两位数乘一位数不进位笔算教案何潇.docx

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1、精品名师归纳总结两位数乘一位数（不进位）的笔算教材分析两位数乘一位数的乘法是青岛版学校数学二年级下册的重要组成部分，本单元在编排上注意原有学问对新学问的的推动作用。因此在本单元的教学中，老师要敬重同学的认知基础，结合详细情境，有效的组织教学活动，充分利用学具操作，加强直观演示，引导同学在懂得算理的基础上把握好两位数乘一位数的笔算方法，培育同学对乘法的学习兴 趣，为同学学习第八单元三位数乘一位数打好基础。本单元教学的关键是引导同学在独立摸索和合作沟通的过程中经受算理的探究和算法的形成。教学内容：青岛版义务训练课程标准教科书数学 五四制 二年级下册“欢乐大课间两位数乘一位数（不进位）的笔算”。课程

2、标准：能运算一位数乘两位数的乘法。教学目标：1. 学问与技能：结合详细情境，让同学懂得两位数乘一位数（不进位）的笔算算理，引导同学探究并把握两位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法，能够正确的进行运算。2. 过程与方法：经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程，学会与他人沟通自己的算法，培育初步的分析、迁移和总结概括才能，进展运算才能和思维才能。3. 情感、态度与价值感：在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习热忱，养成认真、认真的良好学习习惯。教学用具： 课件、点子图、作业纸。教学重点： 两位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法。教学难点： 两位数乘一位数进位笔算乘法，以及积的定位。教

3、学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习旧知，导入新课1. 争当口算大王103= 4 30=402= 60 6= 50 8=707=430 和 103这两道题让同学说口算方法。2. 老师谈话，揭示课题：通过口算看出，同学们对上节课学习的整十数乘一位数口算把握得很好，今日这节课我们连续学习有关两位数乘一位数的乘法学问。板书课题：两位数乘一位数（不进位）的笔算。（设计意图：通过对整十数乘一位数口算的复习为本节课两位数乘一位数（不进位）的笔算打下基础。）二、自主探究，寻求方法1. 出示数学问题师：同学们有没有看到我们学校的操场上每天都有腰鼓队在练习？ 现在，老师用一个小圆点代

4、表一个同学，就有了这个点子图，认真观看点子图，你发觉了哪些数学信息？生：每排 12 人，共 3 排。师：哪个同学能提数学问题？生：三排一共多少人？师：要求 3 排一共多少人应当怎样列式？板书： 123师：为什么用乘法运算？2. 同学尝试运算师： 123的结果究竟是多少了？师：请同学先想一想，可借助作业纸想一想先算什么，再算什么，圈一圈，画一画然后试着写出运算过程。完成的同学可跟同位说说你是怎样算的？老师巡察，特殊关注有困难的同学。3. 汇报沟通（ 1）展现作业纸的方法，让同学边圈边说算法（对应算式）。老师：你圈的精确、说得清晰，掌声勉励！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）展

5、现口算的方法，让同学说说怎么算的。（师板书过程） 老师：你说得条理、清晰，很好！（ 3）展现转化的方法（ 123=12+12+12=36），让同学说想法。老师：你善于把新学问转化为已学的旧学问解决问题，真会摸索！（ 4）展现竖式的方法，让同学说说怎么算的。老师：你不仅说得清晰，而且竖式每一步的书写格式都正确，太棒啦！ 来点掌声！（总结引导：6 是怎么得来的？ 3 是怎么得来的？）老师：谁有不明白的问题要问他吗？（设计意图：通过同学依据已有学问体会合作沟通得到不同的算法，并从这些算法中提优出本节课重点学习的两位数乘一位数的笔算方法。）4. 讲解笔算乘法师：同学们真了不得，想到了这么多方法来运算1

6、23，今日这节 课我们就重点来讨论竖式的运算方法。师（边板书边讲解）：我们写竖式的时候，先写12 然后再写乘 3，相同数位要对齐，从个位乘起。先用3 去乘 12 个位上的 2，等于 6 个 一，把 6 写在个位上，再用3 去乘 12 十位上的 1， 3 乘 10 得 30，把 3写在十位上， 0 写在 6 的下面，最终再把两部分积加起来，30+6=36。看板书同位互说算法。（与口算联系）师：观看比较这两个算式（完整和简写的算式）：你想说点什么？ 同学答后老师说明：由于6+0=6，3 在十位上本身就表示30，所以我们 可以直接写 36。（原先 123仍可以写成简洁的方法）师板书并讲解同学看简化竖

7、式说算法。师：谁能再来说说这道题是怎么算的？提炼算法。 6 为什么写在个位上？ 3 为什么写在十位上 .指生说，同位互说。5. 尝试练习用竖式运算。 214323118232集体订正，在展台上展现同学的作业。6. 观看总结算法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师引导同学观看四道笔算，怎样运算两位数乘一位数？同学答后老师总结：用竖式运算两位数乘一位数时，要先用一位数去乘两位数的个位，乘得的积写在个位的下面，再用一位数去乘两位数的十位，乘得的积写在十位的下面。（设计意图：把握算理是运算教学的关键之处，这一环节

8、中重点讲解 12 3 的笔算过程，让同学明白两位数乘一位数，从第一个因数的个位乘起，用其次个因数依次去乘第一个因数每一位上的数，乘到哪一位就把积写在哪一位的上面这一道理，然后由算理提练出算法。这样同学对两位数的运算方法懂得和把握的就会比较好，有了这一环节的学习同学再进行后续学习时就会达到举一反三的成效。）7. 出示 421师：你能用刚才的方法运算吗？（多媒体展现两个同学的竖式写法，一个把21 写在上边，一个把21 写在下边，引导同学观看比较，在对比中熟悉到写竖式时把数位多的写在上边的 便利之处）（生汇报）师：为了运算便利，老师给大家一个小小的建议：列乘法竖式时，一般把位数多的写在上面，位数少的

9、写在下面。三、巩固练习，提升技能1、看谁算的又对又快。224=313=331=233=2、顽皮的小花猫弄坏了小明的作业，你能帮他补上吗？1 42 33 4 2 3 （）（） 86（）6 83、解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1） 4 篮橙子多少个？224=88个（2）. 买 2 篮桃子需要花多少钱？322=64元4、哪辆坦克能过桥

10、？四、课堂小结，拓展延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：同学们，今日我们学习的什么内容？你有什么收成？同学们，你们今日表现得太杰出了，两位数乘一位数假如乘得的积是进位又该怎样算了？我们下节课进行讨论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计36两位数乘一位数1212332 3 =66可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10 3 =30306 +30=3636可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载