人教新课标品德与社会三级上册《我是谁》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我是谁教学设计现代训练技术与品德与社会（三年级上册）整合课教学设计一、教材分析 ：我是谁是人教版品德与社会三年级上册第四单元我的角色与责任中的第一课，这一课让同学通过体验不同场合下的角色变化，观看、摸索不同角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任，为后面明白自己应对家庭、 集体、社会承担不同的责任做铺垫。 通过激发同学的道德情感， 同学在体验、沟通、合作探究中，使他们感到自己在社会中所扮演的不同角色，应履行自己的职责，从而熟悉自身的价值。 二、设计理念（思路）：品德与社会是一门以儿童社会生

2、活为基础，促进儿童良好品德形成 和进展的综合课程， 该课程强调回来生活， 突出课程的体会性， 帮忙同学参加社会、学习做人是课程的核心。 新课程强调同学不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说，更重要的是要动手操作和走进社会，用自己的 身体去亲身经受，用自己的心灵去感悟。品德与社会课教学要与同学的生活 实际紧密联系起来，以同学的生活情境为切入点，激发同学的爱好，所以，在组 织本课教学时， 我主要是让同学在活动中进行生活体验，引导同学对生活进行观看，明白自己在生活中是怎样依据场合的不同很好的进行角色转换、履行自己的社会职责的。三、教学目标1 、使同学明白不同场所我们的角色会发生不

3、同的变化，体验自己在现实生活中的不同角色。2 、不同的角色又会对我们提出不同的要求，让同学明白在现实生活中当好自己的角色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结责任。3 、通过观看体验对比， 熟悉不同角色对人的不同要求和所应承担的不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教学重、难点使同学明白不同场所我们的角色会发生不同的变化，而不同的角色又会对我们提出不同的要求，促使同学主动履行自己的职责。五、教学预备： 电脑课件、照片、表演道具六、教学活动过程（一）、谈话导入，说说“我是谁？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

4、 - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们，我想问大家一个最简洁的问题：“我是谁？”（师提出问题的同时，板书课题：我是谁）。生答：老师。（二）、探讨沟通，明确不同场所人的角色会发生不同的变化1 、师：今日，我站在讲台上，我是贺老师，那么，我仍有可能是谁？师出示课件：课件里设置情形，出示4 张在不同场合的照片（1）课件出示第一张：我的三口之家全家照。 师：我是谁？生争论，师板书：妻子的丈夫、孩子的爸爸（2）课件出示

5、其次张：我在安徽九华山旅行的照片。师：我是谁？生争论，师板书：游客（3）课件出示第三张：我和几位老师在开信息技术课研讨会的照片。师：我是谁？生争论，师板书：同事、伙伴（4）课件出示第四张：我在课题结题鉴定会上的讲话的照片。师：我是谁？生争论，师板书：校长或者领导师小结： 我是老师、 是丈夫、是爸爸、是游客、是同事、是校长， 在不同的场合， 我在变换着不同的角色，那你们了，在生活中都承担着什么样的角色了？（第一我以老师不同角色的转换为例，来引发同学的爱好，通过同学对老师不同环境角色的变化，初步感受不同角色的含义）2、请同学们分小组争论，并以小组为单位进行汇报。（ 1）生分组做自我介绍，并争论可能

6、会承担什么样的角色，做好记录。（ 2）小组汇报（师适当评判）板书：同学、学习的人、组长、班长、爸爸妈妈的孩子等等。（在这一节，我在活动的设计中，留意了儿童的年龄特点，敬重了同学的兴 趣爱好。课程标准指出：“必需让他们从自己的世界动身” 使同学联系自身，初步感知到自己在社会中不同的环境中有不同的角色，初步在社会中将自己定位。）3 、师问： 我或者你一个人， 为什么会有这么多的名称了？让同学结合自己的生活体会，独立摸索回答。4、师强调：看来，我们在不同的场所，我们的身份在发生着变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页

7、，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（三）、模拟体验，不同场所不同身份又会对人们提出不同的要求1 、师：那么同学们，你知道在家里该怎样做个好孩子吗？（生独立摸索作答），依据同学的回答板书。2 、师：大家说得真好，那在学校、商场、公共场所、公共汽车上，我们又该怎样做了，请同学们争论！3 、生分组争论。（老师深化小组明白争论情形，并提示同学一方面要大胆发言，另一方面别人发言时也要做到认真倾听。）4 、生分小组汇报。5 、小结：通过刚才大家的介绍，

8、我已经明白了在不同的场合应当怎么做，不过光说的好可不行，仍要依照我们的标准去做才行。（四）、活动体验，在表演中体会如何担当好不同的角色1、设置情形，课件出示四种场景，同学挑选表演：（1）早晨上学时，遇到爷爷奶奶或者老师和同学，你该怎么做？（2）放学回家时，发觉奶奶生病了，你该怎么办？（3）在乘公共汽车，你坐着的时候，上来一位年纪比较大的老爷爷，你该怎么办？（4）在影剧院看演出，当台上的表演很出色，你该怎么做？ 让同学模拟表演，体会不同场所中应当怎样做。要求：学习生活中你能做一名好同学、好孩子、好乘客、好观众吗？赶快从上面四个场所里任选一个进行表演吧？选好内容后，小组分工合作进行表演。同学自由结

9、组进行表演预备，师深化各组进行指导。同学小组运用道具进行体验表演，老师准时进行评判。（表演是同学喜闻乐见的活动形式，能激发同学剧烈参加课堂活动的愿望和爱好，又能将同学的心理活动真实的出现，在这里我对表演的设计目的比较明 确，为课堂教学各环节顺当进行做了预备，同时也使课堂动静结合，有张有弛。让同学分组设计情形的表演，在表演中再现社会生活场景，端正自己的行为。 同学在表演中去体验不同的角色，在演一演，评一评中去领悟不同的角色的不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编

10、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同责任，水到渠成的得出“我们每一个人都应在社会中担任好自己的角色”这样一个结论。）五、课堂总结：同学们，在生活中学习中，由于场景的不同，我们要承担多种角色，每 一种角色都有自己的权益与义务，所以，我们要以高度的责任感当好生活中学习中的各种不同的角色。师结合出示的课件进行小结：1 、出示课件“小帮手”的画面：告知同学们，在家庭里要做孝顺父母、关怀亲人、勤俭节省、喜爱劳动的“小帮手”。2 、出示课件“小标兵”的画面：告知同学们，在社会上要做喜爱祖国、文明礼貌、诚恳守

11、信、遵纪守法的“小标兵”。3 、出示课件“小伙伴”的画面：告知同学们，在学校里要做努力学习、团结友爱、敬重他人、善于合作的“小伙伴”。4 、出示课件“小卫士”的画面：告知同学们，在公共场所要做爱惜公物、爱护秩序、讲究卫生、爱护环境的“小卫士”。同学们，生活中，我们的角色在随场所变化而发生着变化，而不同的场所又对我们提出了不同的要求，期望同学们在生活中真正做个好孩子、好同学、好乘客、好游客、好顾客，成为我们祖国合格的接班人。六、拓展延长同学们，回去后，请留意观看你四周的人们，是不是都担当好了自己的角色，写一份观看日记。（课后的延长就是一种课堂的延长，一种思维的连续，课后的延长再一次将同学引入社会

12、，使同学真实的熟悉到每个人在社会中都有自己的位置，每个人都可以为社会的奉献，从而熟悉到自己的价值，使同学在体验中熟悉，在熟悉中明理。）七、附板书设计我是谁角色的变化承担的角色承担的责任丈夫爸爸同学好孩子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案游客学习的人好同学合格的接班人同事伙伴组长班长好乘客校长领导爸妈的孩子好观众可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载