人教新课标小学语文三级上册《语文园地七习作》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人教版课标教材三年级上册语文园的七习作教学设计文园的七（ 2 篇）引导同学玩一回“童话嬉戏”人教版课标教材三年级上册语文园的七习作教学设计河北唐山市丰润区训练局学校教研室高启山人教版课标教材学校语文三年级上册语文园的七 中支配了这样的一个习作：我们已经度过了不少童话故事。 这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。 写好以后读给大家听，看谁编的故事最好玩。教材分析： 教材顺应三年级儿童宠爱编故事讲故事的心理，支配了一次想象性习

2、作练习。为了帮忙同学拓展思路，教材在教学要求下面仍为同学编排了一些小动物的插图。教学设计思想：1使同学进入一种童话故事情境，促使同学进入角色投入情感，绽开丰富的想象。2让孩子们在合作中学习，相互启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。3让孩子们从三年级开头就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作， 投入热忱去学习写作，进行习作实践。4表达课程整合的思想，将绘画、手工、嬉戏性实践活动、口语交际与写作有机的整合在一起。教学活动流程设计：第一步：想一想：“我们”来干什么了？美术课上，为同学出示一幅众多小动物在森林间的草的上活动的图画。引导同学观看摸索：可编辑资料 - - - 欢迎下载

3、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案这是在哪里？上面有哪些小动物？（对，是在一块草的上。有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，呵呵，仍有一只大老虎。）再想象一下，可能仍有什么动物在这里？让同学同学自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个宠爱的角色，为自己设计、 制作一个头饰。老师指导同学在班板纸上面用彩笔小动物描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制

4、，制作成一个美丽的头饰。头饰做好以后，让同学把头饰戴在头上，启示同学想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？其次步：到草的上玩一回“童话嬉戏”时间活动课上， 把同学带到一片草的上面，让同学在草的上面分角色来玩童话表演嬉戏。每个同学都依据自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，依据想象好的情节，以小组为单位， 自己演一演小组内商议好的故事。老师提示同学： 随着故事的进展，事先想象好的情形可能会有变化，大家商议一下角色的变化是否合理，假如合理， 嬉戏中答应跟预先设计的有变化，大家细致观看一下：看哪个角色的变化更好玩味。第

5、三步：把小组的“童话嬉戏”讲给大家听。口语交际课上， 班上召开一次“我们小组的童话嬉戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的嬉戏是怎么玩的，其他同学作补充。沟通完了比一比：看哪个小组的童话嬉戏最好玩、最吸引人？然后， 请同学摸索一下：假设你们小组的嬉戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在嬉戏中说的、做的会有怎样的转变？第四步：写一个童话嬉戏“剧本”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

6、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案习作课上， 布置同学依据沟通争论的情形和自己的嬉戏修改设想，写一个“童话嬉戏剧本” 。老师提示同学： 所谓剧本，只要写一个故事就行。然后， 以一个小组的想象为例给同学作示范：让同学想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果了？告知同学： 把每一个小动物怎么说、怎么做的， 包括你自己怎么想的，都写进去， 写的通顺、明白就可以了。写完了， 让同学自己先读一读，看看自己写的是不是很好玩，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是宠爱，让大家提点建议，修改一下。老师批阅同学

7、习作，对同学的“剧本”提出好的建议。老师批阅的重点是同学的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白详细，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。老师批阅后请同学再依据老师的看法改一下。第五步：“谁宠爱我的剧本？”同学写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织同学阅读，遇到自己宠爱的剧本就在“剧本”上面做一个表示宠爱的记号。假如哪一个同学的剧本宠爱的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不宠爱？让同学给他提出看法和建议，然后指导这个或这些同学依据同学的看法再进行修改。为了拓展沟通渠道，可以引导同学将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小伴侣，寄给杂志社的叔叔阿姨。语文园的七教

8、学设计一江苏南京 徐艳学习目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案引导同学学会关注自己的生活，能在日常生活中发觉问题，提出问题， 并设想解决问题的方法。培育口语交际才能。通过练习编童话故事来锤炼同学的想象才能和书面表达才能。引导同学在读读、认认、背背中发觉反义词现象，积存语言。通过连连认认的方法，熟悉“谎、笛”等8 个生字。读成

9、语故事， 联系本组教材的专题，使同学懂得用进展、变化的眼光去看待事物，处理问题。课前预备同学搜集有关日常生活中的小创造、小窍门的资料。同学每人预备一个自己宠爱的童话故事。搜集自己宠爱的动物图片与资料。写有“日积月累”里内容的小黑板。老师预备有关日常生活中的小创造的资料制成课件。老师预备“正确提问奖”、“正确方法奖”、“正确表达奖”的奖状。老师预备一本孙幼军写的小猪唏哩呼噜的书。第一课时口语交际事例导入，引出话题。a课件展现事例。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -

10、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀认真剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，就成为一个很好的切圆片专用工 具。在日常生活中有很多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严峻化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水缘由是吸水性太强，能否特的用这种纸来吸水了？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益

11、。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较便利， 但假如朝门缝中塞入硬片等却简单把门撬开， 防盗功能差，有个同学创造了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样便利，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。b同学沟通自己搜集的有关日常生活中的小创造、小窍门的资料。c老师小结，引出话题。在日常生活中，总会显现各种各样的问题，人们用自己的聪慧才智不断想出方法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不便利的的方。比如， 夜里要开灯，摸来摸去找不到开关。擦高楼上的玻璃，又麻烦又担心全。大

12、家认真想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来， 请组长做好记录。 选一个大家感爱好的， 争论可以怎样改进， 然后推举代表预备在全班沟通。 大家在争论时要畅所欲言， 尽量从不同角度想方法。 最终我们要评比出 “正确提问奖” 、“正确方法奖” 和“正确表达奖”获得者， 可以是个人，也可以是小组。小组沟通，老师巡察。在小组争论过程中，老师要积极参加，明白每组同学的合作情形，随机赐予点拨指导。全班沟通，师生互动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

13、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在同学表达过程中，老师要留意引导同学说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清晰。听的同学要用心致志，能提出自己没听清晰的的方。评比出“正确提问奖”、“正确方法奖”和“正确表达奖”获得者，颁发奖状。其次、三课时习作沟通故事，激发爱好。a同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学预备了一个童话故事。请你们先在小组内沟通沟通，简要的说说大致，然后选出最好玩的故事在全班讲。b小组沟通。c全班沟通。 d老师选择小猪唏哩呼噜书里的一段故事读给大家听。点拨角度，开阔思路。a老

14、师结合同学沟通的故事及小猪唏哩呼噜的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点绽开想象的，拓展同学思路。b同学展现自己搜集的动物图片和资料。引导同学认真观看，绽开联想。选择动物，编写故事。a同学选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。b同学把自己想象的故事写下来。沟通展现，相互学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编

15、优秀教案同学把自己写好的故事读给大家听，老师引导同学要善于发觉、吸取别人的特长，并能依据别人提出的看法进行修改。第四课时我的发觉老师和同学玩“对相反词”嬉戏。老师说：“我说黑。”同学回答：“我说白。”老师出示小黑板：高傲虚心软弱英勇丑陋美丽愚蠢聪慧同学小声读一读，不熟悉的字读读拼音。同座争论从这两行词语中发觉了什么。（发觉上下两个词意思是相反的。）延长拓展。请同学再说一些意思相反的词。读读背背老师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快的背下这些句子。同学自由的小声读读、背背这些句子。同座可以相互读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下

16、”。全班沟通学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。集体读、背。连连认认老师板书同学已经熟悉的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请同学读一读，组组词。老师板书拼音，请同学读读词。老师板书生字，让同学边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词了？同学自由的小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以相互帮忙。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

17、 - - - - - - - - -名师精编优秀教案全班沟通。请同学上黑板连一连线，再请同学做小老师带大家读读词语。老师出示生字，用多种形式请同学认读。第五课时成语故事老师有声有色的讲成语故事刻舟求剑。同学自由的小声读读这个故事。请同学自己画画简笔画来想一想：那个人最终能不能捞到宝剑？为什么？全班沟通。先读一读这个故事，再说一说从这个故事中想到了什么。同学练习讲个成语故事。老师勉励同学讲讲自己知道的别的成语故事，课后仍可以去搜集更多的成语故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载