中考课外文言文阅读篇原文译文详解 .docx

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1、精品名师归纳总结中考课外文言文阅读24 篇（原文译文详解）（一）文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必一再易之不厌，故愈老而愈益精妙。【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就快速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，略微有一点不全意，肯定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，更加精致美好。【阅读训练】1 说明下面句中加点的词书遂大进平生于书文征明临写千字文或答人简札2 将“少不当意，必一再易之不厌”译成现代汉语。译文3 用一句话来概括这段文字的中心。答：（二）薛谭学讴【原文

2、】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌， 声振林木， 响遏行云。 薛谭乃射求反， 终身不敢言归。【译文】薛谭向秦青学习唱歌，仍没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告别回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木， 那音响止住了行云。 薛谭于是向秦青赔礼，要求回来连续学习。从今以后，他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】1 说明以下加点的词在文中的意思。秦青弗止。响遏行云。2 对以下各句中加点用法、意义判定不正确的哪一项（） A与相同，与不同B 与不同，与相同 C与相

3、同，与也相同D 与不同，与也不同 3 翻译：谭乃高压求反。译文：4 个故事给你以怎样的启示？答：5 薛谭身上有无可取之处？假如有，是什么？答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结或夜昏怠， 辄以水沃面。 食不给， 啖粥而读。 既仕， 每大方论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食 不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志 向，常常用冷水冲头洗脸。常常连

4、饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官 以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参 知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子 和孩子的衣食仅自保养罢了。他常常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”【阅读训练】1 给以下句中加点的字注音并释义。啖粥而读音： 义：辄以水沃面音： 义：食不给音： 义：乃至被谗受贬音： 义：2 “每以天下为己任 ”的正确译句是（）A 每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。可编辑资料

5、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：4 这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句，与该文一样，此句在本文中起了的作用。（四）司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时，患记问不如人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编， 迨能倍诵乃止。 用力多者收功远， 其所精诵， 乃终身不忘也。温公尝言： “书不行不成诵，或在立刻，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。 ”【译文】司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的才能不如别人。大家在一起学习争论，别的兄弟

6、已经会背诵了，去玩耍休息了。（司马光却）独自苦读， 像董仲舒和孔子读书时那样用心和刻苦，始终到能够娴熟的背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收成就长远，他所精读和背诵过 的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结获就多了！ ”【阅读训练】1 说明以下句中加点的词。患记问不如人迨能倍诵乃止迨能倍诵乃止咏其文2 与 “迨能倍诵乃止 ”中“倍”的用法不同的哪一项（） A祗辱于奴隶人之手B 才美不外见 C满坐来宾无不伸颈侧目D 京中有善口技者3 本文中概括主旨的句子是：（）

7、A 用力多者收功远。B 其所熟知乃终身不忘。C 书不行不成诵。D咏其文，思其义，所得多矣。4 文中 “独下帷绝编 ”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是（五）欧阳修苦读欧阳公事迹【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画的，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用芦苇秆在沙的上写画，教给他写字。仍教给他诵读很多古人的篇章。到他年龄大些

8、了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行誊写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。【阅读训练】1 文中 “教以书字 ”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B 惟予之公书与张氏之吝书如不相类。C 一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰 “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。 2 翻译句子。欧阳修四岁而孤。译文：惟读书是务。译文：3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：4 欧阳修的胜利，除了他自身的努力之外，仍有一个促进他成长的缘由是（六）王冕僧寺夜读宋学士文集【原文】王冕者，

9、诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。 听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，。冕小儿，恬如不知。【译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷的跑进学 堂，去听同学念书。听完以后，总是悄悄的记住。傍晚回家，他把放牧 的牛都遗忘了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。 他的母亲说： “这孩子想读书这样入迷，何不由着他了？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。 一到夜里， 他就暗暗

10、的走出来， 坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅始终读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目凶恶凶狠，令人可怕。王冕虽是小孩，却神色安稳，似乎没有观察似的。【阅读训练】1 结合文意，说明以下句中加点的词。窃入学舍辄默记儿痴如此恬如不见2 与 “曷不听其所为 ”中“曷”用法不同的哪一项（） A只有剩骨B 满坐寂然 C 坐佛膝上 D 可爱者甚蕃 3 与 “依僧寺以居 ”中的“以”字用法相同的哪一项（） A或以为死，或以为亡B 必以分人 C属予作文以记之D 以刀劈狼首5 从本文中可以看出，王冕后来之所以成为闻名的画家、诗人，其根本缘由是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

11、归纳总结（七）张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每每天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着柔弱的晨光读书。这样始终坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹仍模糊可见。【阅读训练】1 说明以下句中加点的词。张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下就明而读 如是者十四年2 翻译划线的句子。译文：3 选出以下句中加点词的用法和意思相同的一项（）是马也，虽有千里之能其如土石何A B如是者十四年 其寝室

12、有短窗4 这个故事表达张九成勤奋学习的事迹。 “天才出自勤奋 ”这是古今学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子（八）送东阳马生序（节选）宋濂【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以仍。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡 之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 授疑质理， 俯身倾耳以请。 或遇其叱咄， 色愈恭， 礼愈至，不敢出一

13、言以复。俟其欣悦，就又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。【译文】我幼年时候，就喜好读书，由于家里贫寒，没有方法买到书看，常常向藏书的人家去借阅， 亲自誊写， 运算着商定的日子到时归仍。 遇到天寒，砚台里结成坚冰， 手指头不能屈伸， （仍旧坚持誊写） 一点也不敢偷懒。誊写完，立刻送人家，从不敢超过商定的期限。因此别人都情愿把书借给我，我所以能够读了很多书。到了成年，更仰慕有道德有学问的人，又唯恐没有大师、名人来开导自 己，曾经跑到百里以外，拿着经书向的方上有道德有学问的前辈请教。 先辈是德高望重的人， 同学挤满屋子， 他说话态度从没有显露一点客气。我（毕恭毕敬的）站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询

14、问道理， 弯着腰，侧着耳朵用心的请教。有时遭到了斥责，态度更加尊敬，礼节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结更加周到，不敢回答一句话。等待他兴奋了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，仍是得了学问，增长了见闻。【阅读训练】1 下面 “以”的用法与另外三项不同的是（） A 无从致书以观B 计日以仍 C 以是人多以书假余D 俯身倾耳以请2 翻译以下句子：以是人多以书假余。俟其欣悦，就又请焉。3 回答以下的问题。 “余因得遍观群书 ”的缘由是什么？ “故余虽愚，卒获有所闻”的缘由是什么？4 这就短文颂扬了宋濂怎样的精神？答：（九）师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣

15、。”师旷曰： “何不炳烛乎？ ”平公曰： “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰： “盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳。壮而好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学，如日中之光。老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰： “善哉！ ”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是唯恐已经晚了。”师旷回答说： “为什么不点上蜡烛了？”平公说： “哪有做臣子的和君主开玩笑的了？”师旷说： “我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜爱学习，就象初升的太阳一样。中年的时候喜爱学习，就象正午的太阳一样。晚年的时候喜爱学习，就象点蜡烛一样光明，点上蜡烛和

16、暗中走路哪个好了？ ”平公说： “讲得好啊！ ”【阅读训练】1 说明以下句中加点的词。晋平公问于师旷曰臣安敢戏其君孰与昧行乎何不炳烛乎2 文中师旷用了三个比如，意在说明一个什么道理？答：（一 0 ）程门立雪宋史【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，就门外雪深一尺矣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【译文】杨时到洛阳求见程颐。 杨时大致当时有四十岁了。 一天拜见程颐的时候，程颐有时坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。 等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。【阅读训练】1 说明句中加点的词。时与游酢侍立不去颐既觉2 你从文中得到

17、什么启示？答：（一一）凿壁借光西京杂记【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。 ”主人感叹，资给以书，遂成高校。【译文】匡衡勤奋好学， 但家中没有蜡烛照明。 邻家有灯烛， 但光亮照不到他家， 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。 同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要酬劳。主人感到很古怪，问他为什么这样，他说：“我期望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了高校问家。【阅读训

18、练】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 说明以下句中加点的词。邻居有烛而不逮衡乃与其佣作资给以书遂成高校2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：衡乃与其佣作而不求偿译文：3 与句中 “资给以书 ”中“以”字的用法相同的哪一项（） A以俟夫观人风者得焉B 不以物喜，不以己悲 C何以战 D 必以分人4 出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容（用四字短语作答）（一二）七录明史张溥传【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处， 指掌成茧。 冬日手皲日沃汤数次， 后名读书之斋曰：“七录”。【译

19、文】张溥从小就热爱学习， 凡是所读的书肯定要亲自誊写，誊写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新誊写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。【阅读训练】1 说明以下句中加点的词。所读书必手钞如是者六七始已日沃汤数次后名读书之斋曰2 与 “如是者六袋子始已 ”中的“已”意义相同的有（）A， 可以已大风挛瘘疠B 钞已朗诵一过 C情不能自已D 扁鹊已逃秦矣3 翻译句子。如是者六七始已译文：后名读书这斋曰 “七录 ”译文：4 对以下句中加点的词的意义判定正确的哪一项（）

20、后名读书之斋曰：“七录 ”名之者谁不能名其一处也山不在高，有仙就名 A与相同，与也相同B 与不相同，与也不相同 C与相同，与不相同D 与不相同，与相同5 张溥。之所以成为明末闻名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结”（用一句名言回答）（一三）学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人用心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗如之矣。为是其智弗如与？吾曰：非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人用心

21、致志，只 听弈秋的教导。而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如 前一个。能说这是他的聪慧才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。【阅读训练】1 说明以下句中加点的词。使弈秋诲二人弈非然也思援弓缴而射之为是其智弗如与2 以下各句与 “弈秋，通国之善弈者也”句式不同的哪一项（）A夫战，士气也 B 此就岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D 莲，花之君子者也3 翻译：惟弈秋之为听译文：4 本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一四）李生论善学者【原文】王生好学而不得法。

22、其友李生问这曰： “或谓君不善学，信乎？ ”王生不说，曰：“凡师这所言， 吾悉能志之， 是不亦善学乎？ ”李生说之曰： “孔子云 学而不思就罔 ，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？ ”王生益愠，不应而仍走。居五日，李生故寻王生，告之曰： “夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰： “余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【译文】王生爱好学习而不得法。他的伴侣李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？ ”王生不兴奋，说： “凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ ”

23、李生劝他说： “孔子说过 学习， 但是不摸索， 就会感到困惑 ，学习贵在善于摸索，你只是记住老师讲的学问，但不去摸索， 最终肯定不会有什么成就，依据什么说你善于学习了？”王生更恼恨，不理会李生， 转身就跑。 过了五天， 李生特的找到王生， 告知他说： “那些善于学习的人不把向位置比自己低的人请教当成耻辱，挑选最好的人，跟随他，期望听到真理啊！我的话仍没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外， 哪里是善于学习的人所应当具有的（态度）了？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满意，你为什么不改正了.如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，唯恐也来不及了！”王生听完他的话，感到震动，醒悟过

24、来，赔礼说：“我真不聪慧，今日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展现明显的戒备。”【阅读训练】1 给以下句中加点的离注音并释义。吾悉能志之音 义李生说之曰音 义不应而仍音 义迨年事蹉跎音 义2 与 “河曲智叟亡以应 ”中的 “亡”用法不同的哪一项（） A王生不说B 盍改之乎 C 吾悉能志之D 才美不外见 3 翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句：4 选出与 “李生故寻王生 ”句中“故”的意思相同的一项（） A公问其故B 广故数言欲亡C 故为之说 D 桓侯故使人问之 5 李生认为怎样才是“善学者 ”？（用原文回答）

25、答：（一五）问说孟涂文集【原文】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？【译文】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一个有学问的人，他做学问必定喜爱向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不行能发觉疑难，不提问请教不能使学问广博。只是喜爱学习但不愿时时向别人请教，仍算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，或许你仍不能用于实践，即使你搞清晰了主要的东西，或许你仍不明白它的微小末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决了？【阅读训练】1 说明以下句中加点的

26、词。非学无以致疑而或不达于事非问无以广识舍问，其奚决焉2 以下各句中加点的“而”与“好学而不勤问 ”中的“而”用法相同的哪一项（ ）A得之心而寓之酒也B 然得而腊之以为饵 C人不知而不愠D 面山而居3 翻译： “问与学，相辅而行者也。”译文：4 用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）答：（一六）教学相长（节选）札记【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也。虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后自强也。故可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结曰：教学相长也。【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学就不知道

27、它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己懂得不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦的钻研。所以说：教与学是相互促进的。【阅读训练】1 给以下句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（ ） 教学相长（ ）虽有至道（ ） 知困，然后能自强也（ ）2 翻译句子。学然后知不足，教然后知困译文：故曰：教学相长也译文：3 教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明白 的道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 （用原文填空）本文在论述时先以“作”比继而引入 “可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结”，进而又以教与学两个方面加以说明，最终归结到“ 这”个结论

28、。（一七）孙权劝学资治通鉴【原文】初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事。 不行不学！ ”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰如孤？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【译文】起初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不行以不学习！吕蒙以军中 事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我莫非要您争论经典成为博士吗？只要您广泛阅读，学问从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我 了？

29、我常常读书，自己觉得有很大的收成。”于是吕蒙开头学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道谈论军事，特别惊奇的说：“您现在的才能谋略，不再是当年吴的的阿蒙！”吕蒙说： “读书人离别三日，就应当重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才转变看法了！”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为伴侣才辞别。【阅读训练】1 选出以下句中 “以”字的用法不同的一项（）A 辞以军中多务B 以残年余力C 或以为亡 D 以刀劈狼首 2 文中有两个通假字，这两个通假字是：、3 翻译句子，并写出由此而出的一个成语。“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：成语：4 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明白什么道理？答：

30、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一八）颜回好学史记【原文】回年 二十九， 发尽白， 蚤死。孔子哭之恸， 曰：“自吾有回， 门人益亲。 ”鲁哀公问： “弟子孰为好学？ ”孔子对曰： “有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也就亡。”【译文】颜回二十九岁， 头发全白了， 过早的死了。 孔子哭得特别难过， 说：“自从我有了颜回，同学们（以颜回为榜样）更加靠近我。”鲁哀公问（孔子）： “（你的）同学中谁是最好学的？”孔子回答说： “有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”【阅读训练】1 指出以

31、下句中的通假字。发尽白，蚤死今也就亡2 说明以下句中加点的字。孔子哭之恸门人益亲弟子孰为好学不贰过3 翻译下面的句子。“不迁怒，不贰过。 ”译文：4 颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一九）邴原泣学初潭集【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？ ”原曰： “孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一就愿其不孤，二就羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰： “欲书可耳！ ”原曰： “无钱资。 ”师曰： “童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间， 诵孝经论语。【译文】邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经

32、过，（听见书声琅琅）忍不住哭了， 书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？ ”邴原答道： “孤儿简单悲伤，穷人简单感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必定都是些有父母的 孩子。我一来仰慕他们不孤独，二来仰慕他们能够上学。内心感伤，因 此而哭泣。老师同情屿的说：“你想读书就来吧！ ”邴原进了学堂，学习反常努力。一个冬天，就读熟了孝经和论语。【阅读训练】1 说明下面句中加点的词。凡得学者然得而腊之以为饵吾徒相教徒以有先生也2 翻译句子。孤者易伤，贫者易感。译文：一就愿其不孤，二就羡其得学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结译文：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译文：3 书塾中的老师值得我们

33、佩服的是4 我们应当向邴原学什么？答：（二十）董遇 “三余 ”读书三国志【原文】（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨 别异，人有从学者，遇不愿教，而云：“必当先。读百遍！ ”言： “读书百遍，其义自见。”从学者云： “苦渴无日。 ”遇言： “当以 三余。”或问“三余 ”之意。遇言 “冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【译文】董遇，字季直。为人淳朴敦厚，从小喜爱学习主。汉献帝兴平年间，关 中李榷等人作乱， 董遇和他哥哥便投伴侣段煨处。董遇和他哥哥入

34、山打柴，背回来卖几个钱（维护生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一 有闲暇，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他仍是照样读他的书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结董遇对老子很有争论，替它作了注释。对春秋左氏传也下过很深的功夫， 依据争论心得， 写成朱墨别异 。邻近的读书人请他讲学， 他不愿教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说： “（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说： “应当用 三余 时间 ”。有人问“三余 ”是什么？董遇说： “三余就是三种闲暇时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的闲暇时间。夜间，不便下的劳动，这是一天里的闲暇时间。雨天，不好出门干活，也是一

35、种闲暇时间。”【阅读训练】1 说明以下句中加点的词。采稆负贩忘恩负义读书百遍，其义自见曹刿请见2 下面句中 “而”字的用法不同其他三项的是（） A性质讷而好学B 其兄笑之而遇不改 C面山而居 D 非死就徒尔，而吾以捕蛇独存3 翻译句子。苦渴无日译文：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。译文：4 你怎样懂得 “人有从学者，遇不愿教”，而云： “必当先读书百遍 ”。答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二一）推敲诗话总龟【原文】贾岛初赴举， 在京师。一日于驴上得句云： “鸟宿池边树， 僧敲月下门。 ”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，

36、车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为 左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。 ”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。【译文】贾岛初次参与科举考试， 往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用 “推”字（来替换 “敲”字），反复摸索 没有定下来，便在驴背上（连续）吟咏，伸出手来做着推和敲的姿态。（行人） 看到贾岛这个样子都很惊奇。当时韩愈提任代理京城的的方长官，（他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三 节，仍在不停的做（推推敲敲）的手势。于是一下子就被（韩愈

37、）左右 的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛具体的回答了他在酝酿的诗句，用“推”字仍是用 “敲”字没有确定， 思想离开了眼前的事物， 不知道要回避。韩愈停下车马摸索了好一会，对贾岛说：“用敲字好。 ”两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，相互舍不得离开，共有好几天。（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友情。【阅读训练】1 下面句中加点 “之”字用法不同于其他三项的是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A退之立马良久之B 何陋之有 C 久之，目似瞑D 怅恨久之 2 说明以下句中加点的词。一日于驴上得句云 炼之未定观者讶之岛具对所得诗句云云3 这篇短文作者意在颂扬贾岛什么精神？答：（二

38、二）勤训恒斋文集【原文】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。 ”言虽近，而旨就远矣！大禹之圣，且惜寸阴。陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不如彼者乎？【译文】谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的方案打算于早晨，一年的方案打算于春天，一生的方案打算于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！像大禹这样的人，聪慧、才能如此杰出，况且疼惜每一寸的光阴。像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且疼惜每一分的时间，又何况在才能、品德方面都比不上他们的人了？【阅读训练】1 文中说明观点的句子是2 与“且惜寸阴 ”中的“且”字意义相同的两项是（）A

39、愚公者，年且九十。B 且欲与常马等不行得，安求其能千里也？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C存者且偷生，死者长已矣。D 且壮士不死即已，死即举大名耳。 3 作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答：（二三）诫子书诸葛亮【原文】夫君子之行， 静以修身， 俭以养德， 非澹泊无以明志， 非安静无以致远。夫学须静也， 才须学也， 非学无以广才， 非志无以成学。 淫慢不能励精，险躁就不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【译文】君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能说明自 己崇高的志向，不做到寂静就不能高瞻远瞩。学习必需寂静焉，才能来 源

40、于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。 享乐过度就不能挂历精神，急躁就不能陶冶性情。年华和时间一同逝去了，意志和时间一同消逝了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡 献，晚年守着破房子痛惜过去，仍怎能来得及了？【阅读训练】1 用现代汉语翻译下面的句子。 静以修身 俭以养德 非澹泊无以明志 非安静无以致远可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样绽开论述的？答：3 作者写这封信的用意是什么？答：4 文中有两句话常被人们用作“志当存高远 ”的座右铭，请写出这两句话。答：（二四）陶侃惜谷晋书【原文】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问： “用此何为？ ”人云： “行道所见，聊取之耳。 ”侃大怒曰： “汝既不