中考语文阅读常见考点及答题技巧 3.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中学语文阅读懂得复习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、文章的主要内容中考语文阅读懂得常见考点及答题技巧记叙文（散文）阅读答题方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题型 1：请用简洁的语言概括文章表达了一件什么事。题型 2：请简要概括本文的主要内容。答题技巧：（ 1）必需包含两个要素：人物事情。（ 2）其他要素如：时间（季节、岁月）、的点、环境假如有特定意义，也应概括在内。回答清晰（什么时间、什么的点）什么人做什么事格式：谁 +做了什么事 +结果怎么样谁 +在什么的方 +

2、发生了什么事 +结果怎么样谁 +在什么时间 +发生了什么事 +结果怎么样二、 线索1. 以具体事物或事物的特点为线索。如白杨礼赞 ，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。2. 以人物或人物的特点为线索。如背影，以父亲的背影为线索。3. 以中心大事为线索。如变色龙 ，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人大事为线索绽开故事情节。4. 以思想感情为线索。如荔枝蜜，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大宠爱想去看看称赞蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂。5. 以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生，以时间的推移、的点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念。6. 以“

3、我”的所见所闻为线索。如孔乙己，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。（技巧：留意题目、文中多次显现的字眼、谈论抒情的句子。） 明线与暗线所谓明线， 就是由作品中的人物活动或大事进展所直接出现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。所谓暗线，就是由作品中末直接描画的人物活动或大事所间接出现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情形下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和大事有机的连在一起，使文章条理清晰、脉络分明。【例 1 】这篇散文以为线索，表达了作者的感情。 （ 2 分）

4、 2021四川眉山枯竹【解析】这属于以具体事物为线索，不难发觉事物是枯竹。【答案】枯竹对生命的赞扬与歌颂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【例 2 】本文有明暗两条主线，明线索是 ，暗线索是。其中插可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结叙了看山老爹种树的情节。看山老爹【解析】明线是看得见的东西，即人物活动。暗线是人物的情感或心理。所以明线和暗线不难找出。【答案】老爹一天的活动老爹对山林的爱山林被砍伐（ 3 分，每空1 分）三、题目的懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 -

5、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -标题的含义和作用：（ 1）把握象征意义。（ 2）语带双关。（ 3）作者感情的动身点。（ 4）概括文章的主要内容。（ 5）文章线索。（ 6）文眼。揭示文章中心。（ 7）吸引读者、新奇。（ 8）题目中运用修辞的，要仍原它的本义后再分析作用。题型 1：结合全文，说说题目“XX ”的作用。题型 2：题目“ XX ”的含义是什么？题型 3：文章以“ XX ”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象

6、征意义。（2）语带双关。2、题目的作用（好处）：点明白故事发生的的点。交代了故事发生的环境。交代了描写对象。设置悬念，引起读者阅读爱好。点明线索。揭示文章主旨。留意： 题目中运用修辞的，要仍原它的本义后再分析作用。【例 3】本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。南京市2021田野上的白发【解析】这道题属于考查题目的作用，所以应当结合题目作用去懂得。【答案】 “白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）。白发”是母亲的形象特点（说明写作对象。 敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛苦（关联主要情节）。表达出作者对母亲的心疼， 对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。四、写

7、景次序写景的次序有1按方位的次序写（如由远及近， 由外到内， 由上往下， 就前到后等等） 。2按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）。3按时间次序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）。【例 4 】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀） 突然从草间直窜向云霄里去了。”单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来， 有时会遇见蜈蚣。仍有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”问题：句中的第一个“不必说

8、”是按的次序写静物，其次个“不必说”是按次序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是就” 就是比较具体的描写百草园一角“短短的泥墙根一带”的局部描写，所以这段的写景次序是从到。文章的写景仍依据春夏秋的次序写作景物。【解析 】第一个“不必说”中描画的景物有菜畦、石井栏、皂荚树，很明显是由低到高写植物。其次个“不必说”描画的事物有鸣蝉、叫天子、黄蜂，很明显是由高到低写动物。以上两个“不必 说”从整体上勾画出作者对百草园的印象：从植物到动物都布满了无限乐趣。用“单是就” 句式过渡到下文的局部描写，是下文局部描写的总领句。文章写景是依据春夏秋的时间次序写的。【答案】由低到高由高到低整体局部时间

9、次序【 随堂演练】最妙的是下点小雪吖。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的的方雪厚点，有的的方草色仍露着。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。看着看着，这件花衣似乎被风儿吹 动，叫你期望观察一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄 雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1 这段文字描写景物的次序是（）A 时间次序B空间次序2 在文中找出具体表达这一次序的词语： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

10、- - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【解析 】这段描写，是从山上写到山尖，写到山坡，再写到山腰，依据由上到下的空间次序描写景物。【答案】 1 B2 山上山尖山坡山腰五、描写景物的角度要写出景物的特点，作者往往从微小入笔，把景物的细部、局部特点放大，将景物变形、变色、变味。我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。【例 5 】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手触摸着你。风里带来些

11、新翻的泥土的气息，混着青草味，仍有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，兴奋 起来了，呼朋引伴的卖弄悦耳的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天在响亮的响着。-选自朱自清先生的春问题：这段文字中，作者从那些角度对景物进行了描写？【解析 】 这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉多个角度来写景。“吹面不寒” “母亲的手触摸”“微微润湿”“轻风”，从触觉角度写春风的轻柔细腻。“新翻的泥土的气 息”“青草味儿”“各种花的香”，从嗅觉角度写春天的幽香气息。“繁花嫩叶”，从视觉角度写春天红花绿叶、五彩缤纷的美景。“呼朋引伴的卖弄”“

12、唱”“应和”“响”，“悦耳的喉咙”“宛转的曲子”“轻风流水”“牧童的短笛”，“响亮”，从听觉角度写出春天大自然的盎然生气。【答案】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉对景物进行了描写。【 随堂演练】课文中“菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写，“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”写的是，这两者都是从觉上写的。鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”,是从觉上写的。覆盆子“又酸又甜”是从觉上写的，所以说它有声有色、有滋有味。【答案】颜色外形视听味六、段落在文章中的作用1. 文章段落之开头的作用总括：总起全文，引出下文。再分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面摸索对

13、上：开篇点题，照料题目。开门见山，点出文章的主题。本身：渲染气氛。或突出表现了对下：引出下文为下文作铺垫（或埋下伏笔）。与下文形成对比（或相呼应设置悬念，激发读者的阅读爱好。2. 文章段落之中间段落的作用（总括）过渡，承上启下。（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）上承（或照料），下启（或呼应）总括上文，为下文作铺垫文章由转为3文章段落之结尾段落的作用结构上：或者回应了文章开头的提问。或者使文章前后照料。或者层层深化, 总结全文。内容上：直白类 -（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化的主旨，强化作者的观点。含蓄类 -使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思。有戛

14、然而止，意在言外的余味。示意主题，强化了作者的感情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -方法：第一看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。七、环境描写的作用1、社会环境：对肯定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。在具体的文章中就指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室摆设等环境因素的描写。2、自然环境：对日月星辰、山川河流

15、、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。作用：交代了故事发生的时间、的点、渲染了气氛。表现（或烘托）人物的的心情、性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的进展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。【例 6 】无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在布满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊偑特里山雄伟的峰顶簌簌吹来，微微的拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增加了很多令人心旷神怡的美感。（年浙江卷乌米）环境描写的作用交待故事发生的时间、的点【例 7 】天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理这段描写有什么作用？答案：渲染气

16、氛，烘托人物性格或某种心理。【例 8 】驿路梨花处处开中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花烘托哈尼姑娘的心灵美。【例 9 】家乡其次小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段的描写方法及其作用。这段是环境描写，刻画了家乡深冬寒冷的特点，描画了家乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。八、词句赏析附：常见的几种修辞手法及其作用（ 1）比如：形象活泼、简洁凝练的描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于懂得。（ 2）拟人：给予物质以人的性格、思惟、感情和

17、动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的成效。（ 3）夸张：凸起特点，揭示素养，给读者以鲜明而剧烈的印象。（ 4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气势。（ 5）对偶：使句式干净，结构一样，形式优美，音韵，相互衬映，互为增补。（ 6）重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情剧烈，富有感染力。（ 7）设问：自问自答，引人留意，启示摸索。（ 8）反问：态度鲜明，加强语气，剧烈抒情。（ 9）引用：使内部实质意义更真实、精确、深刻、紧密。（ 10）对比：形成剧烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。题型 1：第 X 段划线句使用了什么修辞？在表达上

18、有什么好处？ 答题技巧：这句话运用了修辞（写作） 手法， 生动形象的描写 （绘） 出了的情形 （或画面） ，抒发了（表现了）的情感（性格）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -留意：（ 1）假如是比如的修辞手法，这儿把比作。生动形象的描写 （绘） 出了的情形 （或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。（ 2）假如是拟人的修辞手法，给予XX

19、事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象的描写（绘）出了的情形（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。【 例 10 】 赏 析 下 列 句 子 。“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”- 朱自清的春【答案】本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”给予了树们以人的情态，生动形象的写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有乐趣。也表达了作者对大自然春色的宠爱。【例 11 】赏析句子。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行的立起来，整齐均匀，像块绿色的的毯。08 年南京卷田野上的白发【 解析】句中的被描画事物是“秧苗”，关键

20、词是“像”，喻体是绿色的的毯，所以用的是比如的修辞手法，应当从修辞手法方面进行赏析。【答案】：运用比如的修辞手法，把嫩绿的秧苗比作绿色的的毯（分析修辞），写出了水田中的秧苗之美（达到的成效），赞扬了母亲的劳动成果，同时也赞扬了母亲的勤劳能干（表达情感）。题型 2：体会第X 段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、成效）。答题技巧：说明加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写 （绘） 出了的情形 （或画面）+抒发了（表现了/表达了）的情感（性格）。常见答题模式：“XX”一词（等词），写出了XX的特点或内容，表达了作者XX 的思想感情。【例 12 】赏析下面句子中加点词语的妙处。 1

21、肥胖的黄蜂伏在菜花上【解析】这属于描写事物的动词的赏析，被描画对象是黄蜂，动词是“伏”,特点是“肥胖”表现出黄蜂的可爱，这其中有作者的情感是对黄蜂的宠爱。【答案】“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了黄蜂娇憨可爱的特点。表达了作者对百草园中动物的宠爱之情。2 轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。【解析】这属于描写事物的动词的赏析，被描画对象是“叫天子”，动词是“窜,特点是“轻捷肥胖”，“窜”字表现出叫天子的动作快速、灵敏的特点，这其中也有作者的情感。【答案】“窜”一词简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾的特点，突出了孩子的对外面世界的美好憧憬。表达了作者对云雀的宠爱之情。九、人物描写

22、及作用1外貌描写（肖像描写），对容貌、姿势、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于呈现人物精神面貌，直接表达人物性格。（在人物描写中有重要位置。）3语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于4心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）， 挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特点的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格

23、。答题格式：描写方法对象特点（性格）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【例 13 】第 8 段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻的放回了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶忙再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”这一系列动作描写有什么作用？- （ 2021年黑龙江哈尔冰）母亲的心【解析】此题考查点为通过分析动作描写的句子概括人物的特点，通过动作描

24、写，揣摩人物的心理，分析这段描写对表现人物的作用，能够由表及里的深化分析人物形象，精确概括出人物的特点。【答案】运用了动作描写（描写方法），表现出母亲（对象）既想满意孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的冲突心理。（特点）为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现出母亲的和善。【例 14 】“我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求临时的休息。”【答案】这一句用“交替、支撑、靠、休息”等动作，说明“我”读书站的时间长，多么劳累，但目的是为了多读书、多求得学问。表达了作者对读书的热衷之情。“【例 15 】就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，

25、自我劝慰，在书店高兴的读下去。【解析】这句属于人物描写中的心理描写，而且属于内心独白的形式呈现出来，应当依据人物描写的格式答题。【答案】这种独白的心理描写，一方面表达作者享受阅读的欢乐，另一方面写出作者仍要时刻关注四周的环境，生动形象的表达“我”的心情变化，使人有身临其境之感。十、表现手法及作用表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情形交融、夹叙夹议答题技巧：本文采纳“ XX ”的手法，笔者通过“（文章相关内部实质意义）”使文章写得“”附：表现手法（写作方法）及作用1、象征手法 ：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了的情感

26、，增强文章的表现力。2、对比手法 ：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。作用： 这种手法可以突出好与坏、善与恶、 美与丑的对立， 给人极鲜明的形象和极剧烈的感受。运用这种手法，有利于充分显示事物的冲突，突出被表现事物的本质特点，加强文章的艺术成效和感染力。答题格式：运用了对比的手法，将XX和 XX进行对比，强调了突出了【 例 16 】当时正是放午学时间，那些同学成群的拥出校门，有的走一直接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些同学，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，似乎天的之隔。 女孩的身边围拢了一些同学和家长，有的

27、同学拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。（选自包利民盛开在碗里的硬币）文章第段为什么要写放午学时的“那些同学”？【解析】为了增强表达成效，作者往往借助某些表现手法。可以说，表现手法是表达成效的催化剂，表达成效就是表现手法催化的结晶。解答这类试题，一般依据“手法名称成效分析”的格式，即先直截了当的说明运用了什么表现手法，然后简要分析其表达成效。【答案】这是运用对比的写法。作者将“那些同学”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。3、衬托手法（ 侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人

28、或事物的特点、性格、思想、感情等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、讽刺手法： 运用比如、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。【例 17 】体会加点词的含义将脖子扭几扭，实在是标致极了。（鲁迅藤野先生）【解析】聪慧本身是褒义词，是从感情颜色的角度分析。词语的感情颜色发生了变化，褒词贬

29、用，表达作者的反感之情。【答案】 “标致”是美丽的意思，这里是运用了反语的修辞手法，有剧烈的讽刺意味，表达了作者对他们的极端憎恶之情。5、欲扬先抑 ：欲扬先抑是一种写作手法，“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，简单使读者在阅读过程中，产生豁然开朗的感觉，留下比较深刻的印象。答题格式：该文采纳了欲扬先抑的手法，先，后。上下文形成鲜明对比，突出了。【例 18 】选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。3 分最

30、美的善举【答案】选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。6、前后照料（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。十一、记叙的次序及作用（ 1） 顺叙 （按事情成长次序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。（ 2） 倒叙 （先写结果，再交待前边发生的事。）作用：造成牵挂、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的活泼性。（ 3） 插叙插叙及作用插叙有两种：一是由于某种需要，临时把表达的线索中断一下，插进有关另一件大事的表达。二是插进对有关事情的追溯和回忆，表达完了，仍按原线索连续表达。插叙的作用 ：1情节上

31、防止平铺直叙，使文章跌宕起伏。2丰富人物形象，突出主题。3对下文情节进展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。答题格式：插叙了内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的性格（特点），为下文作衬托或铺垫，突出了文章中心。【例 19 】第段插叙了什么内容？其作用是什么？（4 分） 2021年河北省别动世界上最美的那朵花【解析】这道题需要答出两方面内容，即概括段落内容和插叙的作用。【答案】 交代了珍妮芙太太劝告医生转变手术方案的经过和遭受不幸的情形。使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。十二、记叙文的人称学问点一：表达人称散文表达的方式有很多种，假如依据表达主体的人称不同，可以分为

32、第一人称表达、其次人称、第三人称表达。第一人称，表达亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。其次人称，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三人称，能比较直接客观的呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。【例 20 】阅读下面片段，回答疑题。但幻想到底是幻想，封闭终

33、不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，咆哮着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发觉：边墙不再是屏障，紫塞注：指长城 不再是 嵚奇。它变得可笑，似乎受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早的衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！1. 这篇散文中，作者主要用其次人称写长城，这样写的好处是什么？2. 第六段的结尾改用了第三人称“它”，缘由是什么？【解析】这道题考查的是其次人称和第三人称的作用。【答案】 1. 将长城拟人化。便于与长城对话。便于抒发感情。2. 由于这句话承接“由是人们发觉”而来，写的是“

34、人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。十三、记叙文中的谈论记叙文的谈论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：开头的谈论：统领全文。中间的谈论：可起到承上启下。引发读者摸索。结尾的谈论：点明人物或大事的意义。凸起中心。升华主题。起到画龙点睛的作用。十四、记叙文中的抒情作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。说明文阅读答题方法一、什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观的解说事物的形貌、构造、性质、特点、范畴、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获 得有关学问。二、说明文的类型事物性说明文-

35、说明事物的是事物说明文事理性说明文- 解说事理的是事理说明文,。例如：1、中国的石拱桥- 事物说明文2、雄壮的人民大会堂-事物说明文3、苏州园林- 事物说明文4、向沙漠进军- 事理说明文【例 1 】练一练：下面的文章属于什么类型的说明文？5 、从甲骨文到缩微图书馆6 、人类的语言7 、松鼠答案： 5 、事理说明文6 、事理说明文7、事物说明文三、明确说明对象1、什么是说明对象.被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

36、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、明确说明对象方法明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。例如：苏州园林是事物说明文，说明对象是：苏州园林中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥，万紫千红的花却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的缘由等。有时一个段落也有一个说明对象，如苏州园林全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。考察方式：出说明对象

37、是什么。概括说明的主要内容是什么。找出中心句。【例 2 】神奇的海啸说明对象是什么？答案：海啸四、说明对象的特点1、事物的特点。所谓特点，就是事物相互区分的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特点显露在外面如外形、方位等：有的特点在内部，如性质、功能等。例如死海不死主要说明白死海为何不死的缘由，是由于死海咸度高的特点，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23 25 这和一般的淡水湖不同。（内部）再如苏州园林，文章主要写苏州园林是各的园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的衬托，门窗雕刻的图案等

38、方面进行介绍，使读者能明白苏州园林区分于其它各处园林的鲜明特点。（外部）答题方式：事物说明文：说明对象+特点。事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）2、把握特点的方法A、看题目。 B 、在首段中找。C、关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。（中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中）例如苏州园林一文，环绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局。假山池沼的协作。花草树木的衬托。近景远景的层次。门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。【例 3 】海啸是一种频率介于潮波和

39、涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范畴比较大，为2 200 分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间， 潮水显现回降， 又过了一段时间， 其次个浪头涌来。 海啸常见的周期为40 分钟以内。据科学家推算， 当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40 分钟。 海啸波的传播速度为 713 公里 / 小时，波长为475 公里。海啸震源的水面最初上升幅度为1 2 米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有体会的船长在遇到海啸时，都会把船快速驶离海岸

40、，离岸越远越好。问题：海啸具有怎样的特点？答案：海啸浪的波很长周期较长海啸波的传播速度快波高与波长之比很小【例 4 】水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉。后传播到世界上 60 多个国家。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人。簇簇紫花绽放如热带兰，花瓣上有时可见黄、蓝斑点，作为盆景置

41、于庭院，不比荷花逊色。它生命力旺盛，在 15 40 的气温下， 只要置于水中便能疯狂繁衍开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90 天内可分出25 万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长 膘。问题：水葫芦有怎样的特点？答案：概括水葫芦的三个特点：外表美、繁衍快、养分低五、说明方法及作用，说明方法一般回答三个字，常见的有：1. 分类别 ：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物.这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”）作用： 条理清晰的说明白。2举例子： （即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目特的记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用

42、四库全书总目提要或中国古籍善本总目等。”）作用 ：具体形象的说明白的特点，便于读者懂得。3. 打比方 ：（即用比如来说明事物的方法。例如：“桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓。 ”）作用：生动形象的说明白的特点，增强文章的趣味性。4. 列数字 ：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河埋没了一千万颗以上的星星啊 .一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）作用： 科学精确具体的说明白的特点。5. 作比较 ：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）作用： 通过和的比较，突出

43、了的特点（位置、影响等）6. 下定义：（ 即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种支配工作进程的数学方法。”）作用： 完整、科学、精确的说明本质特点，使之与其他事物区分开来。7. 画图表 ：作用： 一目了然，常直观形象的说明的事物的特点。8. 作诠释：作用 ：对事物的特点/事理加以具体的说明说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区分是：下定义”一般为判定句式，语言简洁，直接。形式常常是：某某是什么 “作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作说明说明。主语与宾语不能倒过来说，下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲9摹状貌 ：作用： 明生动形象，使文章更具可读性。10引资料：作用： 使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特点，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。引用说明在文章开头，仍起到引出说明对象的作用实战演练：【例 5 】分析以下句子所用的说明方法，并说明其作用。1 这种笨重的书使用起来当然是极不便利的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析：可编辑资料 - -