中学数学教学设计 2.docx

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1、精品名师归纳总结贵州师范高校 2021 年硕士争论生入学考试大纲（复试）（科目： 053 中学数学教学设计）一、考查目标要求考生把握有关数学教学设计的基本学问、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决数学教学设计中的问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成果及考试时间本试卷满分为 150 分，考试时间为150 分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：数学教学设计的含义、理论依据和技术：约20 分数学基本课型的教学设计：约30 分常见的数学教学模式：约20 分数学问题解决的教学设计：约30 分数学活动课的教学设计：约15 分 数学微型教学：约

2、25 分数学教学设计的原理与策略约 10 分（四）试卷题型结构挑选题： 共 20 分简答题： 共 20 分论述题： 共 30 分教材分析： 20 分 教学设计： 共 40 分课例分析： 共 20 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、考查范畴（一）数学教学设计的含义、理论依据和技术（1）考查目标明白：数学设计的理念、思路、理论依据，数学教学内容分析和同学分析的思路。懂得：数学教学三维目标设计的内容，能清晰区分三维目标的层次。把握：数学教学设计的本质及意义。（2）考查内容1数学教学设计的含义、思路、理念2数学教学设计的理论依据3数学教学设计的目标分析、内容分析、同学分析及教案的编

3、写（二）数学基本课型的教学设计（1）考查目标明白：概念教学和原理教学的本质，概念教学设计和原理教学设计的理念、思路、理论依据。懂得：概念教学设计和原理教学设计的基本要求和基本模式。把握：数学习题教学的基本要求。（2）考查内容1数学概念教学设计2数学原理教学设计3数学习题教学设计（三）常见的数学教学模式（1）考查目标明白：数学教学模式的含义。懂得：挑选数学教学模式的依据。把握：数学教学模式的主要特点。数学教学模式的构成。讲练结合与复习总结两种教学模式的差别。引导探究与指导自学的教学模式的差别。（2）考查内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1数学教学模式的含义、特点与类型2讲练结合

4、的教学模式3引导探究的教学模式4争论沟通的教学模式5指导自学的教学模式6复习总结的教学模式（四）数学问题解决的教学模式（1）考查目标明白：问题解决与解题的区分与联系。数学问题解决的探究途径。数学问题解决活动的心理特点。数学问题解决教学活动的过程及其特点。影响数学问题解决的因素。数学问题解决教学中老师角色的特点。懂得：问题的多重含义及特点。数学问题情境的含义及特点。把握：设计好的数学问题及数学问题情境。合理支配数学问题解决教学活动。合理设计老师在数学问题解决教学活动中的职能和任务。综合设计数学问题解决 教学。（2）考查内容1问题的含义、特点与类型2 数学问题解决的概念、过程及影响因素3数学问题解

5、决的教学设计4数学问题解决教学案例分析（五）数学活动课的教学设计（1）考查要求明白：数学活动课的含义、价值及类型。懂得：数学探究课。数学建模课。数学实践课。把握：数学探究、数学建模和数学活动课的3 种课型的设计思想和方法。（2）考查内容1数学活动课的含义、功能及类型2数学探究课及其教学设计3数学建模课及其教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4数学实践课及其教学设计（六）数学微型教学（1）考查目标明白：微型教学的产生背景及进展过程。懂得：微型教学的特点及实施程序。微型教学对于培育数学教学才能的利与弊。把握：依据现行数学教材编写微型教案。（2）考查内容1微型教学的产生与进展2数

6、学教学的基本技能主要涉及导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、变化技能、强化技能和终止技能等内容。3微型教学的设计（七）数学教学设计的原理与策略（1）考查目标明白：数学教学设计的一般模式。懂得：数学教学设计的层次系统。数学教学设计成果评判的概念。把握：数学教学系统设计前端分析的工作及相关原理、策略。数学教学系统设计成果评判的工作及相关原理、策略。（2）考查内容1数学教学设计的模式与层次2数学教学设计前端分析的原理与策略主要涉及教学内容分析、学习者特点分析、学习需要分析以及教学设计的必要性和可行性分析等内容。3数学教学系统设计的原理与策略4数学教学设计成果评判的原理与策略可编辑资料 - - - 欢迎下载