九级数学上册教学工作总结 .docx

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1、精品名师归纳总结* 九年级数学上册教学工作总结*九年级毕业班的教学任务较重 ,教学工作压力较大 .我坚持以同学进展为本 的指导思想 ,关注每位同学 , 帮忙他们在原有基础上得到提高和进展.经过一个学期的努力 ,现将工作总结如下 :一、详细做的工作一、面对全体 ,因材施教在教学实践中 ,全面贯彻训练方针 ,面对全体同学 , 采纳抓两头 , 促中间,实施分层教学 ,因材施教 ,因人施教 ,使全体同学都能学有所得 .1、备课.细心钻研教材 ,细心备课 ;做到:重点难点突出 ,易混易错学问点清楚 ,并把握好 ,中,差同学的认知才能 ,分层次设计练习题 ,分层次落实训练内容 ,使全体同学都能轻松学习 ,

2、学有所获 .2、授课.一是从问题动身进行教学 .美国的心理学家布鲁纳曾说过教学过程是提出问题解决问题连续不断的教学活动,而问题又是数学的心脏 ,通过问题教学唤起同学的制造灵感,点燃制造思维的火花 , 激发同学学习的内动力,开启心智 .从而使同学达到 三自,即:自己发觉问题 ,自己提出问题 ,自己解决问题 .特殊勉励同学自己提出问题 .二是情感教学 . 深刻领悟 亲其师 ,信其道 ,乐其学 的效应 ,与同学建立深厚的师生感情 .正确对同学进行学法指导 ,使同学愿学 ,乐学,会学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、制造胜利体验的机会 .一是从多个方面给学困生创设学习时间空间, 采

3、纳课堂多提问 ,一帮一合作学习 ,作业分层照料 ,指导学困生自己提出问题等措施 ;二是利用课后时间与其谈心 ,树立正确积极向上的人生观 ,同时常常在学困生的作业上 ,试卷上写上一些勉励的语言 ,准时与家长沟通同学学习的情形 .4、利用年轻精力充足优势 ,抓好晚辅 .二、团结贡献 拼博进取1、团队合作 .我们初三四位数学老师团结在一起,齐心协力 ,采纳听课,评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的 .2、努力拼搏 .在复习阶段 , 老师们共同找题 ,选题,编题,并对一些资料进行剪贴重组 ,自编大量资料 ,使习题具有典型性 ,科学性,实效性 .而自己也对于每次单元测试 ,摸拟测试 ,不管每天几点钟

4、考完 ,当天必需批改.三、科学备考 真抓实干1、制定切实可行的复习方案 .详细要求是 :明方向 ,对方法 ,细备课,深挖掘,精选材 ,强典型,准叙述,清思路 ,实成效.复习分三个阶段 :1 基础复习 ,2 专题训练 ,3摸拟测试 .第一阶段要求紧扣教材 ,打好基础学问,做到三个重视 .1 重视易混 ,易错学问点 ;2 重视三基的落实 ,即基础学问 , 基本技能 ,基本思想方法 ;3 重视同学的薄弱环节 ,实现的目标是对重点学问过程化 ,基本图形结论化 , 使定理图形化 ,图形公式化 , 公式语言化 ,即形,式,语言三为一体 ,让全体同学都有收成 .4重视原理把握,设计变式题目训练 ,杜绝同学死

5、读书现象 .这一阶段复习并不是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对旧学问的机械重复和堆砌 ,而是查缺补漏 ,填平补齐 ,讲清学问的疑点,扫除学问的盲点 ,从而实现学问重组 ,升华的目的 . 其次阶段专题训练要求抓好考点 .这一阶段设立了五个专题 :一题多解问题 ,一题多变问题,题组问题 ,开放性问题 ,综合性问题 .通过一题多解 ,引导同学从不同角度 ,摸索问题 ,培育同学的发散思维 ;通过一题多变 ,使同学透过现象看本质 ,由命题的条件与结论的变化 ,拓宽思维 ;通过题组教学 , 使同学把握某一类问题的摸索方法,学会联想与类比 ,适当进行学问的迁移 ; 通过开放性问题 ,勉励同

6、学大胆探究与猜想 ;通过解综合题 ,培育同学运用学问 ,解决问题的才能和制造性思维才能.第三阶段模拟测试 .通过做卷 ,讲评,要求问题发觉一个解决一个 .针对同学才能不同 ,进行不同系列的练 评 练的教学活动 .2、每部分复习终止都要进行验收 .测试后仔细阅卷 ,做好试卷分析 ,查找得失缘由 ,有针对性的讲评 ,注意同学解题中的错误分析 .3、复习时处理好五个关系 .1 大纲,考纲,教材三者之间的关系 ;2讲与练之间的关系 ;3个人与集体的关系 ;4 外订资料 ,自编题的关系 .二、取得的成果期末数学成果比期中进步一些,特殊是数学的平均分,相对较好 ,表达在了真题教学面对全体同学的科学教学指导观.三、存在的问题 :1、没有仔细讨论中考题和中考命题方向 .2、没有最大限度的调动同学的学习积极性和主动性.3、对个别学困生没有很好的辅导 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、改进的详细措施 :1、强自身修养 ,努力提高业务水平 ,努力学习训练教学理论 ,特殊是加强新理念的学习 .2、定期做好学困生的思想工作 ,帮忙他们解决各种困难 .3、加强治理 ,督促同学完成学习任务 .* 2022.01.3.可编辑资料 - - - 欢迎下载