中考语文说明文阅读考点及答题技巧 .docx

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1、精品名师归纳总结中考语文说明文阅读考点及答题技巧一、说明文基本学问解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范畴对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成3 个任务：1 明白文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。2 给段落标上序号。3 给重要句子和关键词语做上记号。其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。第三，找出答题的范畴和对应句是答题的实质性阶段。说明文阅读题都是单项挑选题，挑选正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 一 明白说明文的特点1、概念： 说明文是以 说明 为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）。 或

2、阐明事理，目的是给人以学问（事理说明文）的一种文体。2、与其它文体的区分：谈论文以理服人，哲理性是它的主要特点。记叙文以情感人，形象性是它的主要特点。说明文以知授人，学问性是它的主要特点。3、说明文的分类（ 1）从对象上：事物说明文、事理说明文。（ 2）从语言上：生动性说明文、平实性说明文。 二 把握说明对象和特点1、从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特点，2、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特点。 三 理清说明次序时间次序 , 空间次序：规律次序：分析说明次序的方法有三种：1、认清说明的对象，分析说明次序。2、把握语言标志。“读”出说明次序。3

3、、分清主次。综合归纳。规律次序的详细分数：主次、 缘由结果、 现象本质、 特点用途、 一般个别、 概括详细、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明次序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了 的说明次序对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应当填详细的说明次序，其次空应当填写详细的事物名称或说明的事理。假如是事理性说明文，但又不能精确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 四 领悟“十大”说明方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结巧记方法：分列作下举，打摹作图引1、分类别： 要说明事物的特点或事理，从单方面往往不简单说清晰，可以依据外形、性质、成因、功能等方面的异

4、同，把事物或事理按肯定的标准分成如干类，然后依照类别，逐一加以说明。作用： 对事物的特点 / 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。2、列数字： 数字是从数量上说明事物特点或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。作用： 用详细的数据对事物的特点/ 事理加以说明，使说明更精确更有说服力。3、作比较： 为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性学问动身，利用人们生活中熟识的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。作用： 把 和 加以比较，突出强调了事物的特点/ 事理 , 特点、位置、影响、成因、结构等 。4、下定义： 即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、

5、周密的规定的说明。它用一种基本固定的判定句式。揭示出这一事物区分于其它事、物的本质属性。作用是使读者对概念有准确的明白。能够科学、严密和简明的揭示说明对象的本质特点。使说明对象更加严密。5、举例子： 即举出实物来说明事物。作用 ：通过举详细的实例对事物的特点/ 事理加以说明，从而使说明更详细，更有说服力。6、打比方： 即用比如的修辞方法，对事物作形象的说明。作用 : 将 比作 ，从而形象生动的说明白事物的特点/ 事理。 增强文章的趣味性。7、摹状貌： 就是通过详细的描写揭示事物的特点。作用： 对事物的特点 / 事理加以形象化的描摹，使说明更详细形象生动 。8、作诠释： 能通俗的介绍或解说事物或

6、事理的特点或特性。作用 : 对事物的特点/ 事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。9、画图表： 这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用: 使说明更简明更直观。给人以清晰的熟识，便于懂得和记忆。10、引资料： 就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为说明的依据。引用说明有以下几种形式A、引用详细的事例。（作用同举例子）B、引用详细的数据。（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语。作用是使说明更有权威性和说服力。D、引用神话传奇、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性, 可读性 。引用说明在文章开头，仍起到引出说明对象的作用

7、。）下定义与作诠释的区分是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整的揭示概念的全部内涵。而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且说明的 对象与做出的说明外延也可以不相等。如：词是能独立运用的最小语言单位。这个定义，主语与宾语的内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -涵与外延完全一样，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，就是诠释。其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，

8、即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、精确、通俗易懂。 五 体会说明语言的精确性说明语言的精确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范畴、程度、特点、性质、程序等，都要求精确无误。说明的有用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特殊要留意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往表达了说明语言的精确性。在精确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。1、精确 ：2 、简明 ：3 、周密 ：说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析:一般从二个角度谈：A 、精确。 B、形象生动或简明平实。A 是一般说明文的共同特点。B 是针对

9、不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，肯定要结合文章详细内容谈，比如可以挑选一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分表达了语文精确/生动形象 /简明平实的特点，如“”一句，就精确/生动形象 /简明平实的说明白事物“”的特点 / 事理，像这样的例子文章中仍有许多。2、对详细篇 /句/词的评析篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式：A 、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的精确性（有时是表达语言生动性）的特点答题。其次种题型仍要在答题中比较二者的区分。第三种题型仍要加上“删去后不符合人们熟识客观事物的规律或

10、与客观事实不符合”之类的表述。比如 “约 ”这个字能不能去掉/换掉，为什么？回答方法： 1.约的意思是大约2 在文中表达数目的不确定3假如去掉 /换掉，就变成XX ，不符实际4 用约这个字可以表达说明文语言的精确性。（ 1.这个字的本意2文中意 3 假如去掉 /换掉，就变成XX ，不符实际，4 用这个字可以表达说明文语言的精确性。） 、说明方法:中学一般强调3 个， 1 举例子（详细精确的说明）2 列数字（详细精确）3 做比较（突出强调）后面都加上说明对象的特点。 、说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了的说明方法，说明白（内容：事物特点或事理），使说明（作用

11、：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动的说明文，大量的使用了各种修辞手法，说明白（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更详细形象。抒怀谈论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，仍有（从 “记叙、描写、说明、谈论”依据内容挑选） ，如（详细举例） ，就是（表达方式）的运用，使说明更详细形象/布满感情。、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（ 1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，仍起着引出说明对象/ 说明事理

12、的作用。（ 2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明白（事物特点或事理） ，使说明（作用）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说明文考类题及答题技巧1、考察对说明对象的把握。看题目、首括句、尾结句或提问式语句。假如是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。假如是事理说明文，说明对象就是对象加特点，答案形成一个短语：介绍了 的 。如：看云识天气，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。2、考察对说明事物特点的把握。答题

13、技巧：尽量从原文中找原句作答，如没有，就留意段意、中心句。如中国石拱桥中关于它的三大特点：历史悠久、形式美丽、结构牢固。3、考察说明次序。常见题型：对某些段落或语句的次序是否能调换。4、辨别说明方法及作用。近几年中考试题，不但要考查考生辨别运用了何种说明方法，而且仍要指出详细说明方法的作用。5、考察对说明文语言的精确性、严密性的把握。类型 1：加点字词有何作用？抓住说明文语文精确这一特点答题。计策： 答：精确 / 生动形象 / 的说明白 （事物）的特点/ 事理。类型 2：能否替换为另一个词语？并说明理由。计策：答：（1）不行以。（ 2）原词的意思或内容。（3） 所换词语的意思或内容。（4）换后

14、意思有何转变，与不符合实际。类型 3：限制性词语能否删去？计策：答：（ 1）表态（删仍是不删） 。（ 2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞。“大约”“可能”“左右”等表估量，“多”“有余”等表数量。（3）如删去，原先什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太肯定了。（4）xx 词表达了语言的精确性、周密性、科学性。类型 4：从文章中找出一个能表达说明文语言“精确”特点的词句，并体会。类型 5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中详细指代什么。计策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要留意可能不是整句话，而是其中的一部分。6、对文意、层意、段

15、意的概括。这类题，其答案的形式通常为：说明白介绍。解题目方法：先找中心句。然后结合语段中对说明特点的概括，进行仔细提炼。7、对文章段落结构特点的分析。（ 1）懂得说明文结构：事物说明文一般用总分式的结构（包括总分式和分总式）。事理说明文一般用递进式结构。阅读中“分”是如何组合的，是并列，仍是递进，如是并列关系，分清是总分关系，仍是分总关系。如是递进关系要分析各层是按规律次序中的哪一种逐层深化的。题型是划分段落层次。（ 2）考查能否从阅读材料中捕获重要求信息，对段落内容的归纳。或对全文要点进行概括。（ 3）从文章中进行拓展延长阅读式的题型。（材料链接类）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

16、纳总结主要考查观点的提炼，相同点或不同点的精确捕获，以及链接材料带来的启示，感受等。题型：（1）用文中的学问说明材料中的问题。（2）给出与文中相同的链条，找出探究结果，找共同点。8、考查发散创新的才能。综合各的开放型试题我们可以看出。这类试题大致从以下方面考查：（ 1）对说明内容进行创新性的表述。（ 2）对某种现象发表自己特殊的看法和见解。（ 3）结合实际对某个问题谈自己的熟识。（ 4）依据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。（ 5）由文章内容延长到现实生活，对现实生活中相关现象进行说明。（ 6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是综合才能。考查的是对生活的关注情形。做好这类题第一要对所给材料有精确的把握，然后充分调动已有的学问和体会。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯独的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：（ 1）是就材料回答疑题。不肯定按标准答案作答，意思答对就给满分。（ 2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的。（ 3）是从材料动身，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。可编辑资料 - - - 欢迎下载