二级数学第五单元万以内数的认识 .docx

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1、精品名师归纳总结一、教案内容第五单元万以内数的熟识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结万以内数的熟识：数数，读数、写数，数的组成，数位的含义，数的次序和大小比较，近似数，以及整百、整千数的加减法。二、编写特点1、优化教材学问结构。（1） 仍分两段（同义教）：千以内数的熟识，万以内数的熟识。（2） 不同的是：把整百、整千数的口算加、减法和认数结合起来，有利于对数的熟识。万以内数的读、写不再分开教案。2、亲密数与同学生活的联系，培育数感。（1） 创设丰富的现实的，有数学意义的情境。如体育馆、长江大桥、广场上的鸽子、空中气球、树林里的树、飞机、火车、轮船的速度及可载人数等。让同学充分感受

2、大数，体会数在各方面的用处，感受数与生活的联系。（2） 用生活中的用语“多一些”“少一些”“多得多”等，描述两个数之间的关系。（3） 培育估量意识，增加近似数的教案。3、在实践操作过程中培育同学的思维才能，提高学习才能。用木块数数（ P68、P73），让同学在操作中领会：一百一百的数十个一百是一千，一千一千的数，十个一千是一万。整理万以内数位表，让同学自己尝试制作数位次序表。三、单元教案要求：1、 让同学经受数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。可

3、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 结合现实素材让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量。会口算整百、整千数加、减法。3、 让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信心，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感。四、教案建议1、重视培育同学的数感。本单元主要表达：（1） 在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。（2） 体会万以内数在日常生活中的作用。（3） 能在详细情境中把握数的相对大小，能进行估量。（4） 会用万以内数表过详细事物的数量和沟通信息。2、突出教案的重点，切实解决难点。重点：万以内数的读写，数

4、的组成，数位等。难点：（ 1）数接近整百、整千时拐弯处的数。（2）多位数中的数位的意义，以及十进关系。（ 3）中间、末尾有的数的读、写。五、教案预备：计数器、每人十个小方块、教案挂图或课件。单元课时支配：约8 教时新集学校二年级数学第五单元第一课时教案主备人：孙庆涛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：教案内容再设计第一课时 千以内数的熟识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本第 67-68 页例 1，及相应的练习。教案目标：1、 同学在详细的情境中感受大数的意义，培育同学的数感。2、 引导同学熟识新的运算单位“千”，明白每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在

5、数数中加深对十进制关系的懂得。3、使同学明白数的组成，加深对数的概念的懂得。教案重、难点：把握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教案过程： 一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数： 10 个 10 个的数，从 10 数到 100。1 个 1 个的数，从 91 数到 99。 问： 99 加 1 是多少？3、导入：你会从 100 开头接着往后数吗？今日开头我们将要学习更大的数，下面请你们观看这幅图。二、讲授新课1、出示主题图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）观看这幅图，说一说画面上正在发生什么

6、事情？（ 2）看着画面你想知道什么问题？引导同学估算画面上的体育馆大约能坐多少人？2、板书课题： 1000 以内数的熟识。3、教案例 1。（1） 数一数。每人数出 10 个小方块，说说你是怎么数的？（2） 动动脑。每组快速数出100 个小方块，应怎样数了？（ 3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候了？有没有更好的快速的方法了？依据同学所说，大家一齐数，老师板书：一百一百的数，10 个一百是一千。（ 4 ） 师 ： 通 过 刚 才 数 数 ， 你 发觉 了 什 么 ？ （ 让 学 生 说 出 一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。）（5）完成第 6

7、8 页的 “做一做 ”。哪个小组情愿和大家共享一下你们的方法？ 小结：师提问小结：通过今日的数数，你们有什么发觉？ 三、检测练习四、布置作业完成本课的练习题。教案反思：新集学校二年级数学第五单元其次课时教案主备人：孙庆涛时间： 2021 -3 -8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：教案内容再设计其次课时 千以内数的读写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本第 69 页例 2，练习十五相应习题。教案目标：1、通过本节课的学习，加深对1000 以内数的熟识，学会比较1000 以内数的大不上。2、通过练习进一步培育同学的数感和估算才能。教案重、难点：1、中间有

8、“ 0的”千以内数的读写。2、进展同学的数感估算的意识。教案预备：计数器。教案过程： 一、复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、数数：从 387-403 ，全班一齐数。2、引导同学读一读75 86 90 100 51二、讲授新课教案例2。1、请同学指出计数器上的千位。2、老师拨出 126。师：这是多少？请你读出来。师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？同学读，师板书：读作：一百二十六。3 、老师拨出304。让同学争论该怎么读？怎么拨？小组合作学习。4、老师拨出 580。请全班同学在练习上下班写出这个数的读法。师：说一说这个5 表示什么， 8 又表示什么。

9、同桌相互拨数、认读。引导小结：像304 这样中间有0 的三位数，我们就读几百零几。像 580 这样末尾有 0 的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读。5、老师在计数器上拨数，同学读出这个数。6、师生总结：通过今日这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？四、巩固练习1、完成第 69 页的 “做一做 ”第 1、2 两题。2、说一说： 806 和 480 的“ 0能”不能不写？为什么？ 在读数时这两个零有什么不同？3、说出以上这几个数的组成。教案反思：新集学校二年级数学第五单元第三课时教案主备人：孙庆涛时间： 2021 -3 -8教案内容再设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

10、总结教案内容：第三课时 千以内数的大小比较可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本第 70 页例 3，练习十五第 5、6 题。授课日期年 月_日 星期教案目标：1、 通过 “比一比 ”活动，把握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。2、 通过 “估一估 ”的活动，结合现实的素材，感受大数的的意义， 体会估量在现实生活中的作用。3、进展同学的数感。教案重、难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、通过比较、懂得数位的意义和数的实际大小把握学会比较1000 以内数的大小。2、难点：把握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小

11、。教案预备：计数器、教案挂图。教案过程：一、创设情形，复习导入1、 出示插图，看图上有两只小鸟在争执，究竟哪只鸟叼来的木棒多？为什么？其实比较数的大小。2、 出示比一比，在 里填上 或 7240646 62 49 413 212014293 4 6315 7 2052、找规律，填一填。（1） 596、597、（ ）、 （ ）、（ ）（2） 1720、 1730、（）、（）、（）（3） 5000、 5100、（）、（）、（）（4） 1360、 2360、（）、（）、 5360 、（）（5） 2130、 3240、（）、（）、 6570 、（）（6） 9999、 8888、（） 、（） 、5555

12、、（）教案反思新集学校二年级数学第五单元第七课时教案主备人：孙庆涛时间： 2021 -3 -8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：教案内容再设计第七课时 近似数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本第 77 页例 8 及练习十六第 6 题。、教案目标：1、 通过详细的情形让同学懂得近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、 通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法，培育同学的数感和估量才能。教案重、难点：1、通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法。2、培育同学的数感和估量才能。教案预备：教案挂图。教案过程： 一、预备练习 1、 接着数数。1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、 （）497、（ ） （） 、（）2、依据要求排列下面各数。10019961008（ ） （ ） （ ）205306402（ ） （ ） 、”“ 或”“ = 。”5 题）20 80 40 605800 800 36003000130 70 20020700 90 700 80五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收成？学到了什么学问和本事？教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载