二级第四单元《邮票齿孔的故事》导学案 2.docx

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1、精品名师归纳总结邮票齿孔的故事第一课时导学案2、指导写字。学习重点识字、写字学习难点写字课前预备多媒体课件预备。课前检测：同学活动老师活动备注单元章节第四单元课型阅读授课人学习目标1、初读课文，识记生字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 读准生字词：正式 邮票 讲究 裁剪 而且 争论 一枚仍旧 便利2. 我能正确、流利、有感情的朗读课文。我会思通过预习，我懂得了（）。我质疑我仍有几个不懂的的方。1.（）2（）合作沟通1. 同桌互读课文，检查生字读音。2. 质疑问难，提出不明白的问题，小组争论。沟通识字1、指名读生字2、看看您仍有哪些字不熟悉？3、组内沟通一、创设情境，揭示课

2、题。1. 出示不带齿孔的最早的“ 黑便士”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。2. 再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区分？一张有齿孔，另一张没有。板书：齿孔3. 今日我们就来学习：邮票齿孔的故事。4. 齐读课题。二、识字1. 出示要求熟悉的生字，让同学看看哪些字已经熟悉了，讲讲是怎么熟悉的。把它 挑出来，并读 给别的小朋 友听。2. 结合语句熟悉生字：伦敦、研究。3. 借助汉字特点识字。写 字注 意： “ 仍” 字右边第一笔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、全班展现同学写字1、临摹生字2、书写课堂检测：（一）我会读，我会填 撕（

3、 s） 裁（ ）敦（ ）仍（） 齿（）（二）我知道这 篇 课 文 写 了 关 于 的故事。我知道了阿 切 尔 在 酒 店 被 一 个 人 用 的举动吸引了，并从 中得到启示，创造了邮票打孔机，给人 们 带 来 了， 从 此 产生了。为：横折折折钩。三、初读课文，整体感知1. 同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不熟悉的字做好标记。2. 标出自然段。3. 播放视频邮票齿孔的故事， 同学听范读，并对不熟悉的字正音。4. 你喜爱谁？为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计课后反思14邮票齿孔的故事以前 无齿孔邮票后来有齿孔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结邮

4、票齿孔的故事其次课时导学案单元章节第四单元课型阅读授课人学习目标1、读懂课文内容2、明白带孔邮票是怎样创造的，并从中受到启示。学习重点明白带孔邮票创造的过程学习难点知道生活中要留心观看，乐于发现，善于探究课前预备多媒体课件预备。同学活动老师活动备注复习旧知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、复习生字新词认读：齿孔 一枚 小刀 裁剪 伦敦便利 撕开 争论 政府 仍旧2、本文讲了一件什么样的事情？(1) 自读。（要求读顺。）(2) 想一想：这一段告知我们什么？ 3齐读。懂得“吸引”一词1、找 到这个词所在的句子， 多读几遍。2、说说它的意思。3、用“吸引”造句。实践操作一、朗读感悟

5、课文1. 自由读课文，要求读顺。2. 学习第一段（略讲）（抓住“正式”让同学明白邮票最先是在英国发行。）3. 学习其次、三、四段。(1) 以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？，使同学感受到阿切尔能细心观看生活的细节。齐读此句话。(2) 从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在专心摸索了？组织同学进行比较读。2 “英国邮政部门立刻采纳了这种机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同学用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的便利。2、说说你的感受。课外拓展在生活中，你们仍发觉有什么不便利？ 你又会怎样去转变？（自由发言）课后检测学完本文，你从中明白了什么道理？器。”中 “ 立刻”一词 可以换成什 么词？通过这个词你知道了什么？(3) “直到现在，世界各的仍旧在使用邮票打孔机。”从“仍旧”一词你又知道了什么？用佩服的语气读第四自然段中的后两句。二、总结全文，启示制造本 文告 诉了我们 生活中要留心观看，乐于发觉，善于探究的道理。补充有关的创造小故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计课后反思14邮票齿孔的故事生活中要留心观看，乐于发觉，善于探究可编辑资料 - - - 欢迎下载