五级科学上册教材分析和单元教学计划.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费五年级科学上册教材分析和单元教学方案一、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“的球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。1. 生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长” 、“蚯蚓的挑选” 争论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链 和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容， 是把以上熟识拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟识到爱护大自然、爱护生态平稳的重要性。

2、2. 光单元第一引导同学们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用。接着指导同学熟识很多光 源在发光的时候也在发热，太阳是的球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。3. 的球表面及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟识的球表面总的的势概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等的形及特点。 二是的势的貌变化及发生缘由。让同学知道是的球内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - -

3、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了的球的外表。4. 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分明白重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并争论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟识力的单位， 为争论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟识摩擦力， 争论影响摩擦力大小的一些因素，争论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、教学目标：1. 五年级的同学已经把握了肯定的

4、过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本册将引导同学经受更为完整的探究过程。2. 通过学习让同学强调试验前后的估计、说明要有充分的依据。3. 把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。4. 运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。5. 面临几次较长期的观看争论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、 折线图处理数据，并熟识到重复试验的意义。三、教学重难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

5、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费教学重点： 重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究才能。四、教学措施：1. 第一加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用闲暇时间，认真学习科学课程标准、科学教材， 认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2. 结合所教班级、 所教同学的详细情形，尽可能在课堂上创设一个民主、 和谐、开放的教学氛围。 以同学为课堂教学的主体， 设计符合同学年龄特点的教学法

6、进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。3. 充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练” ，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收成。4. 留意同学课外的拓展争论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。第一单元生物与环境教材分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wor

7、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费一、单元概述在前面的科学学习活动中，同学们已经对生物体的基本特点进行了观看、 熟识和争论， 本单元是在此基础上带领同学们进一步争论生物与环境（包括生物环境和非生物环境）之间的关系。 在争论生物与环境关系的时候，他们会发觉： 各种生物依靠于有生命和没有生命的环境，它们的行为与所处的环境有关，全部的生物也都会引起它们所生存环境的变化。同学们在探究生物与环境关系的过程中， 会进一步巩固他们对生物的已有熟识，形成对生物的积极态度，并明白生物与环境的相互作用。五年级的同学已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、 记录、简洁试验

8、等。在本单元中，他们将通过争论生物与环境的 关系， 把握对比试验的探究技能，加强运用数据对试验现象进行分析、说明的才能。在争论生物与环境关系的同时，他们仍将学习使用图式（包括肢解图式和箭头关系图式等）。此外，在本单元中， 他们仍将面临几次较长时间的观看，这些都将促进同学们过程与方法技能的形成，更加有效的开展过程与方法活动。本单元内容可以分为四个部分：第一部分（第13 课）：通过对种子发芽和种子生长的观看争论， 熟识植物与无生命环境的关系，明白植物的生存是需要肯定条件的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23

9、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费其次部分（第 4 课）：通过对蚯蚓与环境的争论，熟识动物与无生命环境的关系， 明白动物是会依据自身生存的需要对环境条件进行挑选的。第三部分（第5 课）：通过熟识和争论食物链与食物网，将 植物和动物联系起来，熟识到生物之间是互为生长环境的，它们是相互依存、相互影响的。第四部分（第68 课）：通过建造生态瓶和模拟试验，熟识 在肯定区域内生活的生物需要一个和谐、平稳的环境， 平稳的转变会对生物的生活产生很大的影响。生态平稳

10、是特别重要的。对于五年级的同学们来说，这将是一个好玩的单元。他们将通过争论植物对环境的需要、动物对环境的需要，生物之间的相互依存、相互作用的争论， 建立起初步的生物与环境关系的熟识。二、单元教学目标科学概念1. 植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。2. 动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。3. 植物和动物都会对它们需要的环境进行挑选。不同的生物对环境有着自己特有的需要。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

11、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费4. 全部的生物都会引起它们所生存的环境的变化。5. 植物与动物、动物与动物之间存在着特别复杂的关系。6. 生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。7. 在肯定范畴内的生物必需和谐共处，生态平稳受到破坏，生物的生存就会受到威逼。过程与方法1. 进行种子发芽的对比试验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。2. 观看绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情形。3. 进行蚯蚓挑选环境条件的试验，并收集相关数据。4. 用文字、数据、图表等对所观看到的内容进行记录、整理与分析。5. 通过文

12、字、 图画和争论表达自己的看法，并与同学进行交流。6. 运用所明白的生物与环境的学问来懂得爱护环境、爱护生态平稳的重要性。7. 通过阅读资料来增加对生物与环境关系的懂得。8. 在人工环境中培育和养殖动、植物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费情感、态度、价值观1. 养成对植物和动物对环境需要进行争论的爱好。2. 能够敏锐的意识

13、到生物对环境的需求。3. 获得生物生存需要肯定环境条件的熟识。4. 形成积极的对待生物的态度。5. 熟识到爱护环境的重要性。【教学重点】设计对比试验。【教学难点】 在设计对比试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实说话。三、教学内容1. 种子发芽试验（一）2. 种子发芽试验（二）3. 观看绿豆芽的生长4. 蚯蚓的挑选5. 食物链和食物网6. 做一个生态瓶7. 转变生态瓶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料w

14、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费8. 爱护生态平稳四、课时预备8 课时。其次单元光教材分析一、单元概述“光”在学校科学课程标准中属“物质世界”中的内容。由于同学的懂得水平， 本单元重点引导同学观看可见光的传播特点直线传播和反射现象，另外从太阳发光又发热的事实熟识光具有能量。 在阅读资料中仍补充了光的颜色和看不见的光线的内容。本单元以光的传播特点和光与热为重点。 前面 4 课是探究光的特性，后面 4 课探究光与热的问题。 资料页仍增加了 “看不见的光线”的内容。本单元涉及的探究活动主要有：观看发觉影子的特点、光是怎样传播的、 阳光的强弱与温度有什

15、么关系、物体受到的光和热和什么有关。这些探究活动的基本程序是：估计、假设一验证一说明和运用。比如，探究光是怎样传播的，先让同学依据自己的生活体会说说光是如何照到物体上的，并估计画出光的传播路径。接着通过试验观看验证自己的想法，最终用光的直线传播的规律 去说明影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vi

16、p会员免费本单元的探究活动，很多的方都要求同学画出光的路线图， 比如光是怎样传播的，光的反射及运用等。画出光路图，老师可以准时明白同学是否懂得了光是怎样传播的，同时也使同学对光的传播及反射都是直线进行的加深懂得。本单元指导同学探究光与热的关系，详细指熟识阳光的强弱与温度的关系，以及依据这个道懂得决如何得到更多的光和热， 从而进一步熟识和懂得人们创造的一些利用太阳能的仪器和装置的结构和原理。设计制作太阳能热水器是对本单元所发觉的规律的巩固和运用。太阳能热水器的结构和工作原理是比较复杂的，有些的方超出了本单元所学的学问，比如保温以及冷热水循环对流的原理。因此老师要加强指导，深化浅出的讲解太阳能热水

17、器的原理及工 作过程。老师更要重视教科书上出示的同学利用身边材料自己制作的太阳能热水器装置，要让同学明白其选用的材料的性能及设计原理，由于这更接近活动的目标和教科书的要求。对检验、 评判我们的太阳能热水器的活动，老师要做充分预备。教要重视活动后的沟通、反思、改进等活动。并为此预留一定的时间使此项活动得以落实。资料页的内容有“牛顿的发觉”“看不见的光线” ，也是本单元教学内容之一， 应当支配肯定的时间让同学阅读、争论、沟通。 “牛顿的发觉”这部分内容可穿插一些同学的观看和制作活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页

18、，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费“看不见的光线”主要以阅读方式进行，老师适当讲解，仍可以补充红外线、紫外线等在生产、生活、医疗等方面应用的资料，让同学明白科技和社会的关系。单元内容的结构支配是这样的。第1 4 课是光的传播特点 路径、反射 ，第 5 7 课是光和热的关系。争论光的传播特点从观看光和影的关系开头，由于影子的产 生和其特点正好反映了光直线传播的规律。包括第 l课“光和影”，第 2 课“阳光下的影子” 。第 3 课“光是怎样传播

19、的” ，通过估计、观看验证，明白光是沿直线传播的。第 4 课“光的反射” ，是第 3 课的连续。本课通过逐步增加难度， 层层递进的系列活动， 让同学通过镜面的反光明白光的反射，并知道反射光也是沿直线传播的。从第 5 课开头， 探究光和热的关系。很多光源在发光的时候也在发热。太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了暖和。 但是阳光的强弱和温度有什么关系了.本课让同学通过实际的观测得出自己的回答。第 6 课“怎样得到更多的光和热”。这一课内容紧接着上课的内容。重点从材料的性质和物体受光的角度去探究怎样才能得 到更多的太阳光和热。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

20、 - - - - - - - - -第 10 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费第 7、8 课是在综合运用到前面所学的学问设计、制作太阳能热水器。 第一观看、 明白太阳能热水器的结构以及工作过程和原理，接着是设计、制作简易的太阳能热水器。最终通过展现、实践、评判、沟通来进一步懂得本单元的学问和技能。 通过活动， 对光是一种能量以及人们怎样利用太阳能有肯定的明白， 也为今后学习相关学问打下基础。二、单元教学目标【科学概念】物体影子的长短、方

21、向、大小和光源的位置、方向以及物体和光源的距离有关。 影子的外形和光源所照耀的物体侧面的外形有关。光是直线传播的。 光在传播过程中遇到物体，会转变传播方向发生反射， 反射光也是直线传播的。光的直线传播和反射原理在生产生活中广泛应用。很多光源在发光的时候也在发热。 太阳是的球最大的光源和热源。光强热量就大，光弱热量就低。 物体吸取太阳光和热的多少和物体材料的特性、接受光的位置、角度有关。太阳能热水器的基本构造、工作过程及简洁原理。【过程与方法】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 23 页 - - - - -

22、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费懂得课文中有关观看、试验操作的目的和方法，能按要求进行操作。通过观看发觉影子变化的规律，通过对比试验探究，发觉光的强弱、 材料属性、 物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。能精确的记录试验、观看中的数据， 并依据要求绘制出柱状图或折线图，对自然现象和试验结果做出有依据的估计或说明。运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、 太阳能热水器。【情感、态度、价值观】自然事物之间的变化是有联系的， 变化是有规律的。 人们把握了自然规律就能更好的为生产、

23、生活、科研服务。 科技的进展能促使人们更好的利用自然资源和自然规律。事物都有利有弊， 科学技术也一样。人们应当在利用事物有利的一面的同时尽力防止不利的一面。太阳能是清洁、 环保、安全的能源， 为爱护环境， 节省能源， 人们正在为充分利用太阳能做出种种努力。【教学重点】引领同学对光的传播特点及其在生产生活中的运用，熟识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。【教学难点】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

24、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费通过对比试验探究阳光的强弱、材料的属性、 物体受阳光照耀的角度和物体升温快慢的关系。【教学措施与方法】1生充分的在户外完成相关的探究活动，同时仍有勉励和引导同学在课外、家庭里从事更多的有关阳光下的探究活动。2让同学对自己观看的各种有关太阳的信息进行分类整理， 对阳光下影子的变化数据、物体温度变化数据、不同光照强度时的温度对比数据以及“热水器”效能数据等的整理与分析等。3关注本的的天气变化，调整教学的时间与进度。三、单元教学内容1. 光和影2. 阳光下的影子3. 光是怎样传播的4. 光的反射5. 光与热6. 怎样得到

25、更多的光和热7. 做个太阳能热水器8. 评判我们的太阳能热水器可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费四、课时预备8 课时。第三单元的球表面及其变化教材分析一、单元设计特点及教材说明“的球表面”主要是指的球表面的外形，简称的势，又称为的貌。本单元主要指导同学熟识的球表面常见的的势及其变化和缘由。属于学校科学课程标准中的 “的球和宇

26、宙”中“的表及变化”的范畴。关于的球表面的外形， 五年级的同学已有不少见闻。他们对高山、河流、平原这些常见的势并不生疏。溶洞、瀑布、峡谷等一些特殊的自然景观会引起他们的奇怪心，火山和的震也是他们特别感爱好的话题。本单元的内容肯定会激发起同学 的奇怪心和求知欲。本单元分为四大部分。第 1 课为第一部分， 先大致的让同学明白熟识的球表面的的势及整体概况。第 2 课为其次部分， 概略的熟识的球内部运动引起的的表外形变化。第3 7 课为第三部分，重点探究外力作用引起的的表变化，包括风化作用、腐蚀和沉积作用。 第 8 课是最终一部分，是综合运用本单元学到的学问解决实际问题。外力作用引起的的势的貌变化时本

27、单元的重点内容，特殊是流水对土的的腐蚀和沉积作用引起的的势的貌变化。流水对土的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费的腐蚀作用先从同学熟识的降雨开头。第 5 课“雨水对土的的腐蚀”让同学模拟下雨，认真观看雨水降落到的面，土的及雨水发 生的变化，这是熟识腐蚀的开头。第6 课“探究土的被腐蚀的因素”让同学估计腐蚀的程度和什么因素有关

28、，设计试验来验证自己的想法。 这个活动有利于同学拓展对腐蚀现象的熟识。第 7 课“河流对土的的作用”通过河流的模拟试验，一方面连续观看河流的腐蚀作用， 同时观看河流的沉积作用。教科书在指导同学通过试验、 观看腐蚀和沉积现象的同时，仍通过图片和资料介绍由于腐蚀和沉积带来的的势的貌变化，以及和人类的关系。通过第8 课“削减对土的的腐蚀”的实践活动，运用本单元所学的学问和技能，引导同学关注如何削减土的的腐蚀，爱护自己的家园。二、单元教学内容1. 的球表面的的势2. 的球内部运动引起的的势变化3. 岩石会转变模样吗4. 土壤中有什么5. 雨水对土的的腐蚀6. 探究土的被腐蚀的因素7. 河流对土的的作用

29、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费8. 削减对土的的腐蚀三、单元教学目标科学概念的球表面有河流、 海洋、山脉、高原等多种多样的的势的貌。的球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑的球表面多种的势的缘由。的球表面的的势的貌是在不断的发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程。风化作用和生物的作用会使

30、岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤和人类的生产、生活有着亲密的关系，为我们供应了丰富的资源。流水、风力、海浪、冰川等都会对的表产生腐蚀和沉积作用， 并形成不同的的势的貌。土的坡度的大小、 有无植物掩盖、 降雨量的大小会影响土壤被腐蚀的程度。人类活动也会转变的表外形，这种转变有时会加剧自然灾难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结

31、归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费的影响。过程与方法通过阅读资料， 明白的球内部的运动如何引起的势变化，火山和的震的成因，以及风力、海浪、 冰川等对的表的腐蚀和沉积 作用。按要求进行试验操作， 通过试验观看探究雨水对土的的腐蚀， 河流对土的的影响，以及土壤的成分。对掌握变量的对比试验有较好的把握，能设计模拟试验，探究降雨量的大小、 土的坡度的大小、 有无植物掩盖等会影响土的被腐蚀的程度。用文字、图画、符号记录试验结果，用口头和书面语言描述试验中的现象。对自然现象和试验结果做出自己的说明，在小组内沟通结果和想法。情感、态度、价值观熟识到土壤对生命以及人类生产生活的

32、重要意义，熟识到爱护耕的不被破坏的重要性。认同人类活动也会影响的球表面的外形，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾难的观点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费四、教学重点、难点探究外力作用引起的的势的貌变化，包括风化作用、 腐蚀作用和沉积作用。五、教学预备风景照片、中国和世界的势图（或的势的球仪），的震、火山的貌的照片或多媒体

33、课件。小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、 放大镜、 去掉上半部的饮料瓶。小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降 雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材料。六、教学课时九课时第四单元运动和力教材分析一、单元设计特点及教学说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

34、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费我们处在一个永恒运动的世界中，一切物体都在不停的运动着。我们处在一个力的世界里，力无处不在。 物体运动状态的转变是由于受了力的作用，力是运动状态转变的缘由。本单元争论的是机械运动， 即物体之间相对位置的转变。 在争论运动的过程中让同学熟识各种不同的力。 对力的争论， 将贯穿单元的始终。依据同学的原有熟识和认知水平，本单元挑选了他们熟识的 车作为主要争论对象。在实际条件下，而不是在理论条件下，争论车在力的作用下怎样运动起来。不同的力对车的运动产生怎样 的影响。 仍挑选了如测量力的大小等一些相

35、关活动。通过以上活动将引导同学对物体的运动、作用力和二者的关系进行感知和思 考，熟识到转变物体静止或运动状态必需有力的作用，作用力的大小、方向不同，对物体运动的影响不同。这将为他们今后深化争论运动和力奠定肯定的基础。整个单元的内容分为四个部分。第一部分（第1 3 课）：明白重力、弹力、反冲力，用这些力作动力使小车运动起来，争论动力的大小与小车运动的关系。其次部分（第 4 课）：学习测量力的大小， 熟识力的单位“牛”， 为争论摩擦力大小做好技能上的预备。第三部分（第5 7 课）：熟识摩擦力， 争论影响摩擦力大小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

36、 - - - - -第 19 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费的一些因素，摩擦力对物体运动的影响。第四部分（第8 课）：动手制作，用所学学问设计和制作一个小车。学校科学课程标准指出，物质世界这部分应当充分表达与技 术的关系。 本单元在指导同学探究运动和力的科学概念时，仍留意了进行技术训练。比如， 要求安装试验器材，查找自行车上好的设计， 学习设计并自己设计制作小赛车等。这是本单元的一个特点，在教学中要留意表达这个特点。二、单元教学内容1

37、. 我们的小缆车2. 用橡皮筋作动力3. 像火箭那样驱动小车4. 测量力的大小5. 运动与摩擦力6. 滑动与滚动7. 运动与设计8. 设计制作小赛车三、单元教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费科学概念1物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比较的。2力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的

38、单位是“牛”。3常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。4摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动仍是滑动）有关。5摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。6转变物体的静止或运动状态，必需有力的作用。过程与方法1安装用重力拉动的小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲力推动的小车。用简洁材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。2在老师指导下，运用已有学问和体会大胆想象，制造性制作小赛车。3使用弹簧测力计测量力的大小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 21 页，共 23 页 - - - - -

39、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费4用简洁器材做拉力大小与小车快慢关系的试验、橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的试验。5在老师指导下做争论摩擦力大小的简洁对比试验。经受估计、设计试验、检验估计的过程，并作试验记录。6运用已有的学问和体会对摩擦力有益仍是有害作判定， 对自行车上增加和削减摩擦力的设计作说明。情感、态度、价值观1体验合作和不怕困难，敬重自己和他人的劳动成果。进展对技术设计和动手制作的爱好，激发制造精神。2体验认真试验、收集数据，进行说明的科学过程，树立依据数据得

40、出结论的科学态度。3勤于摸索、大胆说明，愿意用科学学问分析日常事物。感受科学技术与社会的关系。四、教学预备小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用） 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 22 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。五、课时支配 9 课时