二级下册快乐英语一单元第二课教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载二年级下册欢乐英语第一单元其次课教学设计Unit 1 Looks 2 Let s chant学习目标一、语言要素（一）词汇tall short young old strong（二）语言目标1、欢乐把握单词：tall short young old strong2、欢乐的把握句型：Let s have a talk. My father is tal.lMy mother is short. Is he strong .Yes, hes strong .Is she old .No, sh

2、e s young.（三）话题出现 ： Let s chant（四）任务设计：Let s chant二、才能目标： 让同学在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够欢乐学习Let s have a talk. My father is tall.My mother is short. Is hestrong .Yes, he sstrong .Is she old .No, she s young .三、情感目标： 在本课中重点培育同学观看人们形状。四、教学重点： 本课教学重点是：Let s have a talk. My father is tall.My

3、mother is short. Ishe strong .Yes, he sstrong .Is she old .No, she s young .五、教学难点： 本课的教学难点是：she he 的发音。六、教具：课件 单词图片单词卡片，课文录音。 七、学具 ：同学自备的单词卡片。八、教法学法： 本课重点运用情境教学法，合作学习法，嬉戏法教学过程 一、热身： 老师进了教室和同学用英语打招呼，同学和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher.Good morning, good morning, good morning可编辑资

4、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载children. 歌曲，使同学快速进入到学习英语氛围中。二、学习新韵文（一）导入：抢答嬉戏老师出示学过的图片，教同学快速抢答说出图片。（二）学习新韵文韵文一 Let s have a talk1、老师出示一张父母的图片，老师说。让我们争论：2、板书新韵文：Let s havaetalk（把课题，单词

5、和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节约时间）3、朗读韵文：Let s have a t（alk老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）老师领读：看老师的手势。由于这个句子长，小孩子接受才能慢，老师的语速开头要很慢，用手势的高低来表示由慢到快：Let s have a talk4、练习韵文 : 第一，老师叫拿着卡片对同学说：Let s have a ta然lk.后，同学两人一组，教同学说。5、开火车嬉戏：一个同学说，然后其次个同学接着说，始终说完。韵文二 My father is tall .My mother is short.1、老师出示图

6、片，说：My father is tall .My mother is short. 2、老师通过身体语言说明。 3、板书。 My father is tall .My mother is short.4、朗读韵文：My father is tall .My mother is short.（老师领读同学齐读男女生对读 分行读找同学读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文 :第一，老师叫拿着卡片对同学说：My father is tall .My mother is short.然后，同学两人一组，叫同学说。6、同学表演嬉戏： 老师找同学到书桌前面来，叫他们说： My

7、father is tall .My mother is short.韵文三 Is he strong .Yes, he s strong .1、连续谈论父母，Is he strong .Yes, he sstrong .2、老师通过身体语言说明3、板书。 Is he strong .Yes, he sstrong .4、朗读韵文：Is he strong .Yes, he sstrong .（老师领读同学齐读男女生对读分行读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可

8、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载找同学读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文 :第一，老师叫拿着卡片对同学说：Is he strong .Yes, he sstrong .然后，同学两人一组练习。6、问一问答一答嬉戏：第一行同学问其次行，其次行同学答，然后其次行同学问第三行同学，这样进行完。韵文四 Is she old .No, shes young.1、连续谈论父母，Is she old .No, she s young.2、老师通过身体语言说明。3、板书。 Is

9、 she old .No, she syoung.4、朗读韵文：Is she old .No, she syoung.（老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文 :第一，老师叫拿着卡片对同学说：I Is she old .No, she s young.然后，把同学两人一组，教同学说。6、问一问答一答嬉戏：第一行同学问其次行，其次行同学答，然后其次行同学问第三行同学，这样进行完。三、学说 Lets chant1、听录音，学习Lets chant 2、听录音，跟学Lets chant 3、老师带领同学有感情，有节奏的反复说唱（老师领同

10、学齐男女生对分行说找同学说自说）四、小组练习 Lets chant四个人一组，练习说Lets chant五、看谁说得好： 小组展现，四个人一组，说Lets chant六、小结1、老师问一问这节课你学习的欢乐吗？what are you happy. 2、假如欢乐你就鼓鼓掌。If you happy clap your hands可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载