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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载书法课堂教学中渗透德育训练的案例分析一、摸索问题:德育工作是素养训练的重要组成部分,对青少年 同学健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。我校坚持根据 “强基础、抓载体、创环境”的工作思路,切实加强和改进同学思想道德建设工作,取得了良好的成效。德育,这是一个永恒而内涵丰富的话题。它包含了思辩、政治、 道德品质、心理意志品质、行为习惯等很多做人的要素。单纯的德育道理,在同学听来,往往感到枯燥无味,而书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文 化珍宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉
2、字在漫长的演化进展的历史长河中,一方面起着思想沟通、文化继承等重要的社会作用, 另一方面它本身又形成了一种特殊的造型艺术。它历史悠久,内涵丰富,表现手法复杂,形体诸备,多姿多彩,素为世界上很多熟谙和喜爱汉文化的国家和民族称道。千百年来, 中国书法呈献出华夏审美人格的心灵世界,表现出中华艺术最潇洒、最灵动的自由精神。二、案例描述:假如老师不重视德育,单凭孩子们爱好和一时奇怪去学习书法,那么积极性确定长不了,三天打鱼,四天晒网,加之书法学习本身具有肯定的枯燥性,孩子们必定会半途而废。 假如认为我们从事少儿书法教学仅是培育一些写字匠,那就太片面了,最重要的是在中国书法所表现的美丽、浑厚线条和汉字结构
3、中,以特有审美乐趣去陶冶我们的青少年,使他们充分领会到华夏民族悠久文化历史的无穷魅力,潜移默化的培育他们喜爱书法、喜爱民族和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载国家的高尚情操。查找德育渗透对书法训练发挥的功能优势,关注同学的艺术学习,提高书法教学的质量,发挥其训练的德育功能优 势, 促进同学书法才能的进步、提高。因此,书法教学
4、中的德育渗透, 就要注意德育训练与书法教学的相相互承,书法教学不单单是书法技能、 技法的训练, 不仅关注同学书写才能的培育提高,更要着眼于通过书法教学,提高同学的人文素养,促进同学的全面发 展为终极目标。 那么,怎样在书法教学中加强思想道德训练了?列宁指出: “训练共产主义青少年,决不能只向他们灌输关于道德的各 种漂亮悦耳的言词和准就”。我们对同学的思想品德训练,决不能脱离书法教学的特点,假如采纳生搬硬套、牵强附会的方法,表面上好像喧闹特别, 实就上违反艺术训练规律,决不会受同学欢迎,在书法教学中加强思想道德训练应当做到寓教于乐。我把同学的练字过程看作是熟悉事物的过程,也就是品德情感滋养的过程
5、。 在书法课堂教学的几个环节中,步步为营。一点一滴诱导同学受到品德情感 的熏陶。 课堂教学模式做到切合实际,育人方法才能润物无声。因此, 我在课堂教学中坚持做到“悟理”来使同学在学习书法的同 时学习做人的道理、处世的态度。学书中悟做人道理。在一次为学 员上课时, 课前三个学员争抢因毛笔而不慎将墨水弄翻,倒了一的。我见状,问: “怎么回事?”他们相互推托,其中一位六年级的学员 (平常很顽皮)赶忙说:“不是我!不是我 . ” 而其他同学都说是他造成的。我轻声的叫他拿拖把处理一下,以后当心点。哪知他却突然哭天抢的起来,说大家为什么都要冤枉他。 我对他说: “如可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
6、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载果真的不是你造成的,而且也不愿处理,那么请你回到自己的位置上。 ” 于是他悻悻的回到座位上,我叫另两位学员来处理了。上课时, 我很庄重的对全班同学说:“练书法,是为了把字写得美,而我们不但要求学员字写得美,更重要的是通过学书法,让自己的 心灵也变得更美!任何人都有可能犯错误(有时可能是不当心造成的) , 假如能勇于承担责任并且准时
7、订正错误, 那么他仍旧令我们敬重。 相反, 如是推卸责任或嫁祸他人, 就是让人瞧不起的! 退一步讲, 这错误即使不是你造成的, 而如能主动相助, 你不就更令人敬重了吗?书法讲究避让、 穿插、 呼应等, 追求和谐美, 我们做人不更应如此吗?.”人们常说“字如其人,字品如人品”。一个人只有品德高尚,胸襟宽敞,才能在学书当中领会书法的宽广 豪爽之气概,美丽秀丽之风韵,放眼古今,又有哪个书法大家不是书艺精深而且人品高洁了?在他们的身上无不表达着中华民族的传统美德。如王羲之为老妇书扇,颜真卿忠直刚烈,柳公权豁达大 度,郑板桥体察民情等。 这些史传佳话伴同他们的书法名作在中华民 族文化史上一并闪着刺眼的光
8、华。可见写字和做人的关系是密不行分 的。所以,我在课堂中总是留出分钟的时间讲一些书法家的故事,如:智永和尚,隋末唐初人,书圣王羲之的第64 代孙。其练字特别刻 苦。据说他把自己关在自己的小阁楼上30 年不下来。 干什么?写字!笔一支接着一支的用完,一筐接着一筐的把用坏的笔装起来。最终,装了满满四大筐之多。 于是, 他把这些坏笔埋到后院,而成一土丘。怀素和尚, 也是一位勤奋刻苦的典范。 由于贫苦, 买不起纸张,他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -
9、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载每天取芭蕉叶来写字,后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了, 于是又作了个木盘子,刷上漆,在上面练习写字,时间长了,笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔,可能比智永仍多,后来将秃笔埋成一座坟,名叫 “笔冢”。钟繇是魏大书法家,楷书的鼻祖。其练字特别用功,以至于晚上睡觉做梦的时候都在写字。怎么写?手指为笔,被里为纸。日复一日,被里都给划破了。三、教学反思:我们在书法教学过程中,常常挑选适当的时机,有意识的组织同学参观展览会,观摩书法家现场书写笔会。 通过直觉的感受,开拓了孩子们的视野,启发他们在书法学习上进行分析、归纳、推理和想象。并在参观沟通中,孩子们各自展现自己的作品,并进行坦诚的沟通,相互指出优缺点,加强了他们之间沟通与沟通,同时组织同学参与书法夏令营、冬令营等活动,通过这些集体活动,即增强了同学们团结互助,共同进步的集体思想,也更加增进了师生之间、同学之间的友谊,促进孩子们情商的提高,帮忙他们有集体意识和互助思想。 对孩子个性成长起到积极的推动作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
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