人教版七级下册语文总复习资料 .docx

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1、精品名师归纳总结人教版七年级下册语文总复习资料七年级下册语文字词总复习第一单元 :攒cu n 拗o确凿 zo菜畦 q桑葚shn 轻捷 ji 蟋蟀 xshui 臃肿 yn zhn适宜y 书塾 sh蝉蜕tu人迹罕至 j hn人声沸腾 dn斑蝥mo 窍 qio掩盖f收敛 li n 脑髓 no su 秕谷 b 鉴赏 ji n shn肿胀zhn嘱咐dn zh惧怕 kn j骊歌 l花圃p 讥笑 ch 玉簪花 zn衣襟 jn 掸子 dn z 徘徊 pi hu i栅栏 zh l n蒲公英 p丑陋l u 讪笑 shn嫉妒 j d 啄 zhu吐绶鸡shu篱笆 lb沼泽zho z懊丧j sn嘎泥泞nn骇人hi 简洁

2、 l u铰链 ji o li n 冰雹 bo 木屐 j 飕 su 佣人 y n灌木un敬重n j n火钳qi n 布满 m mn瞬息 shn幽寂 j延绵y n mi n 荒草萋萋 hun q涉足sh站立 zh 脚印 j 路径 j n愁闷yu y方仲永 zhn皆ji 邑 y扳pn 环谒 y 泯mn其次单元：颠 din 澎湃 pn pi 屏障 pn zhn培育 b九曲连环 q气概p郝 ho 叟 su 哽n后悔o hu祈祷qdo捂 w 惩处 chn逼狭 b xi 坎坷 qq阻抑z y亦复如是y f r sh 浊流 zhu 雄健 xi n ji n 险峻 j n 炽痛 ch tn 嗥鸣 ho m n

3、斑斓 bn l n 谰语 ln 怪诞 dn亘古 n 默契 m q 田垄 l n 蚱蜢 zh m n 污秽 hu 泛滥 l n 呻吟 shn y n镐头 o碾ni n辘 l 杼 zh 鞍鞯 n ji n 辔头 p i啾ji 朔shu 柝tu 鬓bn戎r n第三单元：宰割 zi 筹划 chu 彷徨 pn hun 仰慕 y n m可歌可泣 q 鲜为人知 xi n当之无愧 ku 锋芒毕露 l 家喻户晓妇孺皆知 r 马革裹尸u鞠躬尽瘁 死而后已n cu y至死不懈 xi 元勋 x n 孕育 y n 黯 然神伤 n 曛 xn 铤tng 衰微 shui w i赫然 h 迭起 di 锲而不舍 qi 兀 兀穷年

4、 w 沥尽心血 l xu潜心贯注 qin 迥乎不同 ji n 一反既往 f n j 大方淋 漓k n ki l n l 气冲斗牛 du 杰出 zhu浠水 x弥高m炯炯 ji n窥 视 ku 无暇 xi 衙门 y重荷h深邃 su犹豫chu ch磐石pn喧嚣 xun xi o 沉郁 y应声而至 yn shn 一拍即合 j义愤填膺 yn魅力 m i 琐事 su 滑稽 j荒唐 mi 头颅 l 轮廓 ku 敬佩 qn 白皙 x 脚踝 hui 卿 qn 邪 y 涉猎 sh li 孰 sh 刮目相待u第四单元：惮 dn 踱 du归省xng行辈 hn撺掇cun du 凫水f潺chn 可编辑资料 - - - 欢

5、迎下载精品名师归纳总结倘t n 絮叨 x do 怠慢 di蕴藻 y n z o 懈 xi 矗立y舀yo吁气 x家眷jun楫 j亢奋k n晦暗hu羁绊j蓦然m冗杂rn 烧灼 zhu恬适ti n闭塞 si 磅礴 pn b辐射f 戛然而止 ji 撇pi 蘸 zhn 闲适 qi参差不齐 cn c水门汀 t n 咿哑 y y静穆m 颦蹙 pn c 粲然 cn嗔视 chn低回动听 wn zhun 叱咤风云 ch zh浑身解数 xi 尽态极妍 yn惆怅 chu chn少顷 sho qn 犬吠 qu n f i 呓语 y y 叱 ch 曳屋许许声 y h第五单元：拽 zhui无垠 yn 癫狂 din凛冽 ln

6、 li 吞噬sh销蚀xi o sh羸弱l i ru 步履 l 告罄 qn遗孀y shun坚持不懈 xi 精疲力竭 ji 闷闷不乐 mn 毛骨悚然 sn怏怏不乐 y n姗姗来迟 shn忧心忡忡 chn筋疲力尽 p bi b k n畏缩不前 wi 鲁莽大胆 mn语无伦次 l n 与其毋宁 y qw nn 战栗 zhn l 角逐 ju 履行 l充分pi贮藏 zh雪橇 qi o 可怕 qi 踉踉跄跄 li n qin皑皑i 泅 qi作践zu ji n懊丧 j sn斫痕zhu hn 抵挡 d y 愁闷 mn冻饿之虞 y铁锹qi o 剔出 t砭骨bin 履践 l ji n崔巍 cu w i 养精蓄锐 x

7、ru缭绕 li o ro 体力不济 j 凄厉 q l滞留 zh 窒息 zh 阴霾 mi 孜孜不倦 z 哀悼i do 锤炼 chu li n 企求 q 凝结 nn 拓荒 tu hun 补偿 m b 不朽 b xi 盘盂 pn y沧沧凉凉 cn li n 第六单元：巢 cho瞅 chu雏 ch呷xi垂蔓chumn眼睑 ji n眸子 mu流泻 li xi 斑斑驳驳 bnb生意葱郁 shn y cn l n细腻n信任li肌腱 j ji n逞能 chn 恍惚 hun h甜腻n娴熟xi n进退维谷 w i略胜一筹 lchu眼花缭乱 li o狩猎 shu剖开 pu相持 zh姑妄w n湛蓝zhn苍穹 cn q

8、in铰ji o劝诱 y u抽搐 ch沟壑h不羁j 叽叽喳喳 j zh训斥h ch咆哮po xi o掠 l觑q鬣li 剽悍 pio hn疆场 ji n驯良x n勇毅 yn y窥伺ku s疮痍chun y 枉然w nrn阔绰 ku chu观瞻zhn妍丽 yn l庇荫b yn遒劲 qi j ng犷野un畸形j 颚骨大方以赴 k n k i y f相得益彰 zhn驾驭 ji y束缚sh f鞍辔n pi羞辱 w r嫉妒d j爱恋ju n缀zhu窘ji n苫蔽shn b倚y弛ch耽dn瞑 mn暇xi 劈p毙b尻ko寐 mi 诱 y u黠 xi 顷刻qn k词语说明：人迹罕至少有人来。迹，脚印、脚印。罕，稀

9、有。人声沸腾形容人声热闹。鼎，古代的一种铜铸的锅， 一般是三足两耳。 沸， 水开。沸腾， 本意是锅里的水烧开了，发出响声。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结高枕而卧与“高枕无忧”同义，垫高枕头、无忧无虑的睡觉。兴致勃勃兴致高，心情热闹。来势汹汹形容声势盛大的样子。恭敬重敬对尊长或来宾庄重有礼貌。亦复如是也是像这样。可歌可泣值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人特别感动。鲜为人知很少有人知道。鲜，少。至死不懈到死都不松懈。形容坚持究竟。鞠躬尽瘁，死而后已兢兢业业，不辞辛苦，知道死了为止，指辛勤的贡献自己的一切。当之无愧当得起某种荣誉或称号，没有愧色。家喻户晓每家每户都知道，都明

10、白。锋芒毕露比如锐气和才能全部显露出来。截然不同形容完全不同，有很大的差异。妇孺皆知连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。 马革裹尸用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。层出不穷接连不断的显现，没有穷尽。锲而不舍镂刻不停，比如有恒心，有毅力。锲，刻。兀兀穷年辛辛苦苦的一年到头都这样做。兀兀，劳累的样子。穷年，终年，一年到头。目不窥园西汉董仲舒用心读书，“三年目不窥园” 。后世用来形容埋头读书。迥乎不同很不一样。迥，差得远。一如既往与过去完全不一样。气冲斗牛形容气概之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结杂乱无章又多又乱，没有条理。博学多识有

11、广博精深的学问和多方面的学问。一拍即合一打拍子就合上了曲子的节奏，比如双方很简洁一样。忘乎所以由于过度兴奋或自豪自满而遗忘了一切。义愤填膺胸中布满了正义的愤慨。膺，胸。叹为观止颂扬看到的事物好到了极点。戛然而止声音突然终止。大彻大悟佛教用语，完全醒悟的意思。惊心动魄形容使人感受很深，震惊很大。本色当行做本行的事，成果特别显著。 叱咤风云形容威力极大。尽态极妍使仪态和丽质最充分的显示出来。息息相通呼吸想关连，比如关系亲密。毛骨悚然形容特别惧怕。悚然，惧怕的样子。泱泱不乐形容不兴奋或不中意的表情。语无伦次话讲得很乱，没有条理。姗姗来迟形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢淡定的姿势。冻饿之虞受冻、受饿的

12、担忧。养精蓄锐使身心得到滋补或休息，以增进精力或复原健康。迫不及待急迫得不能在等待。斑斑驳驳原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。生意葱郁形容草木生气盎然，茂密青翠。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进退维谷无论是进仍是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。目瞪口呆形容受惊而而愣住的样子。力不从心心里想做，可是力气办不到或才能够不上。秩序井然有条理，整齐而不纷乱。迥然不同形容差异很大，一点也不同。迥，差得远。眼花缭乱眼睛观察复杂纷繁的东西而感到迷乱。苍苍莽莽无边无际的样子。大方以赴毫无私心，毫不吝惜得前往。相得益彰指两个人或两件事物相互协作，使二者的才能

13、、作用、好处能得到充分展现。益，更加。彰，明显。有过之无不及： 相比起来只有超过的，没有不如的多用于坏的方面。七年级下册语文文章内容总复习16.社戏本文的标题“社戏”既是全文故事情节进展的线索，又是故事内容的概括。本文以到赵庄看社戏为线索，先略写在平桥村的欢乐生活，再详写从平桥村夜航到赵庄看戏的全过程。刻画了一群农家少年伴侣的形象，表现劳动人民纯朴、和善、友爱、无私的美好品德，展现农村自由天的中布满诗情画意的儿童生活画卷，表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的憧憬。重难点句子1. 我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展的到说不出的大。“轻松”“伸展”两词用得特别出色，与上文的懊丧、压抑形成

14、鲜明的比照，传神的表现出了“我”得以能去看戏时喜悦轻快的心情。“说不出的大”夸张的表现身体的轻松。2. 淡黑的起伏的连山，好像是积极的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从修辞格的角度看， 连山好像是兽脊，运用了比如的手法。连山都远远的向船尾跑去了，又是运用了拟人方法， 这两种修辞方法的运用， 使得语言生动形象。从景物描写的角度说，这是以坐船人的感觉来进行描写，连山的外形像兽脊， 在模糊的月光下颜色淡黑如铁，由于高低起伏，就像是积极飞跑，这句描写的出色之处是用动词“积极”来写山，把静态的连山写活了。这种以动写静，衬托了船行之快，又衬出了想看到社戏

15、的迫切心情。3. 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。“回望”两字表现“我”依依不舍的心情，“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情形，再 次以仙境比拟社戏， 与来时照料。 这句布满了梦幻般颜色的描写，表达了儿时眼中社戏的美。4. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。这一句用了一个富有童话颜色的比如，新颖而贴切， 又有水乡特色， 反映了儿童富于理想的特点和开心的心情。 写老渔父的喝彩就是通过旁观者的颂扬来衬托孩子们驾船技术的娴熟高超，从侧面描写归航之快。六一公公是一个怎样的形象？六一公公的形象本文

16、主要是通过语言来刻画的。对于孩子们偷他的豆， 只是批评 “不愿好好的摘，踏坏了不少” ，听说摘豆是为了请客，立刻说“这是应当的”，他并不是吝啬的人。后 来他又亲自送豆，表现了他热忱好客的性格。“我”夸了他一句，他“竟特别感谢起来”，表达了他老实厚道的农夫本色。重点段落第 10-13 段 1环境描写：详细描写的景物2描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉详细景物3淡黑的起伏的连山，好像是积极的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确仍以为船慢。第 11 段 比如、拟人。写出了划船之快和“我”看戏心情的迫切。4“我”的心理变化：轻松 迫切 沉醉人物性格：双喜聪慧机警、考虑周到、办事坚决、六一公公和善淳朴

17、、热忱好客17.安塞腰鼓安塞腰鼓通篇贯注一个“情”字，作者通过一系列的“安塞腰鼓”颂扬的词语，直抒胸臆。如“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪爽、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结等，语句激扬，酣畅淋漓，如大河滔滔，一泻千里。作者把黄土高原的元气和气概，一下子发挥得淋漓尽致。大量运用排比、 反复的句式。 为了增强语势， 强调感情， 作者大量运用排比句式， 句子内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交叉显现，而且一连很多，如“使人想起”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，如

18、同江河一泻千里，不行遏止。这些排比、反复句式的运用，使课文始终保持着快速的节奏，使得内容表达得更热闹， 更激荡。这是值得我们揣摩借鉴的。重难点句子1. 他们的身后是一片高粱的。他们淳朴得就像那片高粱。以高粱的为背景， 写出了极具陕北特色的风情。写他们淳朴， 写他们难以掩饰的生命的活力。2. 百十个腰鼓发出的繁重响声，碰撞在遗弃了一切冗杂的观众的心上。安塞腰鼓的奔放的力气在于打破了人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天的之间， 不必计较功名利禄，不必患得患失，舍弃一切冗杂的思绪，与鼓声产生共鸣。3. 它使你诧异于那农夫衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能

19、量！黄土高原上的生活是艰苦的，条件是落后的， 可是陕北人有着自然，健康的生命， 是原始的、未经人工雕刻的、没有半点污染，不含任何杂质的完完全全的生命。这是他们的力气源泉。4. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。多水的江南山清水秀， 风景秀美， 哺育了纤柔细腻的江南人，他们是打不出这样气概雄浑的腰鼓的。5. 耳畔是一声渺远的鸡啼。当鼓声停止后，人们仍沉迷在激情中，好像酷热后的安静，这是以“鸡啼”反衬安静。18.竹影“竹影”即“月光下竹子的影子”，是文章的线索，也是文中孩子们和爸爸绘画的实物，又是爸爸借以向孩子们传授画画学问的一个媒介和引子。文章的主体是由两部分内容组成的，一是布满

20、幼稚童趣的嬉戏，二是领会中国画和西洋画的艺术魅力。两者之间以爸爸为联系纽带。 这篇文章以几个少年布满童真童趣描描画画的嬉戏， 引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不行攀的东西，艺术和美就蕴涵在孩子们的幼稚生活中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结20.口技全文以时间先后为序， 由施屏障始， 写口技表演者模拟夜深人静时一家四口被“深巷中犬吠” 之声惊醒，复而入睡及深夜“火起”几个场景，间以描写听众的神态动作等反映，到撤屏障止，通过正面和侧面的描写，高度颂扬了口技艺人精湛的表演技艺。1. 出色的场面描写。本文的场面描写特别生动、形象、细腻。文章的第一段就描写了表演的场面，对表演的典

21、型环境、人物、道具、表演的成效都作了细腻的描画。从文章的第2 至第4 段，作者按口技表演内容一词描写了三个场面：深夜人静一家四口被“犬吠”惊醒后的喧闹场面。一家人复睡入梦，闹而复醒的场面。深夜失火、救火的场面。这几个场面描写使文章情节波澜迭起， 摇荡多姿。 总之， 文章这些出色的场面描写， 对显示人物活动的典型环境， 衬托人物，渲染气氛，推动情节进展，深化主题都起到了特别重要的作用。2. 正面描写和侧面描写相结合。本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其精湛技艺，这是正面描写。另一方面描写听众的神态、动作， 以听众的反应衬托其精湛技艺，这是侧面描写。在

22、描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演， 后写听众的反应， 从而使表演和成效有机的联系起来，以听众的反应为衬托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清晰的交代了极简洁的道具，说明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口” ，也是从侧面表现表演者口技特殊。 本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，衬托表演者的精湛技艺， 增强了文章的感染力。3. 文章的语言精确生动、逼真传神。口技表演的情形有静有动，有舒有紧，有简有繁但无论何种情形，作者却能用精确而生动的语言描摹。如“遥闻深巷中犬吠”，表演从模拟远处“深巷”里传来的狗叫声开头，用“遥闻”二字恰切的表现了深夜远

23、方回响的模糊可闻之声，立刻把人们引入夜阑人静的境域中。用“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”来写听众的反应， 就使得听众的兴奋表情跃然纸上。这一传神之笔， 有力的反衬与颂扬了艺人之技“善”。再如“妇拍儿亦渐拍渐止”中的两个“渐”字，细致而酷肖的表现了“拍儿”动作由大到小，从有到无的过程，更衬托出静的境域。重难点句子1. 京中有善口技者。这个句子介绍了口技表演者。这个全文的开篇句， 是本文的一句总说，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善” 。“善”字是全文内容的总纲。2. 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。这个句子交代口技表演者所用的道具。“而已”语气助词极力渲染道具简洁，别无

24、它物，以示口技人的表演主要凭他的“口”，衬托口技艺人技艺的精湛。3. 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结抚尺也叫“醒木” ，民间艺人在表演开头或终止时，都要拍一下抚尺，以示开头或终止。“寂然”“无敢”点染表演即将开头时全场肃穆紧急的气氛，为下文的出色表演张本。4. 于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。作者借写来宾慌张欲逃的神态、动作来衬托口技表演者技艺的精湛。说明口技表演者到达了以假乱真的巧妙境域， 使听众好像置身火场， 不禁以假为真， 完全进人口技表演所营造的情境之中而不能自持。5. 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚

25、尺而已。与开头的句子照料，重现道具，强调其表演工具的简洁，突出其技艺在“口”，点明题旨。21.宏大的悲剧宏大的悲剧 ，题目中“悲剧”与“宏大”好像是冲突的，其实并不冲突。失败、死亡的“悲剧”性结局的确。令人悲伤，但其中表达的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“宏大”的力气，震惊人心。本文的题目点明白主旨。重难点句子1. 斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热闹追求的。英国人普遍讲求绅士风度，主见老实、守信、坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特， 不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正由于他的这

26、一行为， 其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的敬重。2. 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友情曾经同他有过联系的各种人的形象，他给全部这些人留下了话。联系上下文就不难看出， “心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开这个世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和伴侣的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对比。海市蜃楼是美好的， 却是根本无法实现的。 这样写更加突出了悲剧成效，给人心灵的震惊和冲击。3. 挪威国旗耀武扬威、洋洋中意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。这是对挪威国旗的特写。 在风中飘扬的挪威国旗， 让斯科特联想到成功者阿蒙森好像站在那里耀武扬威，

27、 洋洋中意， 这更加刺激他们作为失败者的敏锐的神经，令他们的内扎心楚万分。4. 一个人虽然在同不行战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。全部这些在一切时代都是最宏大的悲剧。这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考查，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是宏大的悲剧。这两句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。重点段落课文的最终一段： 一个人虽然在同不行战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。全部这些在一切时代都是最宏大的悲剧。这

28、两句话运用谈论的表达方式，表达了作者对斯科特极其崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考查，变得无比的崇高。有价值的、美的东西当然是宏大的悲剧。这两句话在全文中是中心句，起到了点题的作用。正如鲁迅所说： “悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看”。疑难解惑1. 茨威格为何不给成功者阿蒙森作传，却布满激情的为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？作为一位最宏大的作家， 茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是很多历史大事背后给 人精神上的震惊和启发。依据这个价值标准， 茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人更长期的摸索和回味。2. 斯科特一行探险的意义何

29、在？熟悉自然，挑战自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的激励。23. 登上的球之巅 “登上的球之巅”这一题目揭示了记叙的中心大事，概括了文章的中心。24. 真正的英雄“真正的英雄” ，给人以新颖、别致之感，“英雄”，是才能超群、勇敢无畏的人，又用“真正”加以修饰、 强调， 表达了对在这次空难中罹难的七位英雄的充分确定和颂扬，文章以此为题，是对七名宇航员行为的颂扬。对第十五自然段的诠释。这段文字写我们从“挑战者”号升空后爆炸的大事中，熟悉到了一个意义深远的哲理：“将来的路并不平整，整个人类前进的历史是与一切艰巨险阻斗争的历史。”这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理颜色的观点，说明

30、只有克服困难才能推动历史前进。疑难解惑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 演讲者提及女老师麦考利芙的时候，为什么说她“凝结了整个国家的想像力”？麦考利芙史全美选出来的老师代表，是世界上第一位“太空老师”。她参与这次太空航行， 其意义非同平常。 原定由她在太空中向美国和加拿大250 多万中学校生讲授两节太空课，仍将在航天飞机上参与几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”仍可以懂得为代表着美国将来和期望的中学校生。2. 宇航员们由于航天飞机的失事而牺牲，但演讲者为什么仍说“这是诉说成功和勇敢的故事”？人类探究太空的历史， 原来就是一部冒险的历史， 一

31、部勇敢者的历史。 宇航员的每一次升空， 都意味着危急，完全可能一去不返，但他们并不行怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的预备。从这个意义上说，不管是成功仍是失败，每一个升空的宇航员都是成功者， 都是勇敢的人，都值得学习。25.短文两篇夸父逐日是一篇神话故事，是我国最早的神话故事之一，夸父是古代神话人物。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林。这个神奇的神话表 现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探究、战胜大自然的剧烈愿望和顽强意志。重难点句子1. 夸父与日逐走，入日。巨人夸父敢于与太阳竞跑，表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人们探究自然、战胜自然的剧烈

32、愿望和顽强意志。2. 饮，饮于河渭。河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。此句运用了夸张的修辞方法，形象的描画出夸父口渴如焚的情状，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，最终没来得及喝到大泽的水而渴死，极为悲壮。3. 夸父逐日夸父逐日中的“夸父逐日”现今已作为一个成语使用，比如人有宏大的志向或庞大的力气和气概。27. 斑羚飞渡重难点句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结它走了上去，消逝在一片辉煌中。这句话用漂亮的彩虹与镰刀头羊淡定走向死亡的残酷现实形成鲜明的比照，也是用漂亮的彩虹象征镰刀头羊的美好心灵，更是镰刀头羊行为和精神的闪光。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不

33、同，没有柔和的颤音， 没有甜腻的媚态， 也没有失望的叹息。此句中的三个“没有”构成排比，写出了镰刀头羊叫声的不同平常，也示意下文有不平常的事情发生。28. 华南虎“华南虎”这一标题，揭示了诗歌描写的主要意象，特别醒目。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的期望。这首诗依据参观动物园的老虎的整个过程为次序，描写了华南虎的形象， 表现了华南虎保护尊严、憧憬自由、藐视世俗、威猛不屈、勇于抗争的个性，有着不屈的生命、执著的灵魂，给人以深刻的摸索。虎的形象描画真实，以虎喻人，例如：“是屈辱的心灵在抽搐吗？”中的“屈辱”含有两层 意思：一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱

34、”。二是深层含义，即为生活在这个自由被剥夺、人格被羞辱的世界而感到“屈辱”。重难点句子1. 笼里的老虎，背对可怕而失望的观众。诗句中的“观众”是一个没有人格和自我意识的群体。他们只是一群惨白、概念化的符号。他们“可怕”是由于他们卑微，即便是面对老虎威武的背影时，都深感惧怕。“失望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。2. 灰灰的水泥墙壁上 /有一道一道的血淋淋的沟壑。这句话示意华南虎为自由做过怎样的勇士般的无畏但却白费的抵抗。可是， 华南虎仍旧会不屈不挠不悔的抗争下去， 由于抗争是它活下去的全部寄托和现实意义，是它名贵灵魂的有力出现。3. 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？华南虎是憧憬自由的，壮

35、阔、博大的“苍苍莽莽的山林”才是它灵魂和力气的家园。4. 我惭愧的离开了动物园。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在华南虎这“不羁的灵魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心灵的堕落。5. 我观察了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，仍有庞大而破裂的滴血的趾爪！这句话在诗的结尾，是全诗的总结，再次提到“斑纹”“眼睛”“趾爪”，给人一个整体的印象。“滴血的趾爪”是这首诗的“核” ，是诗人感情的爆发点。诗结尾的这个特写，极简洁让诗人与读者进一步体会到那个时代屈辱灵魂的不屈抗争的精神。6. 诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？文中的华南虎有漂亮的容貌和强健的形体，在牢笼里， 它依旧保护着自己的尊严

36、，憧憬着自由，表现出名贵的灵魂，它是一只身陷囹圄，但却保护尊严、憧憬自由、藐视世俗、威猛不屈、勇于抗争的老虎。29. 马这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇美丽的散文。 作者描写了马的形象， 也由马生发出情感。题目提示了文章所写的内容。采纳比照的写法，描画了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，显露出作者对“在无垠的草原上” “自由悠闲的生活着的马匹”的由衷颂扬，对“被人哺育”“经过训练” “供人使用”的马的深刻怜悯。30. 狼狼 这篇短文， 描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的进展过程中始终处于主导位置，狼是主要“人物” ，而屠户是次要人物。这就寓言故事， 以狼为主线，通过表达屠

37、户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶狠的本性， 最终用谈论点明白主旨：无论狼多么狡诈阴险， 最终都会被机灵勇敢的人所战胜。重难点句子1. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶狠和贪得无厌，同时，“并驱如故”也照料了前文的“缀行甚远”这句话，使行文严谨。2. 一狼径去，其一犬坐于前。这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为，到此， 紧急的气氛好像缓和了很多，殊不知这其中却隐含着更大的阴谋！极其形象的表现了狼的阴险、狡诈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 久之，目似瞑，意暇甚。这句话及其生动、 形象的刻画出了狼狡猾的本性，使人有身临其境

38、的感受，这一神态极具有困惑性，让人们对狼的本性有了更深的熟悉。4 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这句话照料了“目似瞑，意暇甚”，是本文的点睛之笔，突出了狼这一形象。5.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。此句主要表达了屠户具有很高的小心性，同时，也进一步表现了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敌，后狼打洞，待时机成熟，前后夹击，令人诧异。重点段落1. 对第三自然段段的诠释。 “屠大窘”，危急关头，屠户思想斗争猛烈。他明白怕死是不行的，退让是无用的。于是，他找到战役场的，快速占据有利的势，预备与狼搏斗。“弛担持刀”显示其坚决选择，“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步成效，“眈眈相向”说明狼不甘罢休。

39、这一层是屠户御狼，双方进入相持阶段。2. 第四自然段的诠释。这一段写了屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈。狼是狡诈的， 当屠户自己妥协转入防备时，两狼耍起了花招，一狼用“假寐”来蒙骗屠户，一狼假装“径去”，暗中从积薪后面打洞，真 是狡猾至极！但是狼又是愚蠢的， “假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，为屠户“以刀劈狼首”制造了时机，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户轻易的“断其股” 。这一段是故事的高潮和结局。七年级下册语文文言文总复习5.伤仲永 一、通假字日扳仲永环谒于邑人 “扳”通“攀” ，牵，引二、词的积存重点词语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结世隶耕属于称前时之闻相当仲永

40、之通悟通达聪慧其诗以养父母、收族为意和同一宗族的人搞好关系彼其受之天也他泯然众人矣完全贤于材人贤：赛过。材人，有才能的人环谒于邑人四处拜望其文理皆有可观者文采和道理稍稍来宾其父慢慢或以钱币乞之求取就其受于人者不至也没有到达要求词类活用形容词作意动词“邑人奇之”之中的“奇”，是“以为奇”的意思“父异焉”之中的“异” ，是“对感到诧异”的意思名词作意动词“父利其然”之中的“利”，是“以为利”的意思 “来宾其父”之中的“来宾” ，是“把当作来宾”的意思名词作状语 “日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思动词用作状语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“忽啼求之”中的“啼” ，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思一词多义自： 1.并自为其名名词，自己2. 自是指物作诗立就介词，从闻： 1. 余闻之也久动词，听说2. 不能称前时之闻