人教版《基因工程的基本操作程序》教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“基因工程的基本操作程序”一节的教学设计1 教材分析基因工程的基本操作程序是人教版选修3 专题 1 基因工程中第2 节内容,本节是基因工程 专题的核心, 上承DNA重组技术的基本工具一节,下接基因工程的应用。对于基因工程,同学接触得很少,文字描述中会感到抽象,为此,教材中采纳形象化得出现方式简述了基因工程基本操作程序的四个步骤。例如, 基因文库中把基因组文库比作国家图书馆,而把cDNA文库比作某市图书馆,这样便于同学懂得和把握。此外,在教材处理【1】中仍出现主干, 割舍枝杈, 将非主干内容以生物技术资料卡
2、、拓展视野 等方式出现,做到有主有次。2 学情分析同学经过上一节的学习已经把握DNA 重组技术所需三种基本工具的作用及基因工程载 体所需条件等学问,具备学习基因工程的基本操作程序一节的基础。而且经过一年必修教材的学习,同学的生物基础学问较扎实,思维的目的性、连续性和规律性已初步建立。但基因工程一节对同学来说难点较多,假如处理不好, 会变成简洁的死记硬背。因此在教学过程中,应在老师引导下适时加强同学解决问题和运用概念图等生物学语言归纳结论等方面的才能。3 教学目标3.1 学问目标简述基础理论争论和技术进步催化了基因工程简述基因工程的原理和基本步骤3.2 才能目标学会运用概念图总结基因工程的基本步
3、骤及方法尝试运用基因工程原理,提出解决某一实际问题的方案3.3 情感态度与价值观关注基因工程的进展认同基因工程的应用促进生产力的提高4 教学重点与难点4.1 教学重点基因工程基本操作程序的四个步骤4.2 教学难点从基因文库中猎取目的基因利用 PCR技术扩增目的基因5 教学整体思路采纳从“整体- 部分 - 整体”的教学思路,第一引用基因工程案例使同学从整体上明白基因工程的四个步骤, 其次采纳分步探究的形式帮忙同学懂得各个步骤的原理、方法和过程,【2】最终老师引导同学用概念图将所学的学问从整体上再次整合。6 教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节老师行为学 生活动可编辑资
4、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课1 )出示我国有知 识 产 权 的 转 基因 抗 虫 棉 的 培育图解看图并回答:第一要获得目的基可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2) 质疑: 转基因
5、抗虫 棉 培 育 的 四个关键步骤3 )依据同学回答 补 充 仍 需 检 测抗 虫 基 因 是 否已 经 进 入 棉 花植株, 并由此引出 基 因 工 程 的四部曲因,其次将目的 基因连接到Ti 质粒上,再次将重 组的 Ti 质粒导入受体细胞,最终 要重建转基因植 物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 )提问转基因抗虫 棉 培 育 需 要回忆旧学问并回答哪些工具2 )讲授目的基因看书并回答:从的概念自然界已有的物3 )指导同学看书种中分别和人工并质疑: 猎取目合成的 基 因 总 的 来说 有 哪 两 种 方式4 )依据同学回答 强 调 如 果 已 知摸索并回答:先猎取苏云金芽孢
6、抗 虫 基 因 核 苷杆 菌 的 全 部 基酸 序 列 且 序 列因,再从中提取较短小, 可通过抗虫基因DNA合成仪直接进行人工合成5 )质疑:假如对 抗 虫 基 因 的 碱基 序 列 完 全 不目的基因的猎取可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结知,怎样才能得到 苏 云 金 芽 孢杆 菌 体 内 的 抗虫基因6) )针对同学回答 引 出 基 因 文 库概念7) )指导同学看图 并 归 纳 构 建 基因 文 库 时 的 操作条件、 应用工具和过程摸索并回答:操作条件:对目的基因序列未知 应用工具:限制性 内 切 酶 、 DNA连接酶、载体 过程:从基因组中提取DNA酶切、纯化与载体连
7、接侵染大肠杆菌建立基因组文库可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学环节看书并回答:只包含一种生物部分基因的文库可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目的基因的猎取8) )对同学回答给 与 肯 定 并 强 调构 建 基 因 组 文库 时 应 注 意 两点:1 每个受体菌 DNA分子都包含
8、 一 段 不 同 的外源 DNA片段。2 本 方 法 适 用于 获 取 原 核 细胞的基因9) 指导同学看书, 说 出 部 分 基 因文库( cDNA)概念10) 老师补充如 想 知 道 一 种生 物 在 个 体 发育 不 同 阶 段 表达基因不同, 应构建 cDNA文库11) 指导同学看书, 质疑:如何 构 建 部 分 基因文库12) 引出假如已 知 抗 虫 基 因的一部分, 就可通过 PCR技术扩增目的基因教师行为看书并回答:提 取某种生物发育 某个时期的mRNA反转录成互补DNA 与 载 体 连接侵染大肠杆 菌建立部分基 因文库同学活动看书并回答:模 板、原料、引物、TaqDNA聚合酶争
9、论并回答:变 性: 90 95 高温下双链DNA 解链成单链。退 火: 55 60 引物结合到互补DNA 链。延长: 72 Taq 酶从引物起始进行互补 链的合成。第2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13) 指导同学看书质疑:PCR技 术 扩 增
10、 目 的基 因 需 要 的 条件14) 观看 PCR过 程 插 图 , 质疑: PCR扩增的过程轮循环同学独立完成,老师赐予指导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结基因表达载体的构建15) 列表比较利用 PCR技术扩增 目 的 基 因 与细胞内 DNA复制的异同1) )引出基因表达 载 体 的 构 建 是基 因 工 程 的 核心 及 构 建 基 因表 达 载 体 的 意义2) )质疑:将生物 的全部 DNA直接导 入 受 体 细 胞是否可行, 假如这样做, 结果怎样3) )提问:回忆载 体 需 要 具 备 的条件4) )依据同学回答
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