两位数加一位数的进位加法 .docx

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1、精品名师归纳总结两位数加一位数的进位加法教案目标：1、通过直观，使同学在懂得算理的基础上把握两位数加一位数进位加法的口算方法，会正确的进行口算。2、培育同学的观看才能、口头表达才能，发散思维才能以及推理归纳才能。3、让同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学合作精神及主动探究学问的精神。教案内容：教科书第 62 页教具、学具预备：多媒体课件、小棒。教案设计：教案过程教案过程说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、创设情境，复习导入。艺术节到了，小博士班的同学要举办联欢会，让我们去看看吧！1、课件演示联欢会情境图。联欢会要开头了，整个教室布置得好美丽！请认真观看，你看到什么？（

2、有红花 24 朵，黄花 4 朵，绿色小旗 20 面，红色小旗 15 面，黄灯笼 8 个，紫灯笼 21 个，红气球 7个，绿气球 22 个，紫气球 5 个 . ）2 、你能提出数学问题吗？小组争论一下。同学汇报：（1） 一共有几朵花？细心创设情境，激发同学兴 趣，使同学一开头就以一种愉悦的状态投入到学习当 中。由同学提出问题培育提问题的才能，又很自然的复习两位数加一位数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）一共有几面小旗？和整十数的口算。教案过程教案过程说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）一共有几个灯笼？（4

3、） ）红气球和绿气球共有几个？（5） ）绿气球和紫气球共有几个？3 、怎样列式运算？依据同学回答板书：24+4=2820+15=358+21=297+22=2922+5=27 .让同学说说 24+4 的口算方法。二、操作感知，探究算理。1、课件演示：丽丽和乐乐为同学们送来了矿泉水，丽丽问： 咱班有 33 人，每人一瓶够吗？ 指导同学解决丽丽提出的问题：请认真观看，估量一下够不够每人一瓶。要知道每人一瓶够不够，必需先算出什么？同学摸索后明确：要先算出一共有多少瓶矿水。让同学独立从画面上查找解决问题所需要的数据和信息。先让同学估一 估， 培 养同学 的估量 意识和才能。可编辑资料 - - - 欢迎

4、下载精品名师归纳总结依据同学回答，板书： 24+9=揭示课题：今日我们连续来学习两位数加一数。2、让同学独立用小棒摆一摆，算一算，接着在小组内争论怎样运算 24+9。3 、汇报沟通运算方法：同学上台边演示摆小棒，边口述：先让同学动手 操作独 立摸索 ， 再小 组合作 探讨， 相互启 发去发 现运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程教案过程说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结先把 4 根小棒加上 9 根小棒得到 13 根小棒，其中 10 根捆 1 捆，再和 2 捆小棒合起来是 33 根。先从 9 根小棒里拿出

5、6 根和 24 根凑成 30 根，再和剩下的 3 根合起来是 33 根。从 24 根小棒里拿 1 根和 9 根凑成 10 根，再和 23 根小棒合起来是 33 根。用点数的方法算。4 、比较：运算 24+9 和 24+4 有什么异同？先让同学争论，再归纳总结口算方法。5 、尝试练习：丽丽又出了三道口算题考乐乐，乐乐很快就算出来了，你们想算算吗？出示 做一做 中的 3 道题，让同学用自己喜爱的方法做。三、巩固练习，运用学问。小博士班的同学想邀请我们参与联欢会，兴奋吗？1 、第一进行口算竞赛，有信心吗？出示练习十一第 5 题，看谁算得又对又快！ 订正后让同学比较上下两题有什么联系？2 、跟小博士班

6、的同学玩找伴侣的嬉戏。请算出卡片上的得数，再看看小博士班同学的数字卡片，找一找你的伴侣在哪里？你怎么仍没有找到伴侣了？哦！那个小博士班的同学把卡片给丢了，你能猜出他卡片上的数字吗？3 、台上有两座聪明塔，上面有闪闪发亮的聪明 星，你们喜爱吗？只要说出聪明星代表什么数字，它就属于你了！方 法， 切 实经受 学习计 算方法的过程。帮忙同学把握 进位加 法的口 算步骤 和方法。巩 固 口 算方 法的同 时渗透涵数思想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程教案过程说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结38 159 413 8 1529 423 8 1539 433 8

7、 1559 443 8 1589 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结摘完聪明星后，引导同学观看，说说发觉了什么？4、小博士班的同学在玩丢沙包的嬉戏。丽丽第一 次得了 5 分，其次次得了 36 分，两次得了多少分？而乐乐第一次可能得几分，其次次可能得几分，两次共得 几分了？为 学 生 创设 了发散 性思维 的情形 ， 深化 了同学 对学问 的懂得 ， 提高 明白决 问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5153072036四、小结：（ 5+36=5+15=36+7=20+7=7+15= ）的才能。注 重 学 生的 情感体 验，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

8、归纳总结今日我们玩得很兴奋，仍学到了许多学问，谁来说说你最大的收成是什么？看来，大家都很喜爱玩丢沙包的嬉戏，课余时间两三个同学在一起可以玩一玩！教案设计说明：自 我评判 ， 并提 出 课 后 建议 ， 将课 堂所学 学问向 课外延长。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结两位数加一位数的进位加法是在同学娴熟把握20 以内进位加法及刚刚学习两位数加一位数和整十数的基础上进一步学习的。这节课的教案设计了四个步骤：一、创设情境，复习导入。二、操作感知，探究算理。三、巩固练习，运用学问。四、小结评判，提出建议。依据低年级同学爱玩、好动的特点，我细心创设了同学熟识的生动活泼的生活情境，把要学习

9、的数学学问串联 起来，同学在玩中学，学中玩。上课一开头，我创设联欢会的情境，通过观看布置好的教室，提数学问题、列式运算，来复习已学过的两位数加一位数和整十数的口算。接着又创设丽丽和乐乐送矿泉水的情境，让同学为解决丽丽提出的问题而积极主动的探究新知。巩固练习是通过让同学参与联欢会来进行。我把要练习的数学学问用嬉戏性的活动 包装起来，调动了同学积极参与的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感，让同学在轻松开心的练习活动中提高运算及解决问题的才能。勉励同学独立摸索，提倡运算方法的多样化。 为了表达这一理念， 我创设宽松、民主、合作的氛围，让同学独立动手摆小棒，自主探究计算方法，再引导四

10、人小组合作沟通、争论自己探究的成果（运算方法）。最终全班汇报沟通运算方法时，爱护同学的积极性，答应同学用自己喜爱的方法。这样，让多种感官参与学习，在自主探究与合作沟通的学习中猎取学问，既能使同学在亲自操作 中获得 真正的懂得 ，又能从小培育合作学习的精神和才能。评析：这节课的特点主要表达在以下几个方面：1、创设性的使用教材。教材只显现了一幅 送矿泉水 的情境图，老师却能依据新理念的要求，依据同学的特点，用 联欢会 把复习旧知、探究新知、巩固练习串起来，创设了一个又一个的情境，让同学自觉的、全身心的投入到学习活动中，教案层次清晰，结构紧凑。2、亲密数学与生活的联系。真正的数学是丰富多彩的。叶老师创设的每个情境都是同学熟识的亲切的生活情境，让同学真实感受到 生活中到处有数学 ，使同学具有一种似曾相识的接纳心理。善于引导同学用所学学问来解决生活中的问题，体验 生活中到处用数学 。3、关注同学的情感、态度、价值观。课堂上，叶老师的一言一行布满热忱与活力，深深的感染了每个同学，同学精神饱满，心情高涨，积极性被充分调动起来。善于设计丰富多样的学习活动组织形式，特殊是后面的巩固练习，采纳了口算竞赛、找伴侣、摘聪明星、丢沙包嬉戏的形式，激发同学爱好。最终的小结也充分表达了老师关注同学的情感， 态度体验。执教：同安区莲花中心学校叶彩环评析：莲花学区教诲处吴明辉可编辑资料 - - - 欢迎下载