九级化学第七单元燃料及其利用教学设计方案 .docx

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1、精品名师归纳总结一、教案设计思路九年级化学教案设计 第七单元燃料及其利用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结九年级化学的教案过程，是在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性， 以达到事半功倍的成效。提高课堂的实效性，就必需把学习的主动权交给同学，在设计中也应以同学所求、所需为基本的动身点和落脚点，以同学研读、质疑、思悟为主体，以老师启示、辨析、点拨为主导，培育同学的综合思维才能。本节课的教案思想是以同学为主体，以老师为主导，以训练为主线，以思维为核心， 以才能素养为目标。二、教材分析“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教案内容。本单元共个课题：燃烧和灭火。燃料和热量。使用燃

2、料对环境的影响。其中1 、3 课题是重点，也是难点， 并且配有大量的试验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全学问。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等学问之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学学问去解决生活中的实际问题，表达了新课程改革的理论联系实践的科学理念。三、学情分析本单元在内容的支配上留意从同学的亲身体验动身，挑选同学熟识和生活中常见的学问和现象，并协作图像，增强同学对学问的感受。同时，留意通过与探究、调查研 究、争论和试验等形式，培育同学的创新精神和实践才能。教材中仍适当的编

3、入与社会进展、新科技等相关的资料，以开阔同学的眼界。四、教案目标学问与技能： 1、熟识燃烧的条件和灭火的原理，明白易燃物和易爆物的安全学问。2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。同时明白化石燃料的不行再生性，熟识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。明白化学反应中的能量变化，熟识燃料充分燃烧的重要性。3、明白化石燃料燃烧对环境的影响，熟识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 过程和方法： 1 、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。2、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染。3、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用

4、的学习，培育比较、分类、归纳、概括等信息加工才能。情感态度与价值观： 1 、通过引导同学自主争论，学习对现象，事实进行分析得出结论的科学方法，熟识燃烧的条件。熟识灭火的基本原理。把握灭火的常用措施。明白常见易燃物和易爆物的安全学问。 增强安全意识。2、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会进展的关系， 感受化学对改善生活和促进社会进展的积极作用。3、体会化石燃料的珍贵性和开发新能源的重要性，树立节约能源和爱护环境的意识。五、重点： 燃烧的条件和灭火的原理。熟识使用和开发清洁能源及各种能源的重要性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、难点： 燃烧的条件和灭火的原理。七、教案方法：

5、 试验、归纳、练习设计相结合。八、教案过程：课题 1 燃烧和灭火教材内容主要分为两部分，第一部分着重于描述燃烧的概念、燃烧的条件和灭火原理。其次部分着重描述爆炸，易燃物和易爆物的安全学问。【引入】在争论氧气的化学性质时，我们知道很多物质可以在氧气或空气中燃烧。在本节中，我们将学习燃烧、燃烧的条件、易燃物和易爆物的安全学问。【提问】生活中有很多燃烧现象，你能依据这些现象列举一些使物质燃烧的方法吗？【回答】用火柴、打火机、烟火、炉火等火源将纸、煤、酒精灯等引燃，用电子打火点烟、钻木取火等物质燃烧的共同特点和反应实质。待征发光、发热实质猛烈的氧化反应【演示】在烧杯中放入半杯80左右的热水，在烧杯上放

6、一块薄铜片，在铜片的两端分别放一小粒白磷和一小堆红磷，过一会儿后白磷燃烧起来而红磷不燃烧。【提问】通过对上述试验进行分析，可燃物在什么条件下才能够燃烧？【演示】在玻璃棒的下端、中部、上部三处各系上一小块白磷，把玻璃棒插到盛有80热水的烧杯里，使下端的白磷浸没在热水中，中部的白磷悬于水面处，上部的白磷露在烧杯外，结果只有水面处的白磷燃起来了。【分析】水面上的白磷和水中的白磷温度都达到了着火点，不同的是水面上的白磷与空气接触了而水中的没有，这就说明物质必需与氧气接触才能燃烧。水面上的白磷与烧杯外的白磷同在空气中，而烧杯外的白磷下面没有热水，其温度未达到着火 点，说明物质要燃烧仍得使其温度达到着火点

7、。燃烧：可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的猛烈的氧化反应。一：燃烧的条件（ 1）可燃物（ 2）要与氧气接触。（ 3）可燃物要达到燃烧时所需的最低温度着火点。【小结】燃烧，必需同时具备三个条件，缺一不行。【设问】燃烧必需同时具备三个条件，如缺少一个就不能燃烧。当发生了火灾时，应如何灭火了？【讲解】灭火的原理是由燃烧的条件打算的，即破坏燃烧的条件之一，就可以灭火。可见，燃烧的条件和灭火的原理是从不同的角度来说明同一问题，两者不是相互割裂的。二：灭火的原理和方法原理一：将可燃物与氧气隔绝。原理二：将可燃物温度降到着火点以下。【争论】 1试验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么原理？ 2木头着火时，通

8、常泼水可以熄灭，为什么？3.请联系实际，列举一些常用的灭火方法，并分别说说它们的灭火的原理。 三：易燃物和易爆物的安全学问：【引入】大家知道，同是一种物质在不同条件下，燃烧的现象也不相同。如碳、硫、磷等在氧气中燃烧就要比在空气中猛烈。在同一条件下，有些物质能安静燃烧，有些物质就急剧燃烧，甚至会发生爆炸。为什么同是燃烧，但现象会显现如此的差异了？燃烧的特别现象爆炸【讲解】通过上述试验我们看到：1. 氧气的含量不同，可燃物燃烧的猛烈程度是不同的。2. 由于可燃物与空气充分混合，经点燃在肯定空间内急剧燃烧，生成的气体受热急剧膨胀即引起爆炸。所以在油库、面粉加工厂、纺织厂的一些车间都写有严可编辑资料

9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结禁烟火的警告，就是由于这些的方的空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们接触到明火，就会有爆炸的危急。【引入】外界条件的变化对燃烧的现象也有影响，总的来说就是【板书】 可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越猛烈。在肯定空间内急剧燃烧，并有气体生成，可以引发爆炸。课题 2燃料和热量化学科学的进展，增进了人类对自然的熟识，促进了社会的进展。但某些化学现象可能影响人类的生活和社会的可连续进展，因而帮忙同学正确熟识化学与社会进展的关系是特别重要的【复习与引入】：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及进展有亲密的关系。那么，燃

10、烧所用的燃料有哪些了？【提问】：你知道的燃料有哪些？【老师总结】：刚才同学们回答了很多自己熟识的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。【讲授新课】： 一、化石燃料老师提问，同学看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点（不行再生）1、煤和石油：【活动探究】：课本P132活动形式：小组争论，分组汇报。部分问题需预先布置同学预备资料，在课堂上沟通。活动终止前需对相关问题总结归纳。2、自然气自然气的主要成分是甲烷CH 4 ，甲烷作为一种简洁的有机物广泛存在于日常生活中，但同学却未必留意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更难与化学联系在一起。因此经过提示，极易激发同学的学习爱好。同时甲烷的

11、广泛存在，使同学简洁收集到相关资料， 使自主学习成为可能。最简洁的有机物- 甲烷你知道什么是有机物吗？你能举出有机物的例子吗？【摸索回忆】通过你收集的资料、明白的信息，你看到的甲烷是什么样的物质。通过阅读教材，查询资料，你知道甲烷有哪些存在形式吗？甲烷的俗名有哪些？甲烷俗称沼气，是在隔绝空气的情形下，主要由植物残体分解而成的。自然气是当今世界上的重要燃料，我国是最早利用自然气的国家。甲烷的性质：1、物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。2、可燃性：点燃前要先验纯。【试验 7-4 】：老师演示后，同学描述现象，归纳填写在书上。【争论】：这个试验说明甲烷中含有哪些元素？【叙

12、述】：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。【同学阅读】：沼气的综合利用【讲解过渡】：化石燃料的特点是不行再生，总有一天会用完，这一天仍很早，不用焦急，对吗？【同学活动】：依据书P135 的数据运算多少年后石油和自然气将被耗尽？【老师讲解】：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的计策？【同学活动】： 1、争论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）2、争论提高燃料燃烧利用率的方法。3、明白海底“可燃冰”你听说过可以燃烧的冰吗？ 二、化学反应中的能量变化在当今世界上使用最广的能源是那种能源？你身边接触到最为常见的能源是什么样的能源？（化学反应释放出的能

13、量是当今世界上最重要的能源。最为常见的能源是热能，比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如：燃烧放出的热。）化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化。【提出问题】：是不是只有燃烧才能产生热量？写出至少四个可燃物燃烧的反应。点燃2H2 + O 2 = 2H 2O点燃2CO + O2 = 2CO2点燃C + O2 = CO2点燃CH4 + 2O 2 = CO2 + H 2O【叙述 】：可燃物的燃烧是最常见的有热量放出的反应。【提问】：燃烧是一种放出热量的化学反应，那么，化学反应都是放热的吗？（不肯定。）在化学上，我们把有热量放出的化学反应叫做放热反应，如：可燃物在氧气中的燃烧、中和反应

14、、金属单质与酸的反应等等。把吸取热量的化学反应叫做吸热反应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结反应的能量变化放热反应：化学上有热吸热反应：化学上有热量放出的反应。量吸取的反应。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【叙述 】目前，我们使用得最多的燃料是煤、石油、自然气等，它们都是由古代动植物遗体埋在的层下，并在的壳中经过一系列特别复杂的变化而逐步形成的。因此，它们被称为化石燃料。这些燃料的隐藏量是有限的，而且不行再生。据估量，依照目前的开采速度，的球上的石油仍可以供人类开采40 50 年。也就是说， 40 50 年后，的球上也就没有石油了，那时我们该怎么办了？ 因此，充分

15、利用燃料是目前的一个很重要的争论课题。【提问】 1.为什么燃料要充分燃烧？（燃料燃烧时假如空气不足就会不充分燃烧。不完全燃烧：产生热量少，铺张资源。产生污染，影响环境，危害健康。）2. 充分燃烧的必要条件是什么？（可争论回答。）通常工作上有哪些做法？（燃料充分燃烧的条件是：一是燃烧时要有足够多的空气。二是燃料与空气要有足够大的接触面。在工业上常需要将固体燃料粉碎，或将液体燃料以雾状喷出， 以增大燃料与空气的接触面，从而提高燃烧效率。）3. 如何充分利用煤及新技术的开发？（制新型煤粉燃料器。将煤进行液化、气化。水煤气或干馏煤气。）【试验 7-5】：老师演示，让尽可能多的同学触摸、感觉。【同学活动

16、】：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。【估量】：是不是有些反应会吸取热量？有例子吗？【同学争论】：生活中的化学反应能量变化，举例说明。【课堂总结】：学完本节你有何收成？课题 3使用燃料对环境的影响教案过程：本课题内容主要分两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。同学在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要缘由。然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，争论燃料的选用。最终明白主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物

17、、飘尘、煤尘、放射性物质等。我国城市的主要污染物有：A ： NH 3、CO2、NO雾B ： CO 、N2、Cl 2、酸雨C：SO2、 NO2、CO2 可吸入颗粒物D： HCl 、SO2、N2 沙尘暴来源：煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气等。【引入】在北京申奥过程中，大家看到各奥委会官员都很看重各申办城市的环境问题，我国奥申委官员也就北京的环境问题向全世界作出了谨慎的承诺，并提出了“绿色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结奥运”的口号。看来，“环境问题”，已经作为当今世界进展中面临的一个重要问题提了出来。【提问】请同学们说说在我们四周，环境污染主要分为哪些方面的污染？【摸

18、索并回答】环境污染可分为大气污染、水体污染、土壤污染等几个方面，其中大气污染是其中主要问题之一。一：燃料燃烧对环境的影响1 煤的燃烧煤的燃烧会排放出二氧化硫、氮氧化物NO 2、会形成酸雨。加入物质现象的植物叶子或果皮镁条或锌粒大理石2：活动和探究：酸雨危害的摸似试验居室污染的来源、危害及防治措施主要污染物： CO、CO2、 SO2、NOx 、NH3、醛类 如甲醛 、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等。（ 1） . 来源：煤、石油、液化气、自然气等的燃烧，煎、炒、烘、烤等高温烹饪加工中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，的毯中的螨虫，建筑装璜材料产生的甲醛、放射

19、性稀有气体氡，化妆品，日用化学品，家宠等。（ 2） . 危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。2：汽车用燃料的燃烧（1） 汽车尾气中主要污染物有、未完全燃烧的、氮的、含铅和。（2） 为了削减汽车尾气对空气的污染，应实行的措施有a、b：c：（3） 煤和化石燃料主要的污染有：a： b： c：知 识 拓 展环境污染分类1. 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2. 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染3. 按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染硫氧化物（

20、SO2 和 SO3）的污染及危害来源：硫化物矿石的焙烧、煤燃烧和金属的冶炼危害： SO2 具有刺激性气味，空气中SO2 的安全浓度约为5cm3 /m3。对眼、鼻、咽喉、肺等器官有强刺激性作用，能引起黏膜炎、嗅觉和味觉障碍、倦怠无力等疾患。对金属、涂料、纤维、皮革、建筑材料等都有不同程度的损害作用。氮氧化物（ NO 和 NO 2）的污染及危害来源：矿物的燃烧，生产或使用硝酸的工厂排放的尾气，氮肥厂、有机中间体厂等危害： NO x 对人体的安全浓度约为5cm3/m3 。高浓度会引起头晕、头疼、咳嗽、心悸等。低浓度长时间能诱发儿童支气管炎疾病。植物、棉织物、尼龙、金属材料都会受到腐蚀。碳氧化物（ C

21、O 和 CO 2）的污染及危害可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结来源： CO2 是大气中的正常成分，是温室效应的缘由。CO 是在燃料不完全燃烧时产生的。危害：对人体的危害是由于它与血红蛋白亲和力约为氧的230-270 倍，最终导致组织低氧，甚至心肌坏死其他污染物及危害有机污染物：来自石油烃类和人工合成的卤代烃类制品。如大气中的多环芳香烃是引起癌症的主要物质。多氯联苯，通过呼吸道或通过食物链进入人体，蓄积在人体各种组织，造成病变，严峻者可以死亡。重金属元素：如来自汽车尾气排放的铅尘，铅中毒表现为肠胃效应，显现厌食、消化不良和便秘，仍会影响小孩的脑部发育。汞蒸气有高度的扩散性和较大的

22、脂溶性，侵入呼吸道后，可被肺泡完全吸取并经血液送至全身，造成严峻病变。树立“可连续进展”的自然观进入到 20 世纪末期，人们开头对一味片面追求高速经济进展带来的恶果进行了全面反思，深刻熟识到敬重大自然并与之保持和谐关系的重要性“可连续进展”的根本内容， 就是要重视“自然的和谐及人与自然的和谐”。但这种“和谐”的实现不再是古代人与自然的简洁的朴实的关系，而是运用现代科学技术，既要保证人类社会的不断进展,又要保证不破坏生态环境。真正使人类在这个的球上“声声不息，世代相传实现可连续进展的核心在于正确熟识“人与自然”和“人与人”之间的关系。它要求人类以最高的智力水准与责任感，来规范自己的行为，制造和谐

23、的世界。可连续进展正在作为一种划时代的思想,影响和转变着世界的进程和人类的观念。二：使用和开发新的燃料及能源1：乙醇化学式、在空气中燃烧的化学方程式是 燃烧时放出大量的热，可用做，、的燃料。 汽油中加适量的乙醇，可节约，削减的污染。2：氢气氢气燃烧的化学方程式。第 27 届联全国会议打算：将联合国人类环境会议的开幕日6 月 5 日定为 世界环境日。同时也标志着联合国环境规划署的成立。化学供应人类合理使用能源的方法。按 能 源能 否 再生 可 分为可再生能源再生能源是不随人类的使用而削减的能源，如太阳能、生物质能等。非再生能源是随人类的使用而逐步削减的能源，如煤、不行再生能源石油、自然气等能源的

24、分类：十一、教案反思本课是一节复习课，教案内容几乎含盖了第八单元的全部学问内容，虽然同学已经学习过，已经具备了肯定的探究分析才能。但间隔的时间较长，因此内容较多、任务也较重， 在时间上也显得紧急，这要求老师课前做好调查，明白同学的把握情形，做到心中有数， 课堂上做好调控，环节紧凑、语言简练，该细的的方细，该略的的方略，着重解决同学仍感到难的学问和问题，从而达到复习的目的。所以本课采纳了引导同学在原有的学问基础上，通过沟通补充、设疑探究的学习方式，将前面所学进行归纳总结，同时也调动了同学自主学习的爱好，使同学的分析问题解决问题的才能得到了锤炼。但是由于时间的关系， 最终的体会与收成进行得较仓促，练习也没有完全进行。因此，假如时间答应，本课应分成两课时进行，那样会有更多的时间加强巩固训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载