二级语文上册全册教材分析.docx

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1、精品名师归纳总结二年级语文上册全册教材分析一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践才能，培育创新精神， 促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活， 喜爱祖国， 怎样看问题、 想问题， 友好相处、 团结合作， 关爱他人， 爱护环境、爱惜动物， 喜爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生 活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园的”。各部分相互联系，构成一个

2、有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音， 多音字随文注音， 生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。 “语文园的”包括四个栏目：我的发觉勉励同学探究发觉，引导学生明白汉字的特点及构字规律，把握识字的方法。日积月累引导同学积存好词佳句，优秀段篇， 复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。口语交际在双向互动的口语 沟通中培育同学的口语交际才能。展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终

3、是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有450 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园的”里也支配了少量要求熟悉的字。二、教材特点1环绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园的”中的口语交际、展现台等内容都环围着本组的专题支配。如其次组， 简短的导语点出了本组的专题学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着，支配了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天 四篇课文， 说的都是同学生活中的事，同学从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍爱时间的训

4、练。“语文园的”里“口语交际”的话题是结 合课文 我选我的内容设计的，让同学谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法，争论假如班里改选干部，自己会不会选自己。“展现台”就引导同学展现在课外活动中学到的本事。这样支配，表达了课程标准提出的教材要防止繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践 活动，有利于提高同学的语文综合才能。2识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容环绕本组的专题，而且形式多样。 有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启发的成语，有提倡团结合作的谚语，有教同学怎样做人的对联，仍有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为便于同学朗读，

5、多采纳韵文的编排形式，即使是一串词语，读起来也非常上口。这样语言美丽、 内容丰富的识字课，不仅能为同学供应识字的语境，使识字与阅读紧密结合，仍加强了字、词、句的综合练习，并有利于积存语言，激发同学对祖国文字的爱好和喜爱。3课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务训练同册教材相比， 大幅度的更新了课文。 新选的课文有描写自然景象的秋天的图画 ，有反映同学生活的一株紫丁香 、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了 ，有训练同学要善于发觉别人特长，遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的 ，有提倡友好相处，表现敬重个人挑选的纸船和风筝 、赞扬、从现在开头

6、，有表达关怀他人的窗前的气球、假如、日记两就，有反映人与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟 ，有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大 。这些课文充满着时代气息，包蕴着丰富的人文精神，亲密联系儿童的体会世界和想象世界，文质兼美，语言典范，同学爱读，既能使同学学习语言，又能使同学在思想上得到启发，在情感上受到感染和熏陶。本册教材的课文体裁多样。童话、 寓言、 诗歌、 散文、故事、 科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 4课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积存语言，启示思维，培育语文实践才能。本册教材课

7、后除了支配朗读、背诵、写字、 词句懂得与运用等语文练习外，仍编排了词句积累与扩展的练习。调动同学积极思维的练习（如，让同学回答：“除了小鸟以外，我们仍应 该爱惜哪些动物？” ）。把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习（如，让同学回答：“看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做了？”）。有利于同学提高实践才能的练习（如，让同学收集资料、自编拍手歌）等。设计这样的练习，用意在于指导同学积存语言，进展思维，扩展课内学习的内容，让同学在动手找，动手做当中增长本事，形成和提高语文实践才能。 5突破传统教材的出现方式，增强了亲和力。本册教材在出现方式上有很多创新和突破。第一，编写角度由服务于老师的“教”转向

8、服务于同学的“学”，使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导语，仍是课后练习或者“语文园的”中的练习，均不是以问题或要求的方式出现，而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使同学感到亲切、自然，增强了亲和力。如，在坐井观天文后，学习伙伴引导同学摸索： “青蛙假如跳出井口会看到什么，会说些什么？”在识字 5之后，学习伙伴建议： “我们也去收集一些谚语吧 .”以这种形式启示同学摸索，引导同学进行语文实践活动，表达了现代训练观念所提倡的人与文本之间的对话关系，对促进同学独立摸索、启示同学质疑问难，起到良好的推动和导向作用，并能为同学自主学习制造条件。其次，教材的出现方式，有利于引导同学

9、发觉、探究。教材中，每个“语文园的”都编排了 “我的发觉”这一栏目，引导同学发觉汉字的构字特点及字、词的一些规律。如，“语文园的二”中，引导同学发觉表示动作的词“扫、提、搬、推”都带有提手旁。“语文园的三”中，引导同学发觉每组的两个词意思相反。“语文园的四”中，引导同学发觉形声字形 旁表义、声旁表音的规律。为加强趣味性，仍设计了嬉戏式的内容，如，“语文园的七”中，引导同学从一幅组合字形图中发觉，汉字分分合合可以形成很多新的字。这样编排， 不仅有助于培育同学的观看才能，养成留意发觉的习惯，不断积存学习方法，而且可以使同学从发觉中提高自信，不断获得学习的动力。再次，在“语文园的”里设有“展现台”一

10、栏，给同学供应展现学习成果和才能的机会。教材以学习伙伴的展现为引导，勉励同学从不同方面展现自己的本事和学习收成，使同学不断产生成就感。如， “语文园的一”的展现台，引导同学展现自己制作的书签、贺卡，自己写的儿歌，画的图画。 “语文园的三”的展现台，引导同学展现自己课外识字成果、收集到的北京风景明信片以及自己的文艺才能。“语文园的四”的展现台，引导同学制作、沟通识字卡片。 教材以这种方式， 激发、 调动同学学习的主动性、积极性， 使他们感受到学习的欢乐，进而不断产生学习动力，并逐步使学习成为自身进展的需要。同学常常有机会展现课内外学习的成果，仍能促使他们有意识的在生活中学习语文，成为学习语文的有

11、心人。现代社会要求同学学会与人友好相处，与人团结合作。 我们要培育同学合作意识。教材的编排方式表达了提倡同学合作学习的思想。如太空生活趣事多文后学习伙伴的对话，甲： “太空生活太好玩了.我仍想多明白一些。 ”乙：“咱们去图书馆，看看有没有介绍宇航员生 活的书。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导同学在生活中主动认字，勉励学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。教科书后面支配了六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师在教学中可以敏捷处理，勉励同学独立阅读。课后练习从敬重同学的个体差异动身，有些题目不作统一要求，如，“背诵

12、自己喜爱的部分”。“上面的词语，会写的我都写一写”。展现台勉励同学随时展现自己的学习成果，目的在于使全部同学在已有基础上都能得到提高与进展。这些，都表达了教材内容的开放性和弹性。 三、学习目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2熟悉 450 个字，会写350 个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句明白意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，懂得意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的才能。4喜爱阅读，对阅读有爱

13、好。学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7熟悉课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容， 能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。明白日记的格式，学习写日记。第一单元：1.教学内容：识字1 、课文秋天的图画 、黄山

14、奇石 、植物妈妈有方法 、古诗两首 、语文园的一。2.教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美好，领会大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62 个生字，写好42 个生字。通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动，积存词汇。3.重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美好，领会大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62 个生字，写好42 个生字。其次单元：1 .教学内容：识字2 、课文一株紫丁香 、我选我、一分钟、难忘的一天 、语文园的二。2 .教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的

15、丰富多彩。随文和生活中会认57 个生字，会写46 个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，熟悉部首。3.重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57 个生字，会写46 个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，熟悉部首。第三单元：1.教学内容：识字3、课文庆祝 、北京、我们胜利了 、看雪、语文园的三。2.教学目的：（ 1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 （ 3）引导同学在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的

16、明白。3.重点难点：（ 1）初步感知“ 三 字经” 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（ 2）引导同学在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。第四单元：1.教学内容： 识字4 、课文坐井观天 、我要的是葫芦 、小柳树和小枣树 、风娃娃、酸的和甜的 、语文园的四。2 .教学目的：（ 1）初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。（ 2）引导同学把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（ 3）启示同学大胆想象，编辑故事。3.重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。（ 2）引导同学把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。第五单元：1.教学内容：

17、识字5 、课文赞扬 、蓝色的树叶 、纸船和风筝 、从现在开头 、语文园的五。2 .教学目的：（ 1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领会到在生活中与人友好相处。（ 2）会认54 个生字，会写40 个生字。（3）联系上下文和生活实际，明白课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。3 .重点难点：（ 1）会认54 个生字，会写40 个生字。（ 2）联系上下文和生活实际，明白课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。第六单元：1.教学内容：识字6 、课文窗前的气球 、假如、日记两就、古诗两首、语文园的六。2.教学目的：（ 1）会认52 个生字，会写38 个生字。能用自己喜爱的、习

18、惯的、特殊的方式识字， 有识字的愿望和爱好。 （ 2）正确流利有感情的朗读课文，背诵诗歌， 懂得课文内容。（3）学习积存语言，训练查阅资料的才能。（ 4）学习观看四周的人和事，在生活中体会关爱，懂得真情。3 .重点难点：（ 1）会认52 个生字，会写38 个生字。能用自己喜爱的、习惯的、特殊的方式识字，有识字的愿望和爱好。（ 2）正确流利有感情的朗读课文，背诵诗歌，懂得课文内容第七单元：1 .教学内容：识字7 、 课 文“ 红领巾” 真好、清亮的湖水 、浅水洼里的小鱼 、父亲和鸟 、语文园的七。2.教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让同学逐步树立环保意识。 （ 2）会认44 个生字，

19、会写40 个生字。（ 3）正确、流利、有感情的朗读课文。（ 4）口语表达要说完整，说 清晰。3.重点难点：（ 1）会认44 个生字，会写40 个生字。（ 2）正确、流利、有感情的朗读课文第八单元：1.教学内容：识字8 、课文我是什么 、回声、太空生活趣事多 、活化石、农业的变化真大 、语文园的八。2.教学目的：（ 1）在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学。引导孩子们争论，探索的欲望。 既动口， 又动手， 走出校门， 扩展自己的视野。 （ 2）会认65 个生字， 会写46 个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。3.重点难点：（ 1）会认65 个生字，会写46 个生字。（ 2）、读通，读好，读懂课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载