人教九下《蒲柳人家》导学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学习目标：一）学问目标：蒲柳人家导学案执笔人：于海群可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、懂得、积存本课的重点词语。2、明白刘绍棠及其布满浓郁民族风格和审美乐趣的乡土文学创作。二）才能目标1学习小说运用出色的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括观赏人物形象。 2揣摩语言运用的高妙，体会本文特殊的语言，进一步懂得小说多样化的艺术风格。三）情感态度和价值观：感受小说人物的美好品德和高尚情操，培育自己良好的

2、审美趣味。二、学习重点：1诵读课文，体会小说高妙的语言运用。2把握人物性格，领悟小说的艺术表现手法。三、学习难点：懂得小说所具有的民族作风和民族气派。四、学习方法：1诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、布满乡土气息。同学们可以反复诵读， 认真体会， 出色的语句和段落仍可背诵，使自己能深化领悟小说语言运用。2研讨探究法对人物性格和艺术表现手法进行分析时，同学们采纳小组合作探究的方式进行研讨沟通，共同感受小说的特殊魅力。五、课时支配：2 课时六、总体学习流程：诵读，整体感知小说情节场景。深化研讨把握人物性格，体会艺术表现手法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、学习过程：学习目

3、标及重点：1、理清小说的故事情节。第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、学习小说运用多种描写手段塑造鲜明的人物形象的方法，把握人物的性格。学习过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、导语引领：同学们，阅读古典小说水浒传 ，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。 比如“准时雨”宋江“、黑旋风

4、”李逵“、一丈青”扈三娘。今日，我们学习刘绍棠的 蒲柳人家 就是一篇继承和发扬民族传统，形成特殊风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、课前预习部分：【资料窗】1、作者简介 :刘绍棠 1936 1997 ，当代作家。河北通县 今北京市通州区 人。1949 年读中学时开头发表短篇小说。 1951 年到河北文联工作半年 ,阅读了大量文学名著 , 深受孙犁作品熏染。善于 乡土文学 的创作 ,作品反映农村的浓郁历史和风土人情 , 格调清爽淳朴 ,文笔通俗晓畅。 自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇 :青枝绿叶中秋节 ;中篇:水道的桨声蒲柳人家 获首届全国优秀中

5、篇二等奖 。长篇 :春草京门脸子等。2、作品简介：蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于 1980 年，曾以其特殊的创作风格引起当时文坛的广泛关注， 并获首届全国优秀中篇小说奖。 小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20 世纪 30 岁月，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有准备。半路又杀出巡警麻雷子， 勾结杜四， 要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，冲突激化，以何高校问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴 谋，檎、莲顺当完婚。全篇小说共分 12 节，但这个主线故事只占不到2 节的篇幅， 其余 10

6、 节随便分杈，记述了水道边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古水道边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。这篇布满着浓郁的乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画， 将 20 世纪 30 岁月京东北水道一带农村的风景习俗、世态人情呈现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头木梳背儿，仍是一丈青大娘特的为他预备的大红肚兜、长命锁。无论洗三、百家衣，仍是何高校问的走西口，都别具魅力，剧烈的吸引着读者的爱好。可以说，大量的乡土风俗已经成为这部作品的有机组成部分， 这种浓郁的的方颜色又增加了作品的民族气息。五四以后，鲁迅一代引进了外国小说的艺术表现手法

7、，创立了全新的小说模可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案式，中国小说也开头出现出与古典小说截然不同的面貌。但与此同时， 古典文学的传统也以其强大的生命力连续存在和进展着。如 20 世纪 40 岁月的赵树理就以其“民族作风和民族气派”受到读者的普遍欢迎。而到了新时期，又涌现出了刘绍棠这样一位继承和发扬了古典文学的传统， 并形成自己

8、特殊风格的乡土作家。 蒲柳人家正是其中的代表作。【预习内容 】一、请认真阅读上面的作者及作品简介，为更好的学习课文打下基础，并将你阅读资料时获得的信息在资料上标志出来，课堂上沟通。二、默读课文。1、将读文时积存的生字词标示在课文中，以备小组内沟通。2、完成以下生字词积存（要求：读准字音，写准字形，把握画线词语的意思。课堂小组竞赛。）擀g n剜w n腌赞 z捯气d o唿h 哨咯k 吧嘬zu 呱g呱坠的提心吊胆天伦之乐妙手回春腰缠万贯断壁残垣戏谑（ xu）驾驭（ y） 勃然大怒三顾茅庐礼贤下士腻 歪荣膺yng隐匿n：隐匿、躲起来。一气呵成：比如文章的气概首尾贯穿。比如整个工作过程中不间断、不松懈。

9、如坐针毡 zh n：形容坐立担心，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰 chu ：模模糊糊，不真实。望眼欲穿：形容希望殷切。三、课文初探：同学们：只有专心读书，勤于摸索，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，你读懂了吗？1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？肯定的理由？2、文章环围着这些人，写了哪些故事情节？你最喜爱的是哪个情节？喜爱的理由了？三、课堂学习部分 ：一）沟通预习所得： （全部人选均在课堂确定）1、自主沟通有关作者与作品的学问，以内容多、准、快为评判依据。2、每组一人到黑板书写本课生字词（每组同号同学），每组一人背诵本课词语意思（形式抢答），以正确率做为评判依据

10、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、每组二人分别沟通对课文内容初探结果（人选待定），以内容全、准、理由充分为评判依据。二）小组合作探究：1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：1）请同学们回忆小说孔乙己一文在塑造人物形象上的写作特色，并摸索本文是如何塑造一丈青大娘和何高校问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章详细内

11、容分析。提示：从两人的“外号”的由来，从故事情节， 从出色细致的描写等方面入手分析。A、一丈青大娘： 描写方法：人物形象：B、何高校问： 描写方法：人物形象：2、出色语段赏析：1）第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情.分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的.2）小组内有感情的朗读本段内容，然后举荐朗读水平高的同学参与小组朗读竞赛。3、学以致用：用得巧，关键在方法把握得好。请探究孔乙己与蒲柳人家在塑造人物形象上的异同点。从写作的角度来看，你从这两篇文章中学到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

12、4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、课堂呈现部分：同学呈现探究成果，师生共同评议明确。五、课堂质疑部分：“学贵疑，疑就思，思就豁”， 同学们，在本文的人物形象的懂得上，你仍有不太明白或有疑问的的方吗？先小组内沟通感悟，共同的问题我们集体解决。六、课堂反馈部分：七、作业设置部分： 用外号概括人物性格特点 ,是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法 ,挑选外貌、语言、神态、动作、心理、细节等描写 ,描画生活中一位个性鲜明的人物 ,

13、力求传神 ,有文采。其次课时【学习目标及重点 】揣摩语言运用的高妙， 体会本文特殊的语言， 进一步懂得小说多样化的艺术风格。课前预习部分：圈点勾画你最喜爱的语段或是语句并赏析，最好能从多个层面摘抄。课堂研讨部分：一、同学小组为单位沟通摘抄赏析的语句或语段，相互评判并补充， 择优班上沟通，或是集体组织更完善的赏析班上沟通。二、同学呈现语言品析成果提示：沟通的时候，根据下面语言特色进行归类。1、采纳活敏捷现的民间口语与俗语,并加以提炼 ,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、布满乡土气息的语言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

14、 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案例句呈现： 1）天热的句子： 2）一丈青大娘溺爱孙子的句子：2、妙用纯乡土味的比如凸显人物。例句呈现： 1）一丈青大娘的泼辣： 2）何满子的顽皮：3）老秀才的庄重：4）何高校问的胡茬：3、继承了说唱艺术的特点 ,讲究压韵和对偶 ,用词造句文白相间 ,读来抑扬顿挫 ,很有节奏感。例句呈现： 1）一丈青大娘大闹水道滩： 2）何高校问的外号及外貌：三、同学朗读品尝，背诵喜爱的语段，小组内呈现。四、深化研读

15、 ,体会小说的艺术风格 .联系阅读体验 ,小组合作探究 :蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么 ,你认为它的民族作风和民族气派表达在哪些方面.结合提示探究。1从“一丈青大娘”的外号和爷爷何高校问“一副关公相貌”,乃至为人做事的方式上,显示了作品的什么民族本色？2小说中如一丈青大娘大闹水道滩、何高校问威震占北口等传奇笔墨继承了古典文学的什么特点？3文章在塑造人物形象上运用了我国古典小说和说唱艺术的什么表现手法？五、内引外联 ,拓宽视野可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - -

16、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案你如何懂得“只有民族的才是世界的”这句话？请结合本文与八年级上册第一单元民俗单元 相连接 ,以及一些社会现象来懂得阐述。六、课堂质疑小结：1、请同学们小组内畅谈一下本课所学或是有疑问的内容。七、布置作业从人物形象来说,小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。在艺术上 ,小说不仅情节富有传奇颜色, 而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说的艺术表现手法也是民族的。如多用语言和动作表现人物性格, 用外号概括人物

17、性格特点等 , 也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。2、同学们 ,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情,孕育了刘绍棠高度独 创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民” 刘绍棠语 , 这满怀的率真之情 ,恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染 ,我们洞悉人物 ,更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活,无论是古代 ,仍是现在 ,乃至将来 ,生活的底色都是鲜亮的 ,文艺也是如此。只要我们专心去品读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载