二级数学下册第二单元计划及教案 2.docx
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1、精品名师归纳总结其次单元:单元教案方案单元教案内容: 表内除法(一)课本 P1336 页。单元教才分析: 本单元教案内容主要有:除法的初步熟悉、用26 的乘法口诀求商,解决实际问题。除法的初步熟悉分两个层次:第一,以生活中常见的 “每份同样多”的实例合活动情境,让同学建立“平均分”概念。其次,在 “平均分”概念的基础上引出除法运算,说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原就。解决问题是结合除法运算显现的。第一在除法的初步熟悉教案中孕伏解决问题的内容。然后在用26 的乘法口诀求商之后编入明白决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步运算解决简洁实际问题的内容。单元教案要求:1、让同
2、学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式的各部分的名称。2、使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。能够比较娴熟的用2 6 的乘法口诀求商。3、使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。4、结合教案使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学认真观看、独立摸索等良好的学习习惯。单元教案重点: 让同学体会除法运算的意义,在懂得的基础上把握用26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。单元教案难点: 除法的含义,用除法运算解决简洁的实际问题。单元课时支配:1、除法的初步熟悉平均分2 课时左右除法3 课时左右2、用 26 的乘法口诀求商7 课时左右整理和复习1 课时左右
3、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时 平均分教案内容: 课本 P13 14 页,例 1、例 2 及练习三中相应的习题。教案目标: 1、在详细情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。 2 让同学充分经受“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3 引导同学感受“平均分”与实际生活的联系,培育同学的探究意识和解决问题的才能。教案重点:懂得把握平均分的含义,方法。教案难点:把握平均分的方法。教案预备:课件教案过程:一、创设情境,感受“平均分”1、谈话导入,实际操作(1) 、今日老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学
4、,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)(2) 、各小组动手操作(3) 、各小组汇报情形,老师板书。2、观看问题(1) 、请小伴侣观看各小组分的结果,你发觉了什么?(2) 、同学观看汇报。(3) 、从观看中我们发觉有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4) 、同学自己取名。3、出示课题(1) 、小伴侣取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书课题)(2) 、小伴侣再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。(3) 、刚才不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分?(4) 、同学沟通、汇报【设计意图】:让同学在分糖果的情境中自主发觉平均分。敬重同学的
5、学习自主性、制造性。老师引导同学积极思维,通过问题的引申帮忙同学熟悉平均分。二、实际操作,学习平均分1 教案例 2:把 15 个橘子平均分成 5 份,怎样分?有几种分法?(1) 、论安排方案。(2) 、各小组动手分一分。(3) 、同学汇报分法。(4) 、你喜爱哪种分法?为什么?2 分一分:把 8 根小棒平均分成 4 份,每份应是多少根?(同学动手分一分)3 完成课本第 14 页的做一做,把 12 瓶矿泉水平均分成3 份。(让同学圈一圈,并说出自己的分法。)【设计意图】:表达分法的多样化。开放题拓展学问,开拓同学思维。三、应用拓展,懂得平均分1、练习三第 2 题。(1) 、确定其次种分法是符合题
6、义的分法。(2) 、引导同学观看第3 种分法是不是平均分?要使它符合题意应当怎样做?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 、同学沟通争论汇报。2、实践活动:插花活动3、列举生活中平均分的实例。【设计意图】:从多方面加深同学对平均分的熟悉。开放性的活动使同学多角度熟悉平均分,为以后学习有余数的除法打下基础。四、体验胜利,回味平均分。学了这节课你有什么想法和收成?其次课时用“平均分”解决实际问题教案内容 : 课本 P13页,例 3 及练习三中相应的习题。教案目标:1、 让同学在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、 通过操作、沟通,自主探究解决问题的方法,体验解决问题策略的
7、多样化。3、 初步感受“平均分”在生活中的作用,培育同学解决问题的才能和应用的意识。教案重点:1、 在实践中建立平均分的概念。2、 培育同学解决问题的才能和意识。教案难点: 培育同学解决问题的才能和意识。教案预备: 学具、主题图等。教案过程:一、创设情境,谈话引入1、 小伴侣你们喜爱春游吗?喜爱去哪里春游?2、 出示春游租船问题的情形图。(不显示解决问题的方法)师:瞧!图中的小伴侣也去春游啦!请小伴侣认真观看画面,你获得了什么信息?图中的小伴侣遇到了什么问题?3、 同学观看画面,沟通信息。二、探求新知,解决实际问题1、 学习例 3。出示例 3 主题图。2、 分组探讨解决“租几条船”。师:你能应
8、用你收集的信息帮他们解决租船问题吗?你有什么方法?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学四人小组争论后沟通本组解决问题的方法和结果。3、 全班沟通反馈,准时评判。4、 小节:这个问题实际上是求 24 里面有几个 4,24 里面有 6 个 4,就需要 6 条船。三、联系生活,学以致用1、 课本第 15 页的“做一做”。问:图中的小熊在做什么?小熊在摸索什么问题?你能帮小熊分分看。(引导同学帮小熊分筷子,用小棒代替筷子动手分。引导同学摸索:有几个小动物就餐?一双筷子是几根?并说说怎么分。)2、 练习三第 4、5 题。(1) )、第 4 题。出示分萝卜的情形图。师:认真观看画面,你获得
9、了什么信息和问题?(2) )、同学独立完成,然后教露分的过程和结果。(3) )、第 5 题。师:你们知道小猴子爱吃什么?请小伴侣帮忙分香蕉,要做到公正。把 18 支香蕉平均分给 6 只小猴,每只小猴分到()个。把 18 支香蕉平均分给 9 只小猴,每只小猴分到()个。(4) )、同学借助学具动手分一分,并边说分的过程和方法。四、开放题。1、 同学独立操作。(1) )、用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体,每个长方体用()个木块。(2) )、每个长方体用 3 个木块,可以摆()个长方体。摸索:这两题有什么相同和不相同的的方?2、 同学在生活中找出用平均分的例子,在小组里沟通共享。五、课堂总结
10、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容:第三课时除法的初步熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本 P18 页,例 4,练习四第 1、2、3 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标:1、 在同学已有的学问和体会的基础上,温故知新,引入除法运算。2、 通过教案活动,使同学懂得除法的意义。3、 让同学熟悉除号,明白除法算式的写法和读法。教案重点:1、 懂得把握除法算式表示的意义。2、 培育同学运用所学学问解决实际问题的才能。教案难点: 懂得把握除法算式表示的意义。教案预备: 情形图等。教案过程:一、设置问题,引导参加1、 谈话,出示情形图。2
11、、 提出问题:大熊猫想把12 支竹笋平均放在 4 个盘子里。每盘应放几支?请小伴侣想一想。3、 开展活动,解决问题。(1) 、指名请同学上台演示。勉励同学有多种分法:可以是一支一支分的, 也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放()支竹笋。(2) 、同学回答老师板书。二、学习新知1、 引入除法谈话:刚才我们通过平均分帮忙大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接运算了?今日我们就一起来学习这种方法。揭示课题。除法问:把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里,每盘放三支,每盘放得同样多,是平均分吗?像这样的情形我们可以用除法来运算。2、 介绍除法算
12、式的读写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 、以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,今日老是再给你们介绍一个符号,它就是“”,读作:除号。写时先画一条横线,再上下各一点,横线要直,两点要圆且对齐。(2) 、同学练习书写除号。(3) 、解决熊猫分竹笋的算式写法。 124 3,读作: 12 除以 4 等于 3。3、 分一分,写一写,读一读让同学吧 12 支竹笋分别平均分成两份,平均分成三份,并一一写出除法算式,再读一读。三、应用,加深懂得1、 课本第 18 页的“做一做”(1) 、明确要求(2) 、同学动手操作,老师巡察。(3) 、沟通汇报。(4) 、小结。2、 挑战
13、园的:(1) 、第一关(练习四第1 题):“魔法卡片”出示算式卡片背面,请 6 名同学来抽卡,谁抽到哪一张就读哪一张, 读得对的老师嘉奖聪慧星。(2) 、其次关(练习四第2 题)“小帮手”。同学动手摆学具并填写算式,老师巡察。(3) 、第三关(练习四第3 题)“分西瓜”。同学先独立摸索并解决,然后沟通。四、课堂总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容:第四课时除法的初步熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本 P19 页例 5,练习四第 4、5、6 题。教案目标:1、在同学已有的学问和体会的基础上,温故知新,连续学习除法运算。可编辑资料 - - - 欢迎下
14、载精品名师归纳总结2、通过教案活动,使同学进一步懂得除法的意义。熟悉除法算式各部分的名称。3、培育同学运用所学学问解决实际问题的才能。教案重点:懂得把握除法算式表示的意义,培育同学运用所学学问解决实际问题的才能。教案难点:懂得把握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。教案预备: 情形图或课件等。教案过程:一、设置问题,引导参加1、 谈话,出示例 5 情形图。(1) 、要求认真观看,看看需要解决什么问题?(2) 、熊妈妈是怎样分竹笋的?你能用算式来表示吗?(3) 、同学动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程,再列出算式。2、这个算式表示什么意思?3、为什么这个算式也用除法算式来表示? 二、
15、学习新知1、熟悉除法算式各部分的名称。(1) 、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗?(2) 、先让同学自己取,然后请同学看书学习除法算式各部分的名称。2、 请同学对比算式与情形,说说算式中各数所表示什么?3、 摸索:看看例 4 和例 5,小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来运算?同学摸索、比较、争论。三、应用,加深懂得1、课本第 19 页的“做一做”。(1) 、明确要求(2) 、同学动手操作,老师巡察。(3) 、沟通汇报。(4) 、小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、挑战园的:(1) 、练习四第 4、5 题。先让同学画圈一圈进行平均分,分后再填写算式。(2) 、
16、练习四第 6 题:先让同学看图,表达平均分的要求,再让同学动手圈一圈,圈好后填写算式,最终让同学对比图说一说除法算式表示的意思 和除法算式各部分的名称。四、课堂总结。第五课时练习课教案内容: 课本 P21、22 页练习四第 7、8、9、10 题。教案目标:1、进一步体验除法算式与生活实际的亲密练习。2、通过开展多种形式的“分一分”活动,让同学进一步体会除法的意义。3、培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能,养成良好的学习习惯。教案重点:查漏补缺,反馈显现的问题,进一步懂得把握除法的意义,培育同学运用所学学问解决实际问题的才能。教案难点:培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能,养成良好的学习习惯
17、。教案预备: 图片、题卡或课件等。教案过程:一、谈话引入1、 谈话:数学源于生活,生活中到处有数学,让我们从身边找一找数学,用我们学过的学问解决一些实际问题吧!想想生活中哪些的方有数学,能否举出例子来?2、 同学举例。3、 自己能用数学学问解决生活中的问题吗? 二、绽开学习1、 引导同学完成第 22 页练习四第 10 题。(1) )、请同学认真观看图,明白到哪些信息?说给同桌听一听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2) )、要求同学独立完成。(3) )、指名回答,老师板书算式。说说算式表示的意思。2、 引导同学完成练习四第 8 题。(1) )、老师巡察(2) )、同学沟通汇报
18、算式的意义。三、拓展应用,加深懂得1、 引导同学完成练习四第 9 题。(1) )、同学独立完成,老师巡察。(2) )、指名汇报是怎样运算的?2、 引导同学完成练习四的摸索题。(1) )、同桌相互说一说自己的想法,算式的意义。(2) )、全班沟通汇报。3、 引导同学完成练习四第 7 题。要求同学认真观看,独立摸索完成。四、课堂总结。今日的学习你有什么收成?第六课时用乘法口诀求商(一)教案内容: 课本 P23页例 1,练习五第 13 题。教案目标:1、 通过对问题情境的探究,使同学在动手操作的基础上自己得出除法算式的商。通过比较分析的思维过程,使同学体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便
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