中学教育心理学考试试题精选第八章学习策略 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中学训练心理学考试试题精选第八章学习策略一、单项挑选题 1学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和 。 A方案策略B 组织策略C 调剂策略D监视策略2同学对自己认知过程的认知策略称为学习的 。A认知策略B 元认知策略C资源治理策略D记忆策略3方案支配每天自习时间表，属于学习策略的 。A组织策略B 认知策略C 精细加工策略D资源治理策略A位置记忆法B 关键词法C缩简法D视觉想像可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共

2、10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1O学习者为了提高学习的成效和效率，有目的、有意识的制定有关学习过程的方案，称为 。A学习方案B 学习策略C 学习方法D学习规律11对同学学习策略训练的方法有多种，其中主要用于帮忙成果差的同学阅读领悟，由老师和一小组同学一起进行的方法是 。A完形训练模式B 合作学习模式C 交互式教学模式D 指导教学模式12以下关于学习策略的说法，不正确的哪一项 。A凡是有助于提高学习成效和效率的程序、规章、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B

3、学习策略等于详细的学习方法。是学习方法的集合体 C学习策略不能与详细的学习方法截然分开，要借助详细的学习方法表现出来 D学习策略是调剂如何学习、如何摸索的高级认知才能，是会不会学的标志 13充分利用同学头脑中生动而鲜明的形象来帮忙记忆，这是使用 。A组织策略B 精细加工策略C元认知策略D复述策略可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A视觉B 听

4、觉C嗅觉D 触觉19在学习过程中， 学习者采纳在主题句下画线的方法帮忙学习，这种学习策略属于 。A组织策略B 精细加工策略C资源治理策略D 复述策略20在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激， 以便将留意力维护在学习材料上的方法称为 。A组织策略B 复述策略C 方案策略D调剂策略 21建立学习时间表属于学习策略中的 。A认知策略B 精细加工策略C元认知策略D资源治理策略22以下哪种学习策略属于精细加工策略.A谐音联想法B 分散复习C多种感官参加D画出系统结构图23层次结构图和流程图都可以演化成 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

5、- - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A一览表B 双向表C模型图D网络关系图二、填空题1 是个体关于自己或他人的熟悉活动、过程结果以及与之有关的学问，是有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。2元认知包括元认知学问、 和 等三个方面。3元认知策略包括 、 和 。4元认知是对认知的 。原认知策略可分为：方案策略、监视策略和调剂策略。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5学习策略是指在学习过程中用以提高

6、学习和记忆 的一切活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6 是对学问的最好复习。7对于篇幅短小或者内在联系亲密的材料适于采纳整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采纳 识记。8 是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -19 是阅读和听讲经常用的二种精细加工策略，老师应留意讲慢一

7、点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。20元认知策略包括方案策略、 策略和调剂策略。三、简答题1学习策略的特点有哪些.2简述学习策略的类型。3简述学习策略训练的原就和方法。4在学习时间治理中怎样高效利用正确时间.5组织策略的常用方法有哪些.6简述资源治理的种类。7简述复述策略的方法。四、论述题1谈谈如何运用指导教学模式训练同学的认知策略。2什么是复述策略 .试阐述常用的复述策略。3论述学习策略训练的原就和方法。4李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不行谓不透、不明、 不用功 有时候甚至很卖力 ，课下督促检查不行谓不细、不紧、不仔细，而同学也付出了较大的努力， 师生满以为会取

8、得较大的收成与提高，可最终结果却不尽如人意， 付出和收成相去甚远。 针对这种现象， 结合相关理论谈谈李老师应当怎样转变这种情形。5论述不同的学习策略训练方法。参考答案一、单项挑选题1B2 B3 D 4A 5 B6 A7 A8 A9C1 0 B11 C1 2 B1 3 B1 4 A1 5 B1 6 A1 7 B-1 8 A1 9 D 20B21D22 A23 B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总

9、结归纳 - - - - - - - - - - - -(2) 元认知策略：方案策略。监视策略。调剂策略。(3) 资源治理策略：学习时间治理策略。学习环境治理策略。学习努力和心境治理策略。学习工具的利用策略。社会性人力资源的利用策略。31 学习策略训练的原就主体性原就。内化性原就。特定性原就。生成性原就。有效的监控。个人自我效能感。2 学习策略训练的方法指导教学模式。程序化训练模式。完形训练模式。交互式教学模式。合作学习模式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可

10、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一览表。双向表。61 学习时间治理：统筹支配学习时间。高效利用正确时间。敏捷利用零碎时间。(2) 学习环境的设置。(3) 学习努力和心境治理。(4) 学习工具的利用。(5) 社会性人力资源的利用。71 利用随便识记和有意识记。(2) 排除相互干扰。(3) 整体识记和分段识记。(4) 多种感官参加。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

11、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(5) 复习形式多样化。(6) 画线。四、论述题11 简述指导教学模式。(2) 简述认知策略。(3) 进一步论述运用教学模式训练同学认知策略。6 画线。3 一 学习策略训练的原就：(1) 主体性原就。(2) 内化性原就。(3) 特定性原就。(4) 生成性原就。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

12、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(5) 有效的监控。(6) 个人自我效能感。 二 学习策略训练的方法：(1) 指导教学模式。(2) 程序化训练模式。(3) 完形训练模式。(2) 程序化训练模式：将活动的基本技能分解成如干有条理的小步骤，在其相宜 的范畴内， 作为固定程序， 要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化的程度。(3) 完形训练模式：在直接讲解策略之后，供应不同程度的完整性材料促使同学 练习策略的某一个成分或步骤，然后， 逐步降低完整性程度， 直至完全由同学自己完成全部成分或步骤。(4) 交互式教学模式：这种方法主要是用来帮忙成果差的同学阅读

13、领悟，它是由 老师和一小组同学 大约六人 进行的。旨在教同学这样四种策略：一、总结，总可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -结段落内容。二、提问，提与要点有关的问题。三、析疑，明确材料中的难点。四、猜测，猜测下文会显现什么。(5) 合作学习模式：在这种学习中，两个同学一组，一节一节的彼此轮番向对方总结材料，当一个同学主讲时，另一个同学听着，订正错误和遗漏，然后两个同学彼此转换角色，直到学完全部材料为止。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载