中学语文教师个人工作总结 .docx

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1、精品名师归纳总结中学语文老师个人工作总结光阴似箭,日月如梭转瞬,一个学期的训练教学工作已经终止了,本学期我担任八年级三班语文教学由于教学体会尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化争论教法,虚心学习经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学体会,也取得了较好的成果现将详细工作总结如下：教学中,备课是一个必不行少,特别重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说： “备课备不好,倒不如不上课,否就就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化懂得教材,精确把握重难点在制定教学

2、目的时,特别留意同学的实际情形教案编写仔细,并不断归纳总结体会教训同时留意课堂教学成效,针对同学特点,以愉快式教学为主, 不搞满堂灌, 坚持同学为主体, 老师为主导、教学为主线,留意讲练结合在教学中留意抓住重点,突破难点由于预备充分,教学成效明显,同学易于接受。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新才能,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。“爱好是最好的老师”在教学中,我特别留意培育和激发同

3、学的学习爱好譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉的学语文我依据不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积存、熟悉才能、懂得水平有关为此,我在语文教学中,构建语义的懂得、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在摸索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在猛烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导,让同学对问题充分摸索后,同学依据已有的体会,学问的积存

4、等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,我也毫不吝惜的让同学去摸索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。农村的同学听,说的才能相对较弱,有的同学回答疑题语言不连贯,他们语言表达才能较差,这样也制约了他们的阅读及写作才能,所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20 分钟,而且要能学一般话经过这

5、学期,他们虽然仍不是很好,但也了明显的进步。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的精妙,语言运用的精妙,思想表达的深 邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容而由于 课堂教学时间的有限,课文中的出色之处没有可能引导同学 一一感悟为了使这些出色美文给同学留下整体印象,我在阅 读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰 富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让同学在感悟的 基础上,引导同学居高临下的对课文进行品评,在品评中深 化懂得,升华熟悉,填补空白如在日的阅读教学中,我 是这样引导同学这样品评： “学习了这篇课文,你认为文中什么的方给你留下了深刻的印象

6、.请你挑选其中的一点说一说”此时的同学充分表述他们的真实感受。为了提高同学的阅读和写作才能,这学期我连续加大训练力度为此,我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主,也可以写些自己的感受等同时,两班里也有不少同学卷面书写不仔细, 为了提高他们书写才能,我规定他们每天必需练字,每天一页,每周一交上来所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要仔细书写经过这么长时间训练,他们进步仍真不小。在作业设置上,我这学期主要支配了作文两套 分大小作文 ,同步训练、 仍有“一周一记” 、习字等在作业批改上, 仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时明白同学的学习情形,以便在辅导中做到有的放矢。坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵体会,提高自己的教学水平常常向体会丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题本学期,依据教研组的支配,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的体会。总之,我要更加努力的工作,吸取教训,总结体会,争取更好的成果。可编辑资料 - - - 欢迎下载