人教版三级下册第五课翠鸟教案 .docx
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1、精品名师归纳总结教案课题:人教版三年级语文下册5 翠鸟教案目标1、会认 11 个生字,会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、动听、一瞬间、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念 头”等词语。2、有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的部分。3、感受作者对翠鸟的宠爱之情,培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的课文重点 。课文 1、2、3 自然段朗读训练点:第 3、4 自然段教案重点 :感受作者对翠鸟的宠爱之情,培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识。教案难点 :体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的预习设计 :导语:
2、翠鸟是生活在水边的一种小鸟,它具有精湛的捕鱼本事,这和它的身体构造有着亲密的关联。你知道翠鸟长得什么样子吗?你见过翠鸟捕鱼的情形吗?今日,让我们跟随作者走进课文去看一看吧!1. 把词语表中的词语誊写在横线上,比一比谁写得美丽,记得坚固。2. 说明下面的词语。(联系上下文、查字典或换词语等方法懂得词语) 明艳:凝视: 疾飞: 打消:3. 精读课文,概括主要内容。 翠 鸟 这 篇 课 文 共 有 个 自 然 段 , 分 别 写 出 了 翠 鸟 的 特 点特点,表达了作者和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的喜爱之情,教育我们要翠鸟,与翠鸟相处。对4. 仔细读课文,摸索以下问题。(1)
3、 )细读第一段,想一想作者是抓住翠鸟、这四个方面来写翠鸟形状的特点的。其中,翠鸟的颜色特别明艳,实在美丽,作者主要抓住了、的羽毛写出了翠鸟颜色的明艳。(2) )细读第三段,画出描写翠鸟捕鱼动作的句子,多读几遍,看看有什么感受?教案预备 :课件教案时间 :2 课时第一课时教案过程:一、创设情境,触发个性师述:同学们,听(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么? 你们都宠爱鸟吗?都宠爱哪些鸟?为什么? 1(鹦鹉):它可以仿照人类说话。2(鸿雁):它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。3(黄鹂):它的歌声动听动听。4(啄木鸟):由于它可以捉虫子,是森林的医生。二、揭示课题过渡:是吖,鸟是我
4、们人类的伴侣,我们都宠爱它。今日我们再来熟悉一位新的伴侣翠鸟,一起叫一叫它的名字,(齐读课题)用自己的话说说你看到的翠鸟。(出示课件,让同学观看翠鸟的特点。) 1翠鸟有一双红色的小爪子。2. 翠鸟的羽毛很美丽。3. 翠鸟的眼睛特别透亮,嘴巴又尖又长。三、初读课文,检查预习情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1读音:有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音,最终一个为后鼻音)。 2引导同学运用学过的识字方法,自主识记生字。如,可以联系已经学过的生字,用加减或者替换偏旁的方法学习生字:“秆、绣、褐”,或者联系生活体会,结合班级同学的姓氏学习“翁”,颜色或衣
5、服学习“赤、褐、衬、衫” 等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。 3引导同学观看发觉其结构上的特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。有个别字的笔画需要特殊说明:指导“翠、翁”“秆、透”时,要留意它们之间的联系,它们分别有“羽”“禾”的部件。四、抽读课文,明白课文大致内容。五、课堂作业:1. 写生字。2. 誊写生词。六、自由读文,勾出不懂得的的方。下节课沟通。其次课时一、检查回家读书情形。1. 抽读。2. 小组读。3. 齐读。二、讲读课文A、学习第一段过渡语:你们的脑海中有没有显现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?板书:色彩鲜 艳或美 丽、 小 巧玲珑1. 那么,
6、课文怎样写翠鸟的颜色明艳、小巧玲珑了?读第一自然段,边读边看插图,想象翠 鸟的样子 。(自由 读,指名读 ,说说 自己的懂得 。)2. (出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?( 1)重点抓住“颜色明艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比如表达的好处。教案时运用比较的方法出示句子“它的颜色特别明艳。头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让同学把这几句话和课文上的比较一下,觉得哪个写得更好一些。( 2 ) 你 仍 觉 得 哪 些 词 语 用 得 好 , 说 一 说 理 由 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
7、( 3 ) 带 着 刚 才 的 体 会 把 这 一 段 美 美 的 读 出 来 。3. 总结:课文对翠鸟的描写,是依据从上到下的次序,言之有序的描写的。B 、 .自 学 第 二 自 然 段 , 出 示 自 学 要 求 :( 1 ) 默 读 第 二 自 然 段 , 想 一 想 你 了 解 了 翠 鸟 的 什 么 特 点 ?( 2) 画 一 画 表 现 翠 鸟 动 作 敏 捷 的 词 句 。2. 指名说,要求:先读所画的词句,再谈自己的感受。顺势朗读,评读,适当范读。(1 )抓住 “疾飞”、“一瞬间 ”、“蹬开”、“像箭一样飞过去 ”叼“起”、“贴着”只“ 有 仍 仍 ”这 些 重 点 词 语 体
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