中班健康活动说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中班健康活动好玩的萝卜说课稿敬重的各位评委老师，大家下午好！我是号学员，石丽君，来自史家院九年制幼儿园。今日我说课的题目是中班健康活动好玩的萝卜。一、说设计意图此活动选材来源于生活。 我们都知道， 萝卜是幼儿比较熟识的蔬菜之一，它的品种特别丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同。它养分丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的仍可生吃了！民间仍有 “十月萝卜小人参 ”的美称。然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、养分价值等仍不太明白，在日常生

2、活中常常发觉幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的熟识，加深对萝卜的特点、用途等的懂得，激发幼儿爱萝卜的情感。就如纲要中所说， “既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。二、说活动目标训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着导向作用。 因此我依据中班幼儿的年龄特点及实际情形从认知、才能、情感三方面设定了以下目标：（一）学问技能目标： 幼儿在感知萝卜的基础上， 能表达萝卜的特点及用途， 并能按萝卜的特点进行分类。（二）才能进展目标： 在嬉戏中明白

3、萝卜的生长过程， 体验萝卜生长的欢乐。（三）情感态度目标：幼儿乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的好玩，产生爱萝卜的情感。以上活动目标既有学问体会的获得和才能的培育，又有愉悦情感的体验， 融合了各领域的目标要求，表达了目标的整合性。三、说活动重点、难点（一）说活动重点： 感知萝卜的好玩， 主要是萝卜的特点、 用途及生长过程。通过探究发觉、多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体验及品尝萝卜制品，使活动得到深化。（二）说活动难点： 依据萝卜的不同特点进行分类，主要通过小组商议自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提高幼儿的分类才能。 重难点突破的方法是通过让幼儿自己尝试，在实际操作中来解决的

4、。四、说活动预备活动的开展离不开老师、 幼儿以及环境材料的积极互动， 中班幼儿的思维仍具有详细形象性， 他们必需借助丰富的环境材料来获得学问体会。 为了更好的完成活动内容和目标，我为幼儿做了以下三方面的预备：（一）物质预备： 兔子玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐。（二）体会预备： 幼儿对蔬菜有肯定的体会（吃过或看过）。（三）环境预备： 操作台 6 张呈半圆形摆布在前面和侧面，便于操作评判。五、说教法、学法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - -

5、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（一）说教法新纲要指出： “老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求 “形成合作探究式 ”的师幼互动。因此，我采纳的教法有：1、操作法： 它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作活动。第一次是引起爱好后操作，主要是探究萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸 一摸、比一比中获得感知。 其次次操作是对萝卜进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特点

6、的物体集合在一起的活动，分类活动是观看活动的延长和应用。2、嬉戏法： 嬉戏是幼儿的基本活动，它具有训练性、消遣性、制造性。本次活动的第三环节中， 我就引导幼儿扮演萝卜籽，共同体验萝卜生长的欢乐。 由于我利用了节奏快的旋律巧填歌词，编成了一首萝卜歌，这给嬉戏活动注入了新的活力。 孩子在表演的过程中不仅懂得了萝卜的生长过程，更是制造了一个个可爱的萝卜形象。 老师的适时赏识， 把幼儿的制造之花点燃， 显示了无穷的力气。3、演示法： 是指老师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮忙他们获得肯定的懂得。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的熟识，在这一过程

7、中，现代教学帮助手段的运用发挥了传统训练手段不行替代的功能，使懂得和熟识更透彻。4、情境教学法：本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的兔子形象，引 发幼儿融入到看萝卜、 分萝卜、品尝萝卜的情境中， 使幼儿主动探究， 积极思维， 达到科学素养的提高与个性进展的统一。（二）说学法以幼儿为主体， 制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了熟识， 锤炼了才能，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参与法： 新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿） “能用多种感官动手动脑，探究问题。用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、

8、 说一说等多种感官的参与，不知不觉就对萝卜发生了爱好。2、尝试法： 陶行知先生说过在 “做中教，做中学，做中求进步 ”。在其次次操作活动中我们就勉励幼儿分萝卜， 引导幼儿按萝卜的特点进行分类。 在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试着不同的分法。3、体验法： 心理学指出， “凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆成效就会明显提高 ”。为了让幼儿对萝卜的生长过程有更深的印象，我们就采纳了嬉戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验萝卜生长的欢乐。六、说活动过程为了能紧扣教学目标，绽开训练活动，依据活动的内容和幼儿的实际情形，我将活动过程分为以下几个环节：环节（一） 情境导入，激发爱好（情境：小兔的萝卜丰收

9、了）“爱好是最好的老师”。活动一开头老师就利用幼儿熟识的小兔形象，为幼儿创设了 “小兔萝卜丰收 ”的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观看萝卜的爱好。在以下的环节中，我都是以小兔作为情节进展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。环节（二） 自由探究（看小兔的萝卜）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载依据幼儿奇怪、 好动的特

10、点， 运用皮亚杰的认知进展理论，在其次环节我就支配了孩子自由探究。 我们为每组供应了充分的萝卜，供幼儿观看。 在这一过程中，老师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，幼儿比比、 摸摸、说说各自看到的萝卜的特点。在这一过程中， 孩子获得体会是零碎的， 那怎样进行加工整理了？为此，在自由探究后我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式， 对幼儿猎取萝卜的体会进行整理。由于材料的投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合实物进行， 防止了空洞性。为了拓宽幼儿对萝卜的熟识， 老师仍结合收集到的图片和实物萝卜作了一个概括，点到了课题中萝卜好玩的含义。环节（三） 操作分类（情节：帮小兔分萝卜）幼儿通过说一

11、说、 分一分、在尝试和自我订正中完善各组的分类。这里主要是按萝卜的自然属性 外形、大小、颜色等进行分类。 由于中班幼儿仍不具备多维度摸索问题的才能， 故分类要求不是特别严格标准。我们答应产生错误和争辩，引导幼儿在多次操作、反复尝试中积极摸索，自己修正，学习到科学的态度 和精神。因此，只要幼儿分得有理，他们就完成了帮小兔整理萝卜的任务，就可 以把分好的萝卜送到小兔家，这样幼儿就有了胜利的体验。环节（四） 嬉戏体验（体验萝卜的生长过程）幼儿感受知萝卜的特点后， 很自然的就会联想到其生长过程。因此， 准时设问“你们知道萝卜是怎么长大的吗？幼儿通过联系实际体会的沟通，结合多媒体课件，幼儿真实的懂得萝卜

12、怎样由一粒萝卜籽渐渐长大的过程，其动感使孩子感知生命的力气， 替代了图片死扳不动的传统方法。为了使幼儿的兴奋点上升， 全体幼儿又在一曲粉刷匠旋律中自编自演了萝卜歌，在轻松的氛围中体验了成长过程的欢乐。环节（五） 品尝沟通（情节：小兔请大家品尝萝卜食品）在争论沟通萝卜的用途后， 大家肯定很想品尝了， 为了满意孩子嘴馋、 掌握才能弱等特点，我就准时支配了小兔请大家品尝萝卜的情节，很自然的引导幼儿进行品尝沟通萝卜的吃法，我们在每组供应的食品有：（生吃的、腌制的、红烧的、炒的、凉拌的） 。大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）养分好的道理，从而自觉的做到不挑食，让身体吸取更

13、多养分， 使身体长得更捧。 在这一过程中萝卜的吃法也全面体会，幼儿在轻松的氛围中终止活动。七、说活动延长： 审美延长（萝卜小制作展现）活动终止， 我们不能立刻告一段落， 关键是引导幼儿连续不断的对萝卜产生爱好。小伴侣知道了萝卜不仅好玩，它仍有许多吃法，接着以加工制作玩具，使 幼儿在审美心理、 创作欲望上得到满意。 老师通过几件小制作， 引发幼儿对萝卜的创作欲望， 使审美心理得到愉悦， 进而为孩子有意愿投入下一个非正规性的自主活动奠定基础。同时，请幼儿把小兔和萝卜带走，既是为兔子帮忙的表现，又 是为可能进行的制作制造条件，信任孩子会对萝卜产生连续的爱好，或许仍可以从中生成更有价值。八、说活动特色

14、1、教材取材于生活，充分表达了纲要中强调“幼儿活动的选材既要来源于生活，又服务于生活”和“幼儿一日生活皆课程”的理念。2、通过孩子日常生活中常见的事物让孩子探究，通过让孩子充分动手操作，通过玩来让孩子主动的去探究与发觉，最终达到积极探究、 身心健康， 养成良好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的生活习惯。我的说课完毕，感谢大家！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载