中学语文说课稿格式 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 说课稿敬重的各位评委老师：你们好！ 我今日说的课题是 ，下面我从四个方面说这堂课的设计：一、教材分析：人教版中学语文第 册第 单元 课 ，是一篇 的文章，本单元是 单元，要求 ，本课的教学目标是：1、 。_2、 。_3、 。_4、 。_这 个教学目标的设置符合同学的认知规律，即整体感知局部思维 迁移拓展。依据本单元的教学目标、学习重点，并结合同学实际，确定本节课的训练重点是 。二、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突

2、出重点、突破难点、解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载疑点，依据素养训练和创新训练的精神， 再结合本篇课文的实际特点， 确定本节课教法的指导思想是： 想方设法引起同学留意， 引导他们积极思维，热忱参加，独立自主的解决问题。详细做法如下：1 情形设置法 激发感情，引起爱好。2 提问法 逐步引导，逐步深化。3 点拨法 绽开联想

3、，拓展思路。4 。_其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启示引导，让同学绽开联想，拓展思路，把问题引向深化，高 质量的完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启同学聪明，点燃思 维火花，提高教学效率， 解决语文教学 “少慢差费 ”现象的一把金钥匙。三、说学法： “一个差的老师只会贡献，而好的老师就教会同学发觉真理。”教会同学学会学习已经成为课堂教学的重要任务。同学获得学问有一个循序渐进的过程， 在教学中我很重视让同学主动参加和相互学习，调动同学的多种感官参加学习过程，强调一些学习习惯的养成， 在兼容并举中力求最大限度的发挥同学的主动性、合作性、进展性、制造性，从而达到

4、激发爱好、懂得陶情、启发心智、感悟积淀的四重境域。（在同学的学习中，留意学问与才能，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同进展。）学法详细如下：1 勾画圈点法 勤动笔墨，积极读书。2 争论法 积极参加，总结规律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3 自主探究法 同学实践，巩固提高。4 悬念法 带着问题，巩固提高。4 。_

5、其中，争论法很重要，争论的基本要求，就是在老师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体争论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练同学的思维才能，养成当众说话的良好习惯，培育同学的口头表达才能。三、教学程序：（一）激趣揭题，质疑定标“疑，思之始，学之端。”可以对同学发问：“ ？ ”依据同学的疑问，奇妙的交代本课的学习目标。（二）整体感知，读中学读苏霍姆林斯基曾说： “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要， 这就是期望自己是一个发觉者、争论者、探究者。”因此，在这一环节 中 ， 应 该 首 先 让 学 生 带 着 自 己 提 出 的 问 题 读 书 ， 读 后 讨 论 。（三）研析

6、结构，精读感悟刘勰说得好： “观文者批文以入情。 ”阅读教学中应当像叶圣陶先生说的那样： “设身处的，激扬处仍他个激扬，委婉处仍他个委婉美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”所以在这一环节中，我们可以扣“ 问“ 展开，结合学法指导，采用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 的_方法，指导同学读中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

7、- - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载悟情。1、细读悟理（ 1）整体层次：做到思之有序。这部分可分三个环节：A 、供应自学材料。 B、个人尝试练习。 C、小组沟通反馈。（ 2）研读悟学法：读中解惑悟情。这部分采纳教、扶、放的方式。（导读、沟通、自学）2、精读悟情抓住本课中你认为最出色的语段进行分析，谈谈你认为他写得好在哪里？可进行遣词造句的锤练。四、总结迁移，形成积淀。苏霍姆林斯基认为： “教给方法比教给学问更重要。” 同学提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型同学应当具备的素质。为此，可以利用这样的问题总结

8、全篇课文：你认为自己这节课学得怎么样？仍有哪些不懂的的方？老师这节课教得怎么样？有哪些 的方你觉得仍没有讲清晰？继而依据同学情形做出综合性总结和评 价。一节好课的终止应当是同学课外阅读的开头。我布置的课外作业是：背影 说课 稿一、说教材1 、教材简析：背影选自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的 “背影 ”来歌颂父亲， 把父亲对儿子的关爱之情呈现得淋漓尽致。本文从与众不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

9、- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的角度去赞扬爱，能够使同学在其中深刻的体会那种父子间的深情。2 、该课所处的位置和作用：背影是八年级上册其次单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题， 每篇文章都从不同角度去赞扬人性中的美。本文被选入其次课，能更好的引导同学熟悉家庭成员间的 美好感情， 更有利于后面几篇课文的学习，培育同学对真善美的领悟和鉴别才能，陶冶他们的情操。3 、教学目标：依据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情形，我制定了如下教学目标：学问和才能目标：明白作者朱自清及其作品。懂得并

10、积存生字、词。过程和方法目标：整体感知课文， 体会关键语句的含意和表达作用、品读文章淳朴的语言风格。情感态度和价值观目标：领悟本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。4 、教学重点与难点：重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新奇特殊的描写角度与朴实感人的语言。领悟本文表现的父子间的浓浓亲情。难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种宏大的父爱。5 、课时支配： 2 课时二、说教法依据我班同学的实际情形、本课文的特点， 依据中同学的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我打算采纳以下教法：1 、以

11、语言品尝为主，采纳启示点拨法，来完成本课教学。2 、“自主、合作、探究”的教学方法。针对老师对关键语句的提问，同学自主合作共同争论作答，解决本文重点。3 、采纳比较阅读，形象的图例，把抽象的问题详细化，突破本文难点。4 、为提高课堂教学效率，采纳多媒体教学。挑选以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品尝和对父子真情的体会。新课标指出： “阅读是搜集信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成同学、老师、文本之间的对话。依据“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的指导思想，指导同学发觉问题、分析问题、并动手解决问题。训练家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前， 孩子

12、不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我采纳图例让同学进一步感知课文， 同时借助多媒体演示，以便使同学更好的把握学习重点，分化学习难点。三、说学法新课标明确指出：“要贯彻启示原就，运用恰当的教学方法，调动同学学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培育自学才能和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及才能培育。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

13、 - - - - - -学习好资料欢迎下载1 、圈点、勾画、批注的方法。2 、动口、动手、动脑，培育同学自己猎取学问的才能。3 、引导同学依据间接体会学习感受生活。四、说教学过程一、新课导入（多媒体播放歌曲父亲）听完之后提问：父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色了？（同学畅所欲言）今日，我们要来熟悉名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。二、指导生字词。1 、读准以下词语。交卸（ xi ）奔丧（ sng ）狼藉（j ）簌簌（ s ）差使（ ch i）颓唐（tu ）迂腐（ y）晶莹（ y ng ）琐屑xi 栅栏（ zh ）2 、依据意思写出相应的词语。奔赴亲人的丧事。（奔丧）乱

14、七八糟的样子。（狼藉）有了闲暇的时间，指失业在家。（赋闲）精神不振作。（颓唐）腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子。（蹒跚）细小而繁多的事。（琐屑）3 、改正错别字。狼籍： “籍”改为 “藉”妥贴： “贴”改为 “帖”锁屑： “锁”改为 “琐”不能自己： “己”改为 “已” 三、整体感知听课文配乐朗诵， 请同学留意自己对这篇文章的第一印象，说一下自己觉得文章哪里写得好，哪些的方让你感动。四、研读课文1、文章是表现 “父爱 ”的，文章的题目却是背影，看来， “背影 ”在文章的位置举足轻重，请同学们找出文章写了几处“背影 ”？点题的背影买橘子的背影离别的背影可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

15、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载想念的背影2 、课文哪两个的方着重写父亲的背影？（1 ）、父亲买橘子爬月台的时候。（2 ）、父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。3 、阅读父亲买橘一节中对父亲背影的描写，看看哪些语言最具有表现力？（生争论， 沟通）动作：走、探、穿、爬、攀、缩作用：突出父亲行动的艰巨，表现父亲的爱子之情。4 、视频赏析，加深懂得观看背影视频，体会父亲

16、对儿子的深情，并谈谈自己观看视频后的感受。5 、为什么要将背影作为全文的焦点？父亲买橘子爬月台的背影，是父亲最费劲， 也是父爱表现得最剧烈的一刻，给人以最深刻的印象。6 、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此的，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。（这些话包含着很多怜惜、爱护、依依不舍的意思）7 、沟通探讨课文写了 “我”几次流泪？你认为那分别是怎样的泪 .见父亲睹家境想祖母 悲伤之泪望父亲买橘父子离别 感动之泪背影远去，依依惜别 感伤之泪再现背影，泪光莹莹 辛酸之泪五、艺术特色这篇文章有一种感人的力气，请问

17、这种力气从何而来？ 入微的细节描写 外貌描写，动作描写，语言描写特殊的角度 父亲的背影六、归纳小结七、布置作业你和你的家人之间肯定也有很多难忘的往事吧？选取你感受最深的一次， 写出内心真实的感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载触。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载