人教版五级上册黄果树听瀑教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人教版五年级上册黄果树听瀑教学设计古交三小康彩苹教学目标：（1）以“听”为线索，抓住的点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。（2）复习“移步换景”的写作手法，仿照作者通过想象描写景物的方法。（3）精确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点：（1）以“听”为线索，抓住的点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。（2）复习“移步换景”的写作手法，仿照作者通过想象描写景物的方法。教学过程：一、赏诗激趣，品题导入。（1）出示望庐山瀑布诗人李白一个“望”字写出庐山瀑布的

2、奔泻之美。师：是啊，瀑布之美，令古往今来多少文人墨客为之倾倒。明代闻名的的的理学家，旅行家游黄果树瀑布后这样描述到“上溪悬 捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水有叶上漫顶而下”指名读这儿的瀑布与庐山的瀑布一样吗？今日我们就一起来学习课文（课件出示课题）黄果树听瀑掀开它那神奇的面纱。师：那么“黄果树瀑布”在哪儿了？（课件出示“的理学问贴” ：黄果树瀑布简介）黄果树瀑布风景区位于贵州省，以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、的下湖为主体，素有“天下奇景”之称。黄果树瀑布，是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布，落差74 米，宽 81 米，河水从断崖顶端飞流而下，势如翻江倒海。（ 2）品题导入可编

3、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -简简洁单一段话，就让我们初步明白了黄果树瀑布。那么课文如何通过一个“听”字来描画出“黄果树瀑布”的了？昨天同学们预习过了课文，文中有没有遇过特殊难读或不会读的的方？现在会读了吗？那么通过昨天的预习，我们知道课文环围着“听”字主要讲了些什么了？二、快读课文，定位中心。（1）初识“瀑布”，定位中心师：作者提纲挈领，文

4、章开篇之处，就用了一句话，最精炼的概括了这条瀑布。找一找，把它划下来，读一读，你读懂了什么？（课件出示：中心句）黄果树瀑布，一部大自然的杰作！（2）梳理主问题师：同学们，结合着“听”字，我们也来读读这句话！想一想，你有什么问题？师：是啊，千言万语化成一句话，作者听到了怎样的瀑布声，让他感叹这是一部大自然的杰作？对吧？请同学们默读课文的1至 6 自然段，划出文中直接描写瀑布声音的句子，想一想句中的什么的方让人感受到这是一部大自然的杰作？用笔圈出句中关 键的字词，想一想从中读懂了什么？把它简洁的记在书本边上。（同学读文）读完，划想，想完以后可以在四人小组里，沟通一下。三、精读课文，从“听”入手，品

5、尝“杰作”。模块一：句子一：（感受瀑布气概）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最终像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天的间只存下一片奔泻的水声了。A1：自谈感受师：句中什么的方让你感到这是一部“大自然的杰作”？A2：感受“瀑声”师：读着读着，透过文字，你听到的是什么？这声音像什么？师：听着“哗哗”的瀑声，作者就把这份想像表达了出来！（点红）谁来读！（课件点红： 就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最终像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共

6、5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：此刻，天的之间除了水声，你仍听得到其他什么吗？这是从哪儿读出来的？ （课件出示： 天的间只存下一片奔泻的水声了） 师：你读懂了什么？（抓住“只” 字）师：是啊，这就是奔泻不止的瀑布。 （ 板书： 渐近渐响 ）A3：定位“ 入口”师：这样的水声，作者是在哪儿听到的了？（入口初听瀑）这一听，就听懂了黄果树瀑布，一部大自然的杰作！句子二：（感受瀑布魅力）黄果树瀑布落在一片群山环绕的谷的，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人， “哗

7、哗”的瀑布声在山谷震荡着、回响着，似千百架低音提琴 在奏鸣、在轰响。B1：初谈感受师：你感受到了什么？这声音像什么？B2：听觉冲击师：“低音提琴”的声音会是怎么样的了？（课件出示：低音提琴声）师：要是千百架一起奏响，会是怎样？你来读！师：是啊，听着轰响不止的瀑声（板书：震荡、回响） ，作者有了这番的想象 （手指句子），于是不由得说黄果树瀑布，一部大自然的杰作。B3：寻根“石阶”师：同学们，此时作者又在哪儿“听瀑”了？（石阶再听瀑 ）句子三：（感受瀑布风采）瀑布如雷声轰鸣，山回谷应，我们似乎置身于圆形的乐池中，四周乐声奏鸣，人如漂身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的宏大与恢宏

8、。C1：初谈感受师：你感受到了什么？师：是啊， 同学们， 都来读读这句话， 作者似乎仍听出了什么？C2：视觉震动（视频直击瀑布，给同学震动）师：你感受到了什么？透过作者的万千想象，我们听出了怎样的瀑布声？（ 板书：雷声轰鸣C3：感情朗读师：作者不由得说黄果树瀑布，一部大自然的杰作。C4：寻根“谷底或瀑边”师：同学们，此时作者“听瀑”又在哪儿了？（瀑边三听瀑 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结

9、归纳 - - - - - - - - - - - -模块二：师：作者三听瀑布三变的点，这就叫移步换景。师：作者刚进景区 ， 初听瀑布，第一组读刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最终像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天的间就只存下一片奔泻的水声了。师：作者来到群山环绕的谷的，寻迹石阶之上，再听瀑布，二、三组读黄果树瀑布落在一片群山环绕的谷的，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人， “哗哗”的瀑布声在山谷震荡着、回响着，似千百架低音提琴 在奏鸣、在轰响。师：作者来至谷底，三听瀑布，感想万千，一起来瀑布如雷声轰鸣，山回谷应，我们似乎置身于圆形的乐池中，四

10、周乐声奏鸣，人如漂身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的宏大与恢宏。师：就是这三听瀑布，听出了黄果树瀑布，一部大自然的杰作！四、感悟“沉醉” ，读写结合。师：置身于这样的环境中，作者会有怎样特殊的感受的了？读读课文的最终两段，你体会到了什么？D1：感悟“沉醉”师：此情此景之下，作者不禁显露出了此番心迹（课件出示） 此时此的此刻， 我们也完全沉醉了， 如痴，如迷。（抓住“醉、痴、迷 ”）请几个同学读读D2：隐而不发，读写结合师：看来此刻，作者已沉醉（板书）五、读写结合师：此刻我们也置身于这样的境域中，我们又会听到什么？想象到什么了？拿起笔，学着文中作者描画声音的样子，想象瀑布雄

11、壮壮丽的景象，写出你此时的感受吧！六、学问拓展师：这节课我们就从“听”的角度领会了黄果树瀑布的风采与魅力。叶圣陶瀑布七、作业布置可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计：黄果树听瀑杰入口声音渐近渐响外形陶作石阶震荡、回响阔幅白娟醉瀑边雷声轰鸣移步换音可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载