五级语文第五单元教案.docx

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1、精品名师归纳总结第五单元备课教材分析本单元主题是：荡气回肠的美好情怀，包括精读课文一封不平常的信革命烈士诗两首许世友四跪慈母 ，略读课文鸡毛信和“积存与运用五” 。学情分析本单元文章都是表现真挚的人文情怀，在教学过程中， 通过反复朗读、懂得课文内容，引导同学感受人世间的美好情感。教学目标1、识记生字词，并能正确、规范书写。2、有感情朗读课文，能联系上下文和生活实际懂得课文内容。3、懂得课文内容，体会人物的美好情感，感受人间真情。4、学习通过人物语言、动作来表现人物内心世界的表达方法。5、通过口语交际，引导同学懂得孝敬父母，敬重长辈，从小培育同学尊老爱幼的好品质。教学重难点1、有感情朗读课文，

2、懂得课文内容， 体会人物的美好情感，感受人间真情。2、学习通过人物语言、动作来表现人物内心世界的表达方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学方法讲授法、朗读感悟法、争论沟通法教学预备字词卡、搜集资料、课件教学课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9 课时教材分析17不平常的信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本文是一篇以事情进展为次序， 以信为主要线索贯穿全文的记叙文。它向人们表达了战士们细心劝慰老人和英雄妈妈强忍失子之痛， 坚持托人代笔写回信的感人故事。文章语言淳朴，平中见奇，言简意赅，结构严谨，表达了作者与众不同的语言风格学情分析这篇文章写的是

3、抗日战争时期的事，同学对这些学问明白的不多，课前可让同学搜集、明白抗日战争的相关资料。课堂上通过朗读对人物语言、动作的描写，体会人物的美好情感。教学目标1、学会本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的顽强意志和博大胸怀。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重难点1、有感情的朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的顽强意志和博大胸怀。2、学习通过人物语言、动作来表现人物内心世界的表达方法。3、懂得课文的主要内容， 知道课文中为什么说是一封不平常的信。教学方法感情朗读法、争论

4、法、自主探究法教学预备1、搜集有关抗日战争的资料。2、多媒体课件。教学课时两课时教学过程一、辩词导入，引生入文老师想问大家一个问题： 你们认为“说谎”对不对？为什么了？ 可是今日我们要学习的这篇文章就有一大群人在说谎。 想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。1、什么是：“不平常”？（特殊的，与众不同的，和别人不一样）2、信，对我们来说再平常不过了。可作者谢根林却说信不平常，这究竟是怎样的信了？今日，我们一起随着作者走进中国的抗日战争。二、初读，查找兴奋点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示自学要求：1、请同学们自读课文，想方法先把课文读通，然后再说说课文的主要内容

5、。 .老师可引导同学沿着起因（赵蒙生死）发生（排长写信）进展（赵妈托人代笔回信）结果（感悟到赵妈的顽强和宏大）这一线索，读课文，明白故事梗概。2、竞赛查字典，上讲台在黑板上板演，精确认读生字。3、学习本课的生字新词，在文中画出课后习题2 中的词语，并联系上下文懂得词语的意思。三、细读，找准情感连续点1、找出课文中一共写了几封信，分别是谁写给谁的。（第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的：其次封信是赵蒙生母亲请人写给儿子的：第三封信是大叔替赵蒙生母亲写给战士们的）2、指名读一读这三封信。3、通过同学们的朗读，大家明白这些人写信“撒谎”的缘由了吗？4、全班汇报总结：初步明白课文内容，他们不是撒

6、谎，而是为 了劝慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要难过难过而写的信，这是善意的谎言。（从定期写信、仿照笔迹等方面也看出战士们的细心。）5、“不平常的信”究竟指的是哪封信？课件出示前两封信： 第一次假设自己的身份， 你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简洁的词或句子概括写下 来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A、和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。B、战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情形。C、收到蒙生妈妈回信的战士们。全班沟通。带着自己的想象，再读这两封信，想：他们是什么样的士兵。我们给蒙生妈妈写了很多信 , 从哪里看出来的？“我们始终和英雄 1946 年春天。”抓

7、重点词：始终。复习巩固过渡句的作用。自读文中的最终一封信，谈谈自己的感受。想：这是一封什么样的信。课件出示这最终一封信： 再次假设自己的身份， 你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简洁的词或句子概括写 下来。两次假设对比，说说自己的感受。带着这样的感受再读文中两封给战士们的回信。四、精读，抓住情感升华点在整个故事中， 除了课文提到的不平常的信以外， 仍有很多不平常的人、事、物。不平常的你发觉了吗？再读课文找一找。 课件出示： 不平常的人、事、物。五、真情显露，评比感动班级人物同学们，赵蒙生牺牲了，但他死得悲壮，死得光荣。但对于失去战士的战友们来说这是一件哀思的事情。这要是让赵

8、蒙生的母亲知道了，她该有多难过啊！ 所以才有了战士们定期给英雄妈妈写信的欺诈行为，这是善意的谎言， 充分表达了战士们和英雄母亲之间的深情厚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -谊。 在这些善意的谎言里我们看到了很多真诚的人，有真情的人。课文给我们留下了很多感动， 下面我们再找找最让你感动的部分读读。说说谁最让你感动，同学之间相互沟通。六、布置作业1、誊写本课的生字新词以及课后练习2 的词语。2、熟读课文。板书设计17.不平常的信战士蒙生妈相互关怀深厚友谊可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

9、名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析18、革命烈士诗两首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结囚歌是叶挺同志1942 年 11 月 21 日写的。此诗是在囚禁叶挺同志的其次号牢房墙壁上发觉的。这首诗写出了诗人不畏敌人的威逼利诱，为了革命勇于献身的精神。 耕荒是蓝蒂裕临刑前在渣滓洞楼上第六号牢房写给儿子的遗书，期望儿子继承他的遗志， 为祖国而生，为祖国而战，革命究竟。这两首诗都抒发了革命烈士视死如归 的革命豪

10、情。诗句语言精练，节奏鲜明，直抒胸臆，朗朗上口，始终 为人们所传诵学情分析学习这两首诗的重点是有感情的朗读课文，读懂诗句的意思，体会先烈们追求真理、不怕牺牲的革命豪情。教学目标1、把握本课生字新词。2、明白两首诗的写作背景， 帮忙同学读懂有比如义的词和诗句。3、体会内容中蕴涵的情感，学习先烈们视死如归的革命气节。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点懂得课文内容，学习先烈们不怕牺牲的革命豪情。教学难点懂得文中有比如义的词和诗句，体会其中蕴涵的思想感情。教学方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结朗读感悟法、争论沟通法教学预备1、词语卡片，朗读录音带。2、搜集相关历史文字、图片和影

11、像资料。教学时数两课时教学过程囚歌一、解字导入新课1、从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思了？2、介绍时代背景。 这首诗的作者是谁？你知道这首诗是在什么情形下写的吗？用你们搜集到的资料和你明白的学问来给我们介绍 一下。二、初读，质疑问难1、师放范读录音带。2、生自读课文，要求想方法把字音读准，句子读通顺。3、同学质疑，师挑选补充。三、研读课文1、刚才我们懂得了“囚”字的意思，就是把人关在监狱里，让 人失去自由！那么请找一找这首诗中几处提到“自由”，勾画相关句子，想想每处“自由”指的是不是一回事？2、设疑：叶挺期望自由，敌人也说要给他自由，为什么叶挺又可编辑资料 - - - 欢迎下载精

12、品名师归纳总结不要了了？这不是冲突吗？在小组内读读一、二节诗， 争论刚才的问题。3、小组沟通，体会两个“自由”的不同，全班汇报。相机出示 词语卡片懂得“人” “狗”“一个声音”“爬出来吧，给你自由”等的喻义，重点表达在“为人进出的门紧锁着”“为狗爬出的洞放开着” 。 “课件出示从电影中剪辑的一幅图：革命英雄图，叛徒形象图，丑恶的国民党反动派形象图，引导同学看图，联系诗歌，说说他们之间会说什么？自由争论。4、再读诗第一、二小节。集合同学从书中读到的，从影像中看到的，从老师那儿听到的进行剧烈对比，信任同学对敌人和叛徒的憎恨会更深一层，对叶挺的坚贞不屈会更加佩服，真情显露，感情会水到渠成。5、既然不

13、能得到我所期望的自由，那么我愿意挑选在烈火与热血中得到永生！、让我们一起来读一读第三节。懂得“活棺材”“永生”“的下的烈火”。（同桌争论，汇报）、师小结：虽然人的身躯在烈火和热血中燃烧了， 但人的尊严， 人的精神仍在， 它们将获得永生！ 从中我们可以看出叶挺将军怎么样？（坚贞不屈，视死如归的革命气节）、该怎样读才能读出作者的壮志豪情？（“的下的烈火”“一齐烧掉”“得到永生”等词语读时要铿锵有力，语气逐步激扬，节奏加 快。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、指名读，全班评析，同学再读。四、指导朗读1、初步划出节奏。为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞放开着， 一个声音高叫着爬出来

14、吧，给你自由！我期望自由，但我深深的 知道人的身躯怎能从狗洞里爬出！我期望有一天， 的下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应当在烈火与热血中得到永生！2、指名读同学评判指名读多形式读背诵。耕荒一、故事引入，渲染气氛1、上一节课我们学习了叶挺同志视死如归的革命豪情，其实像这样的烈士仍有很多。师表达渣滓洞集中营、白公馆集中营、1127大屠杀等历史事实。简介作者。2、同学听录音带范读耕荒 。二、自读诗歌，质疑解难1、同学试着自读诗歌，读准字音，读通诗句。2、这是写给自己孩子的遗嘱，体会诗中的意思，自由沟通。三、联系囚歌，懂得喻义1、囚歌和耕荒这两首诗歌的写作背景差不多，两位都是革命烈士，请同学们试着

15、联系囚歌中的词句意懂得方法来懂得这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -首诗歌。2、沟通。重点指导对“荒沙” “满街狼犬，遍的荆棘” “愿你用变秋天为春天的精神” “把祖国的荒沙，耕种成为漂亮的园林”的理解。3、猜想这位父亲在给孩子写遗嘱时的心情，体会作者的气节和心愿。4、朗读，读出父亲对孩子的爱，对敌人的憎恨和大义凛然的英雄气概。四、联系实际，拓展延长1、儿子看到父亲的遗嘱时会怎样想？怎样做？2、假如你是作者的孙子，知道了爷爷的英雄事迹，会怎么想？ 会怎么做 .五、用自己最有效的方法背诗歌六、搜集更多革命烈士

16、的诗歌，开展革命诗歌沟通活动板书设计囚歌人门紧锁狗洞放开诱坚贞不屈高叫 爬自由视死如归期望 但怎能拒期望烈火永生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结耕荒从荒沙中来到荒沙中去心系祖国耕种成为漂亮的园林勇于献身可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结19许世友四跪慈母教材分析许世友是解放军中一位富有传奇颜色的将军，他的豪饮放言、 少林武功、农夫本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨 铮铮的英雄豪杰。

17、 而本文就通过刻画他四次跪拜母亲的动人情形，表现了他对母亲的深厚感情， 显露出他无限柔情的一面。课文依据时间次序，依次介绍了许世友四次向母亲下跪的情形。学情分析课文感情真挚，人物语言、动作刻画细腻，表现出了母子间的人 间真情。教学重点是引导同学有感情的朗读课文，在读中体会人物的思想感情，在此基础上，理清文章结构和表达次序，学习作者按肯定 次序写作的方法。教学目标1、学会本课生字新词。2、懂得课文内容，有感情的朗读课文。体会母爱的宏大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。3、明白课文的表达次序，学习按肯定次序写作的方法。教学重、难点1、学习作者的写作次序2、体会母慈子孝的宏大品质。教学方法可

18、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结朗读法争论沟通法教学预备明白许世友将军的故事。搜集英雄名将的尊老故事。教学时数两课时。教学过程一、故事引入，激发爱好1. 同学们，大家课前搜集了一些有关许世友将军的故事，能给大家说一说吗？（抽同学讲一讲。 ）2. 老师总结：许世友是解放军中一位富有传奇颜色的将军，他 武艺超群、勇敢善战，在革命战争中屡建奇功，是一位真正的英雄豪杰。今日我们将要学习的课文是关于他与母亲的几个动人故事，展现了将军无限柔情的一面。二、初读课文，明白大意1. 指名读课文，同学互评，老师再范读。2. 说说课文具体讲了哪几件事。 （同学自由发言，从中检查同学熟识课文的情形。）3

19、. 让同学讲出自己不懂的的方，对于简洁的问题，如词语、句子的懂得问题，先让同学通过查字典等方式弄懂， 再抽同学相互补充， 最终老师总结、订正。对于大家共同的重难点问题在讲读课文时解决。三、学习课文，懂得内容1. 默读课文，摸索以下问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 许世友是在哪几种情形下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？（2） 读了课文你觉得许世友是一个怎样的人？2. 争论沟通。（1）许世友是在哪几种情形下向慈母下跪的？他为什么要这样做？ 从中你体会到什么？依据同学的回答，老师相机引导和补充。 第一次下跪（第 2 4 段）：许世友恳求母亲不要卖妹妹。

20、其次次下跪（第 58 段）：许世友因自己连累母亲受遭毒打，心中难过。 第三次下跪 （第9 段）：看着母亲生活艰苦。第四次下跪（第10 13 段）：与母亲辞别，不知归期，（2）重点品读课后 2 题许世友与母亲的对话， 体会人物思想感情。（3）你觉得许世友是一个怎样的人？（同学自由发言，老师归纳总结。）3. 有感情的朗读课文，进一步明白课文内容。四、明白文章的表达方法1. 这篇课文主要讲了什么内容？2. 课文是怎样有条理的把这些内容表达清晰的？五、总结课文六、情感拓展在今后的生活中，我们也应当像许世友将军那样，牢记身边的亲人，特殊是父母对我们的关爱，学会以一颗感恩的心去关怀他们，报答他们。可编辑资

21、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、小练笔板书设计19、许世友四跪慈母许世友（情谊）慈母比山仍高、比海仍深可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析20.鸡毛信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并协作游击队毁灭敌人的故事，表现了我国少年儿童在对敌斗争中的机灵勇敢。学情分析现在的同学离战争比较遥远， 炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文， 应当从同学现有的体会动身，给同学比较宽阔的视野，

22、比较详实的资料，让同学更多的明白战争中孩子的机灵勇敢，让同学受到训练。教学目标1、用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。2、 依据小标题，学习把课文划分为几个小故事。3、 用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机灵的精神。懂得在怀人面前要想方法机灵的和他们作斗争。4、 有感情的朗读自己感爱好的部分，谈出自己的感受。教学重难点1、明白课文内容，体会海娃勇敢机灵的品质。2、把握重点去感受海娃的优秀品质。教学方法浏览法、争论法教学预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多媒体课件教学时数一课时教学过程一、导入新课：同学们，你们肯定看了不少抗战题材的影视剧吧，谁能介绍一下？

23、你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱， 是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，他们与入侵者斗智斗勇，留下了很多感人的故事，今日，我们 就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。这就是 鸡毛信二、检查预习情形：、环绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗.你仍能提出什么问题.、（课件出示问题）（）、故事的主人公叫（）、（）让（），他是（）把鸡毛信送到 （）。），交给（）。（3）、鸡毛信 讲了一件什么事 .你能用简练的语言概括一下吗？、海娃是怎样克服重重困难，把鸡毛信送到的？、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

24、总结二、同学用三分钟的时间浏览课文，明白课文大意。、指生沟通。、师小结：海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险，一波未平， 一波又起，才出虎穴，又如龙潭，整个故事环环相扣，我们不妨依据 情节的进展变化把它划分为几个小故事，例如，开头交待海娃接受任务，我们可以算作一个小故事，拟一个小标题：接受任务。老师一共 拟了六个小标题：（课件出示）、接受任务。、奇妙藏信。、深夜逃走。、丢信找信，再次被抓。、机灵带路，诱敌入圈。、完成任务，受到夸奖。 下面请同学们依据小标题来划分一下这六个小故事。、小组沟通一下自己是怎样划的。、指生回答，师对不同看法可以进行一下订正。、 在这六个小故事中，比较一下，你认为那几个故事

25、写得最具体，最感人。、 指生答：藏信、夜逃、诱敌这三个故事写得最具体。四、精读课文，读中感悟。师：海娃送信，一路上靠着他的士气和聪明战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜爱哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里沟通。、同学自己有感情的朗读课文，边划出最感动的部分。、同学自由在小组里沟通，谈自己的感受。、 指生在全班沟通，结合朗读训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -重点：“诱敌”这一段，可分角色朗读。、分角色朗读最终一段。、为什么张连长赞扬海娃是“小八路，小英雄”？、学了这篇课文，你最应当向海娃学

26、习什么？、 拓展：（课件）介绍有关的英雄故事，如小兵张嘎、小英雄雨来、少年英雄王二小，同学可以课外去明白。五、播放鸡毛信出色片断。六、布置作业：、 以机灵的小英雄为题，写一篇读后感。、 课外阅读英雄故事。板书设计放羊放哨接受任务鸡毛信 奇妙藏信巧答询问羊群被夺冷静机灵、勇敢顽强 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结积存与运用五教材分析这个“积存与运用” 支配了温故知新、 语海拾贝、互动平台、自主阅读园的、综合性学

27、习和习作百花园。教学目标1、区分破折号的三种不同用法。2、积存名言。3、体会人物的语言、动作可以表现人物的内心情感。4、能有条理的向别人述说尊老爱老的故事，并从中受到训练。5、能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。教学重难点1、破折号的运用。2、内心情感的表达。教学预备教学方法阅读法、自主学习法教学预备1、课件，世上只有妈妈好的磁带2、搜集尊老爱老的故事。教学时数两课时教学过程一、温故知新可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、出示文中三个句子，反复朗读，体会破折号的不同作用。2、总结归纳破折号的三种不同用法。3、补充练习： A、亚洲大陆有世界上最高的山系喜马拉雅山。有目前的球

28、上最高的山峰珠穆朗玛峰。B、“ 顺山倒” 林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。C、“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高， 每月三千多了 .我能抽支烟吗？”D、一个声音高叫着爬出来吧，给你自由！ E、我期望自由，但我深深的知道人的身躯怎能从狗洞里爬出！二、语海拾贝1、导入，本单元课文我们学习了很多有气节，有傲骨的人。今日我们要学习一些有豪迈之情的名言。2、自读懂得。3、沟通补充。4、读背接力赛。三、互动平台1、分析本单元课文是怎样抓住人物神态、动作、语言的描写， 表达人物的内心情感的。2、自己再从文中找出句子试着分析。四、口语交际可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一

29、）为什么要敬重父母或长辈。1、读唐诗游子吟 ，全班同学一起跟录音带齐唱世上只有妈妈好，用感情的歌声来表达对父母的深深谢意，感谢他们赐予我们的无私深沉的爱。2、全班同学议一议，说一说自己父母或长辈（可以讲一两件记忆中最深的长辈对你关怀和爱惜的事，也可以谈谈体会， 你的父母是如何在生活上照料你，学习上关怀你，思想上开导你，行为上指导你 的）。3、说说其他长辈是如何关怀你的。（二）我们应当怎样敬重父母或长辈？1、要听从父母或长辈的正确教诲。2、对父母或长辈要有礼貌。3、要关怀爱护父母或长辈。（三）评一评：谁尊老爱老做得最好？五、自主阅读园的1、挑选自己最棒的阅读方式读短文。2、复习抓住任务的神态、动作、语言，感悟人物的内心情感。3、找出最让你感动的的方说说。4、沟通感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载