中学物理教学现状调研报告 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -实践课：中学物理课程改革调研调研报告题目中学物理教学现状调研报告学 院 物 信 学 院专 业 09 级 物 理 学姓 名学 号 090302032第 1页 共 8 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -实践课：中学物理课程改革调研调研报告中学物理教学现状调

2、研报告2021 年 4 月底，参与了见习实践活动，对见习学校-城东中学物理教学进行了全方位的调研。现将调研情形总结如下：一、调研目的：为加快课程改革的力度，更好的明白和把握基层课程改革试验的详细情形，树立新的教学理念， 探究新的课堂教学模式，能够将其自如的运用到教学实践中，游刃有余的实施新课程。二、调研形式：实行随堂听课、问卷调查、听取汇报、互动评课等形式，较全面的明白了课堂教学的情形。三、调研内容：（ 1）课程设置以及课时支配（ 2）对 “三维目标 ”关系的懂得和落实情形（ 3）课堂教学质量问题（ 4）教研及教科研课题开展情形四、调研方法：问卷调查、随机听课、检查教案，抽查同学作业、老师互动

3、研讨。五、问卷及统计样本总数： 32 份第 1 题你对物理这门学科感爱好吗？（）单项题 选项小计比例A. 感爱好825%B. 有点感爱好1443.75%C.不感爱好1031.25%第 2 题你对物理感爱好的缘由是（）单项题 选项小计比例A. 被物理探究大自然的原理所吸引515.63%B. 物理学问在现实生活和生产的广泛应用1856.25%C.任课老师的个人魅力39.38%D. 物理学业成果的不断提高618.75% 第 3 题在物理课堂上，我的听课情形主要表现为（）单项题 选项小计比例A. 力求全神贯注听老师讲，不轻易动笔记13.13%B. 边听老师讲，适时做笔记，积极参与运算1546.88%第

4、 2页 共 8 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -实践课：中学物理课程改革调研调研报告可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C.老师的口头分析我很难听进，但老师的板书11我会仔细登记34.38%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D. 除非本节课内容很好玩，否就我昏昏欲睡515.63%第 4 题老师在做物理演示试验时（

5、）单项题 选项小计比例A. 我不能做到全神贯注618.75%B. 我留意力较为集中1546.88%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C.我会被试验吸引并且摸索试验能说明什么11问题以及相关技能34.38%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 5 题今日物理课上老师讲的学问分析我无法懂得，我会（）单项题 选项小计比例A 准时向老师或者同学请教，务求把握721.88%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B. 暂且不去理睬，等到老师提问或者考试出11现时，我再努力“恶补 ”34.38%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C. 不再费劲去理睬412.

6、5%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D. 查阅教材中相关内容或例题，通过钻研力求10自己解决31.25%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 6 题以下哪些课堂教学模式，你觉得哪一种是最好的？（）单项题 选项小计比例A. 全部由老师讲，有时加一些提问39.38%B. 老师讲与同学练习反复相结合1856.25%C.同学练习为主，老师几乎不讲13.13%D. 师生共同争论928.13%E.其他13.13%第 7 题你对自己的物理学习有信心吗（）单项题 选项小计比例A. 始终布满自信，完全能学好825%B. 有时有信心，也在努力，但起伏较大1031.25%C.不确定，由

7、于物理成果始终不是很好1134.38%D. 没信心，好像被人都比我聪慧39.38%第 8 题你认为学习物理的困难来自于（） 可多项 多项题 第 3页 共 8 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -实践课：中学物理课程改革调研调研报告选项小计比例A. 概念、定理、公式太多，记不住1753.13%B. 对概念不懂得，混淆概念1546.88%C.老师

8、分析题目能听懂，自己做题目就不行1546.88%D. 上课没留意听讲825%E.物理课上老师讲的内容枯燥、难懂928.13%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结F.对物理公式的意义和适用条件（适用范畴21等）搞不清65.63%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结G.自己的数学解题才能不行1237.5%H. 找不出隐含条件1340.63%第 9 题我仔细学习物理学问，是由于（）单项题 选项小计比例A. 自己感爱好1237.5%B. 父母和老师的要求412.5%C.中学都有这门课，所以我就学了1443.75%D. 考上理工科高校26.25%第 10 题在课堂上老师更留意（）

9、单项题 选项小计比例A. 全讲，没有时间摸索、练习13.13%B. 讲解时间占2/3，摸索、练习时间少2062.5%C. 讲解时间占1/2，有时间摸索、练习515.63%D. 讲解时间占1/3 ，有充分的时间摸索、练习39.38%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结E.先让我们摸索、争论，再组织沟通、评讲和3总结9.38%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、调研结果：调查的结果显示，同学对物理感爱好，对老师的教学较中意。同学感觉物理难学，记不住，不会应用， 对自己在课堂上不确定。老师的教学观念发生质的转变，对新课程熟悉充分，存在的问题是老师的设计与同学的参与如何和谐

10、。结果如下：（一）、老师行为：1、老师能够留意自身角色的转变，建立公平和谐的师生关系。在教学中， 试验老师不但能够为同学创设相应的学习环境，而且能让同学主动参与到活动中。并在教学中设置了新奇好玩的开放性实践活动内容，拓宽了同学进行实践性、创新性学习的第 4页 共 8 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -实践课：中学物理课程改革调研调研报告课程

11、渠道。在大力强调同学主体位置的同时，老师不断引导同学提出问题，解决问题。老师把自己定位于教学学习的组织者、引导者、合作者的位置，真正实现教为学服务，更好的发挥同学的独立性、自主性、制造性。在教学中收放自如，同学和谐进展。老师能给同学创设一个又一个的情境，引发一环又一环的问题，促使同学层层深化的摸索、体验与感悟，让同学自觉的投入到活动中，专心发觉、专心摸索、真诚沟通，时而困惑、时而兴奋，在跌宕起伏的情感体验中自主完成对学问的构建。 。2、能够敬重同学，关注每一个同学的主体作用，充分发挥他们的自主性任课老师在教学中，能依据同学的爱好、爱好，自己挑选学习活动内容。如：你喜爱做哪道题就做哪道题，你喜爱

12、用什么方法就用什么方法。仍能让同学自己去提问题，再自己解决问题，充分信任同学，有意拓展同学的思维空间，培育同学的自主探究、独立摸索和创新的精神，并让同学从中体会到独立猎取学问的乐趣。同时，留意倾听同学的各种信息，为同学供应一个充分沟通、尝试、探究、解决问题的机会。在课堂上树立为同学服务的意识，老师给同学供应了较大的思维空间，放手让同学去探究新知，引导同学通过组内合作学习、组间相互汇报、沟通、提问、评判等形式，积极的参与学习活动，利用已有学问体会来提出并解决实际问题。为同学的自主性发挥开创了宽阔的空间。3、提倡亲身体验的学习方法，让同学在体验中感悟生活让同学积极的参与实践活动，明确学问来源于生活

13、实践，没有生活的教学是没有魅力的教学。全部的老师能够留意从现实生活中挖掘素材，为同学供应丰富多彩、形象生动的感性材料。如：让同学多留意观看力.热.声.电 .光.的现象 ,明白当前科技进展的动态,坚持 “做中学 ”的思想， 优化、 加强 “实践活动 ”，从活动中表达、 摄取学问， 增强了教学内容的趣味性、开放性。4、任课老师都能够充分利用动手操作、自主探究与合作沟通的学习方式，引导同学独立摸索， 学会与人合作、 沟通。大都呈现了小组活动、合作学习的学习方式和民主学习的氛围。5、老师能够敬重同学自主的挑选，勉励同学从不同的角度进行分析问题和解决问题，爱护了同学自主创新的积极性。6、评判机制发生了根

14、本性的变化。老师在教学中的评判方式、方法变了，转变了以往单调重复一味的：“，你真棒！ ”或有规律的拍几下手等机械的、虚伪的勉励性评判方式，表达了评判的真诚性。没有了斥责、讥讽同学的现象，做到不损害同学的自信心、自尊心。（二）、同学行为同学学习方式与传统的学习方式相比，也有较大的改观。在课堂上同学不再是单纯的接受学问的容器， 而是在老师创设的学习氛围中积极的摸索，在问题回答的频率和效率上更多的表达了同学学习的自主性，同时也看出同学彼此间情愿共同探讨同学或老师提出的问题，使原本枯燥乏味的数学课堂布满了生气与活力。1、同学能够参与到老师创设的情境活动中，并获得愉悦的学习体验。2、全部同学都能够在合作

15、沟通中与自主探究中学习，并通过合作沟通看到他人的不同观点，积极发表自己的见解。3、80的同学能够在“动”中领悟学问，在“玩”中巩固学问。动中有静，乱中有序。4、75%的同学能够对自己的学习情形作出合理、公平的评判。65%的同学对别人的学习做出评判。第 5页 共 8 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -实践课：中学物理课程改革调研调研报告5、通

16、过听课发觉大多数同学会想、会说、会比较，能够大胆发表看法，在操作与沟通中体会学问、验证学问。但仍有35% 的同学不会倾听别人的发言。七、情形分析：从生理学角度看：同学的自主探究与合作沟通转变了以往教学中同学大脑两半球的活动情形，使右半球得到了开发与利用，两半球的交替运用，减缓疲惫，两半球协同活动，增强了成效。从心理学角度看：心理学争论说明：人在压制环境中与人在舒服的环境中工作，其迸发出来的热忱与成效是大不相同的。中学年级同学正处于活泼好动的阶段，老师充分利用同学这种奇怪的心理，让同学亲自动手操作、自主学习，顺应了同学好动的特点，有利于集中同学的留意力。 同时充分利用了同学形象思维占优势的特点，

17、通过多种感官的参与，获得丰富的感性熟悉，有利于形成清楚的表象，从而启发思维，促进思维。在这个过程中，同学尝到了学习活动的乐趣，获得了胜利的体验，也使同学学会了探究、学会了学习。从教学论角度看，建构主义教学论明确指出：复杂的学习领域应针对学习者从前的体会和学习的爱好，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。八、存在问题：1、同学没有良好的行为习惯中学年段重在养成训练，任何一个良好习惯的养成，都离不开反复的实践，只有通过行为指导，情境辨析，才能帮忙他们养成良好的行为习惯。如：坐着的姿式、看书的方法，回答问题时似站非站，动手操作后，不知快速整理学具，写字的姿式等等都仍需要加强。2、

18、合作沟通浮于表面，没有针对性、实效性。所设计的问题看似能促进生生与师生的互动，场面喧闹特殊，实际上同学被老师的问题牵着鼻子走。提问的面积看似过大，好像是面向全体同学， 其实是过于简洁化的问题促使同学过于被动的学习，而且同学摸索的空间过小甚至没有摸索空间。如：一说争论，全班同学一起说，各说各的，谁也不去听别人的发言。结果， 造成新课程改革的理念与教学行为脱节或相悖，使新理念下的课堂教学貌合神离。这样不但不利于同学产生终身学习的愿望，而且有碍于同学适应将来的进展。3、老师留意了师生的评判，但忽视了同学的评判和自身的评判。4、由于受教材的约束，老师只是在教教材，而没有用教材教。书中的想一想议议是让同

19、学想，自学懂得，老师也作为板书去强调，对教材的把握不准，没有领悟教材的编写意图。九、改进措施：第一从我做起，淡化指导，强化研讨，带动全体任课老师，加强对课程改革学问的学习，进一步深化课程改革意识，促使老师在教学理念和教学观上发生质的飞跃，与试验老师一同成长。其次， 以课程改革为契机，以提高同学综合素养为教学改革的支撑点，进一步完善课堂教学设计、 构建课堂教学模式，形成有利于同学进展的评判体系，探究出一条与国家课程改革相适应的具有我区教学特色之路。第 6页 共 8 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页

20、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -免责声明1. 用户明确同意其使用道客巴巴网络服务所存在的风险将完全由其本人承担。因其使用道客巴巴网络服务而产生的一切后果也由其本人承担。道客巴巴对用户及任何第三方不承担任何责任。2. 道客巴巴不担保或保证网络服务肯定能满意用户的要求，也不担保网络服务不会中断，对网络服务的准时性、安全性、精确性也都不作任何担保或保证。3. 道客巴巴不保证为向用户供应便利而设置的外部链接的精确性和完整性，同时，对于该等外部链接指向的不由道客巴巴实际掌握的任

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