是教材的动身点和归宿，也是检查教学成效的标准和尺度。从训练学的

2、角度来讲教学目标应在基础学问、才能培育、思想品质三方面进行明确。所以本节课的教学目标是：（ 1）学问目标：同学进一步懂得乘法的意义，在弄清两位数乘两位数算理的基础上，把握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行运算。（ 2）才能目标：培育同学正确运算的才能，渗透教学源于生活，我们要会解决身边数学问题的思想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

3、 - -名师精编优秀教案（ 3）情感目标：通过探究合作的学习，激发同学仔细运算的热忱及善于探究、摸索的学习品质。3、重点、难点：重点：乘数是两位数笔算乘法的运算方法。两位数乘两位数的进位，估算判定正误。难点：乘数是两位数笔算乘法的算理。4、教具、学具预备多媒体课件、每位同学一份作业纸。二、学情分析：这节课的教学对象是三年级的同学，他们年龄仍小， 好动、爱玩、奇怪心强， 依据他们的认知规律， 我们不仅要设计颜色鲜明的课件和情境进行教学， 而且仍要使他们感受到学习两位数乘两位数是一种需要。由于课标上指出：学校中年级的同学开头对“有用”的数学更感爱好。因此学习素材的选取与出现以及学习活动的支配更应当

4、关注数 学在同学的学习和生活中的应用应当是现实的、详细的问题解决， 使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从 而情愿并且想学数学。三、教学模式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案新课标指出：数学教学应联系现实生活，使同学从中获得数 学学习的积极情感体验、感受数学的力气。同时，通过教学实践，使 同学学会自主学

5、习和小组合作， 培育同学的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此在本节课中，我采纳了开心式教学方法，整堂课始 终贯穿去电影院这一情境， 设计颜色鲜明的同学宠爱的课件，让同学在课件所创设的情境中去学习。通过解决实际问题来学习运算方法。 由于运算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。 以往的运算教学过多了强调运算、技能的训练，使同学感到枯燥乏味，在新课标所提倡的今日，使我们清 楚熟悉到： 只有将运算教学置于现实问题情境之中，把探讨运算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习运算方法， 才能让同学切实的体会到运算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣

6、。心理学家说明： 不经过同学个人亲身探究和发觉的过程，要想把已知的真理变成同学的真知是不行能的。在本节课的整个教学过程中，力求表达同学是学习的主体，老师只是教学活动的组织者、指导 者和参加者。 同学通过观看课件， 为同学供应了探究两位数乘两位数笔算方法的详细问题情境， 同时也设计了自主探究、 小组合作争论的学习情境， 让同学应用已有的学问和已有的运算方法，探究新的运算方法，给同学创设了主动探究数学学问的空间，逐步的加深对算理和法就的熟悉和懂得，从而轻松的获得新学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页

7、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、教学设计本节课我支配了四个教学环节：第一环节：创设情境，诱发爱好美国训练家哈曼说： “那些不经过设计而勾起同学求知欲望的教学，正犹如垂打着一块冰冷的生铁。”而问题的情境具有情感上的吸引力，简单使同学产生学习的爱好，形成问题答案的欲望，从而使同学自觉、主动的寻求解决问题的方法。在这一环节中，我第一用课件出示主题图， 然后带着小伴侣去电影院玩遇到数学问题让他们想方法解决，争论，这时我设计了几道竞赛题：课件出示（要求同学说

8、口算过程）。同时设计了环保节省用水。其次环节：自主参加，探究新知标准提倡自主探究、合作沟通、实践创新的数学学习方式，强调 从同学的生活体会和已有的学问背景动身，为同学供应充分的从事数学活动和沟通的机会， 促使他们在自主探究的过程中真正懂得和把握基本的数学学问技能、 数学思想和方法， 同时获得广泛的数学活动体会。本节课为同学供应了现实而又好玩的数学学习内容和学习形式。 针对前面复习旧知揭示课题两位数乘两位数的笔算，然后引导学 生进行小组合作、探究算理，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - -

9、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案这样利用迁移原理， 使同学一步一步的加深对算理和算法的熟悉和懂得，不但突出了教学重点，而且突破了教学难点。接着我对同学竖式格式的书写进行了规范， 并让同学说说完整的竖式和分步运算的联系和区分，强调用竖式运算比较简便。第三环节：应用新知，解决问题在这一环节中寓教于乐， 溶练习于生活问题和嬉戏中， 让同学获得一些用乘法运算解决身边问题的活动体会并在玩乐中进行巩固。而且练习又具有肯定的坡度， 促进同学思维的进展。 在这儿我设计了四大板块：1、

10、尝试练习这样将数学课堂教学变为同学熟悉生活，解决生活中的实际问题，表达了“数学源于生活，赋于生活，用于生活”的思想。2、巩固练习3、加深练习：4、延长练习：第四环节：引导同学总结全课：我先让同学说说这节课学了什么内容？再谈谈自己的收成？让同学对本节课所学的学问进行整理、巩固。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五、板书设计板书是一种重要的教学手段， 也是课堂教学中不行缺少的重要的组合部分。依据本课的教学重点，我的板书设计如下：两位数乘以两位数的笔算六、课堂评判六、课堂评判采纳老师评判、同学自评和同学互评的方法七、资源的开发依据本课的特点和同学的年龄特点，我开发利用多媒体资源、自 制教具和学具，挖掘生活资源。通过这些资源使同学直观的发觉规律， 学到学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载