人教版二级第二单元教案.docx

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1、精品名师归纳总结5泉水课时：2一、课前预备目标：、复习个要求认读的生词不达意、正确书写要求把握的生词。、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。、熟识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路贡献的精神和贡献的幸福感。学点：1、学会生字词。2、感悟课文内容。教点：1、生字词。2、指导同学有感情的朗读课文。练点：1、朗读训练。2、写字练习、组词练习。考点：1、会认 14 个生字，会写 9 个字，并会组简洁的词。2、课文内容填空。预习任务：1、自同学字词，正确写好每个字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、把课文读流利。二、上课程序课堂调查 （ 10 分钟）：1、检查生字

2、的预习、课文的朗读情形。2、开火车读、点名读生字卡片。全班同学大声齐读课文，从中发觉问题。课堂导学 （ 30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下） 。一、导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？播放课件（泉水从高高的山顶流出来，伴着丁冬的流水声一路流淌，把同学带入了情境）丁冬的泉水多么精妙吖！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题二、初读感知，自主识字1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最终又到哪去了？2、自由读：留意读准字音读通句子，遇到不熟识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3、出示生词认读。一股清泉石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 悦耳自由读、指名读、开火车读再读一读课文，比比谁读得

3、正确流利。三、读议课文感悟1、快速读第一自然段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谁能先说说，假如让你读这一段，你会怎么读了？先自己练习一下吧。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？2、泉水都流过哪些的方，遇见了谁，说了什么？轻声读其次五自然段，把答案画在书上。同学边读边画。你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？谁有不明白的问题？ 我们来做个小嬉戏。请你从这四个自然段中选一个你宠爱的自然段读一读。但是，得想方法，让大家一听就知道你宠爱这部分。3、自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑吖、跑吖，一路上遇到了（）。他们相互问候： （），他们相互商定（）。三、总结： 1、读完了课

4、文，你宠爱泉水吗？为什么？我们应当怎样像泉水学习了，说说你准备为身边的人做些什么。2、朗读你最宠爱的段落，试着背下来3、把你宠爱的段落读或背给你得好伴侣听。课堂练习 （ 20 分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。内容、题目：语文丛书泉水课堂作业 （ 20 分钟）：内容、题目、方式、方法1、朗读课文，背诵自己宠爱的自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、轻盈的泉水弹着琴跑下山去，她仍会经过什么的方？会遇见谁，说了些什么？写一写。这是一篇美文。无论是文字仍是图象都像一股清泉流淌在人们的 心田， 不断涌出象清泉那样无私贡献、帮忙别人的希望。 所以我定下的教学目标是懂得清泉的

5、多、清、甜、美特点，体会泉水一路贡献的 精神和幸福感。并且要让同学从小立志做一个乐于贡献的人。教学时，我紧紧抓住二至五自然段让同学通过观看画面发挥 想象， 配乐朗读感悟阅读的乐趣。 再把自己宠爱的部分背诵下来。仍要进行句子训练， 让孩子仿照文章中的重点句“泉水像一面镜子。” 再造比如句，进行语言文字的积存，更好的感悟文章内容。最终，拓展练习说话： 泉水仍会流到哪里？遇到谁？说些什么话了？用“泉水流到-他看到了 -，泉水说： “ -”。这样的句式说话。既扩散了孩子的思维又对同学的 “双基”进行了很好的训练。孩子的想象特别丰富，爱好很浓！6、雷锋叔叔，你在哪里课时： 2一、课前预备目标：1能正确读

6、写由要求学会的生字组成的词语。2有感情的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3通过读文，学习雷锋精神，做诚恳、勤劳、爱学习和关怀别人的孩子。任务：1学会本课 14 个生字。会认 6 个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2有感情的朗读课文。背诵自己宠爱的部分。3通过读文，学习雷锋精神，做诚恳、勤劳、爱学习和关怀别人的孩子。学点：1学会本课 14 个生字。会认 6 个生字。2有感情的朗读课文。教点：1、正确读写要求学会的生字组成的词语3通过读文，学习雷锋精神，做诚恳、勤劳、爱学习和关怀别人的孩子。练点：1学会本课 14 个生字。会认 6 个生字。能正确读写由要求学会

7、的生字组成的词语。2有感情的朗读课文。背诵自己宠爱的部分。考点：1、词语听写2、背诵课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、上课程序课堂调查（ 10分钟）：内容、方式、方法1出示“雷锋图像”。2同学观看图像，谈一谈对雷锋的明白。（ 1）介绍雷锋的生平。（ 2）讲雷锋的某一个故事。课堂导学（ 10 分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。一、初读课文。认读生字1借助拼音读课文，勾画生字词。2出示生词卡片，同学读卡片上的字。（ 1）开火车读。（ 2） 齐 读 。3借助工具书和联系课文懂得词语。二、再读课文，明白课文大意1自由读课文，找出文中有几小节？2指名读，摸索：查找雷

8、锋脚印，找了几次？3指名答。三、再读课文，读中感悟1同学按自己宠爱的方式读课文。2小组内互读互评。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3指名分节朗读课文。四、小组合作。懂得课文1自读课文，勾画出雷锋脚印到哪里的词句。2小组争论，老师巡回指导，帮忙同学解决疑难。（四）有感情的朗读全文1自由读。2指名读。课堂练习（10分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。一、有感情的朗读全文1自由读。2指名读。二、背诵课文1选自己宠爱的一部分背。2请四人小组背。3指名背。4开火车背。课堂作业（ 10分钟）：内容、题目、方式、方法一、指导书写生字1请同学当小老师，教同学们识字，老师作指导。2在田字本

9、上练习。1组词雷（）锋（）娘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（）迂（）于（）雪（）峰（）浪（）浪（）千（2填上合适的词语。（）的小溪（）的细雨（）的小路（）的春风（）的大娘（）的孩子三、课后反思在预习课文时， 我让同学去查阅有关雷锋的事，明白了雷锋的事迹后，再去学习课文。课堂上，以雷锋的影片引入课文，创设情境， 让同学入情入境。同学对课文的朗读把握得很好，很有感情。7 我不是最弱小的课时： 2目标：1、能有感情的朗读课文。2、懂得课文内容，训练同学向萨沙一家人学习，自觉爱护弱小者。3、正确、流利的朗读课文，背诵自己宠爱的部分。任务：1、能有感情的朗读课文。2、懂得课文内容，训练

10、同学向萨沙一家人学习，自觉爱护弱小者。3、正确、流利的朗读课文，背诵自己宠爱的部分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学点：1、能有感情的朗读课文。2、懂得课文内容，训练同学向萨沙一家人学习，自觉爱护弱小者。3、正确、流利的朗读课文，背诵自己宠爱的部分。教点：1、能有感情的朗读课文。2、懂得课文内容，训练同学向萨沙一家人学习，自觉爱护弱小者。3、正确、流利的朗读课文，背诵自己宠爱的部分。练点：1、认读生字、词语。2、识记字形，指导书写。3、比一比，组成词语。4、把以下词语补充完整。5、一字组多词。考点：1、认读生字、词语。2、识记字形，指导书写。3、比一比，组成词语。4、把以下词

11、语补充完整。5、一字组多词。预习任务：预习生字，朗读课文，明白“为什么说我不是弱小的？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、上课程序课堂调查：感知大意，诱发情感。1、今日，我们连续学习7、我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件什么事？2、这是感人的一件事，老师第一次读到它时，眼眶里情不自禁噙满泪水。今日让我们专心去读它，体会它。3 、现在让我们随萨沙一家到森林里去课堂导学：一、读悟沟通，抒发情感。1、自读自悟自由轻读其次节，用“”划出描写森林美好的语句。指名读出有关语句， 你有一双善于发觉美的眼睛， 让我们一齐观赏。齐读。它虽然只是一朵野蔷薇， 但却让我们观赏到了花色的艳丽，闻

12、到花的芳香。请答应我读它，把它的美好献给大家。你们纵情观赏吧。2、正由于有了花的美好，“母亲和孩子看书”同学朗读。3、你想对花说什么？4、突然，雷声大作（出示）你感受到了什么？通过朗读把你的感受表达出来。5、这滂沱的大雨使原本漂亮的花成了这般模样（出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你听到花的呻吟了吗？它似乎在说什么？把你的怜悯献给它。看到花这样，你有没有想到是否能为他做些什么？文中萨沙为花做了什么？三、循疑导学，升华情感。1、看到萨沙的行动，你有什么疑问？2、四人小组分角色朗读其次节“爸爸连忙第六节”解高兴中疑团你们查找到答案了吗？文中哪些语句告知你的？（出示朗读）你读懂这

13、两句话了吗？让我们记住这他。你情愿做最弱小的吗？萨沙了？你从哪儿明白到的？所以，你们瞧（出示朗读）此时，你似乎看到花怎样了？似乎听到花在说什么？感谢萨沙，你们听萨沙在问（出示朗读）请一生做萨沙，你现在可以对他说指名回答。四、总结是吖，只要我们自觉爱护弱小，那时，我们不仅赐予了他人欢乐、幸福，我们仍可以骄傲的说（生读题）教学后记 :在教学课文时 , 我重点通过品读感悟懂得萨沙为什么说自己不是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结最弱小的。同时拓展生活中仍有哪些人是弱小的, 我们应当怎么去帮忙他们 , 激发同学关爱他人的感情.8 卡罗尔和他的小猫课时： 2一、课前预备目标：1、会认 15

14、 个生字。会写2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣。3、感受卡罗尔和善美好的童心，并从中受到情感熏陶。任务：1、会认 15 个生字。会写2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣。3、感受卡罗尔和善美好的童心，并从中受到情感熏陶。学点：会认 15 个生字。会写2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣。3、感受卡罗尔和善美好的童心，并从中受到情感熏陶。教点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结会认 15 个生字。学习默读课文。朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣。练点

15、：1、誊写生字词。2、一字组多词，朗读课文。3、多音字组词。4、课后练习题。考点：1、听写生字词。2、一字组多词，背诵课文。3、多音字组词。4、课后练习题。二、上课程序 课堂调查：1、你最宠爱什么小动物？2、有个小女孩，板书：卡罗尔。特别宠爱小猫，板书小猫。他们之间会有什么动人的故事了？板书：和她的。同学齐读课题。3、今日老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习“卡罗尔和她的小猫” ，也就是说自己默读学习。课堂导学：1、默读要求：集中留意力，不出声，不指读。边读边想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、标出自然段。标诞生字、新词。3、师生沟通自学情形：（ 1）、

16、开火车认读生字卡片（必需快速记准字音），举手抢答组词。2 、去拼音读，不熟识的字可向四周的同学请教。（ 3）沟通自己画出的美词。（ 4）教学多音字 :di待在jin黑白相间间di等待jin中间、心间、房间三、朗读感悟。1、摸索：你认为哪些的方好玩？画出来。2、沟通：同学畅所欲言3、你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。小组派代表上来考同学： 例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！4、同学畅所欲言，沟通所得5、卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。四、小结：1、假如我们关爱的球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命。 假如我们关

17、爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处。 假如我们真诚的关爱他人，他人就会真诚的关爱我们。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试着写写以关爱为主体的公益广告词课堂练习（10分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。1、学习生字词。2、一字组多词。课堂作业（10分钟）：内容、题目、方式、方法1、写生字词。2、誊写生字词。五、教学后记依据本篇课文写景的特点， 创设情境引导同学绽开想象，引导他们依据语言文字想一想, 拉近同学和文本和作者的距离。同学的感 受可以更深刻一些。教学中，我仍重点让同学去找一找、划一划文中 写得好玩的的方，由于有了充分的朗读，同学找起来比较简洁。语文园的二课时：

18、3 课时一、课前预备目标任务：1、引导同学自主识字，发觉汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、有意识的引导同学自主发觉，在探究和发觉中学会学习，体会发觉的欢乐，激发同学主动识字的爱好。3、引导同学发觉构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积存词语，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要让同学在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的精确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。学点教点：1、引导同学自主识字，发觉汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、有意识的引导同学自主发觉，在探究和发觉中学会学习，体会发觉的欢乐，激发同学主动识字的爱好。3、引导同学

19、发觉构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积存词语， 要让同学在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的精确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。练点考点：1、引导同学自主识字，发觉汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、有意识的引导同学自主发觉，在探究和发觉中学会学习，体会发觉的欢乐，激发同学主动识字的爱好。3、引导同学发觉构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积存词语， 要让同学在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的精确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。二、上课程序课堂调查（ 10 分钟）：内容、方式、方法1、检查生字的预习、课文的朗读情形。

20、2、开火车读、点名读生字卡片。全班同学大声齐读课文，从中发觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题。课堂导学（ 20 分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下） 我的发觉1、出示“多吕昌炎”等三组字，引导同学观看发觉：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字。其次组是左右结构的字。第三组是品字结构的字。）2、让同学说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林）3、引导同学归纳自己的发觉，假如仍有其他发觉老师要赐予肯定。4、你仍知道哪些这样的字？日积月累读读认认1 、借助拼音自读生字，说说你有什么发觉？（九个汉字，都是用“减一减” 的方法， 在已经学过的形声

21、字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）2、记忆生字：你仍有好方法记住这些字吗？3、组内互查读音。给生字组词。读读记记1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。2、做连线练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结雷声辉煌随风扑鼻倾盆大作芳香相间阳光大雨黑白舞动3、填空，然后挑选自己宠爱的词语写一句话。泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）读读背背1、自由读，边读边想：帮忙别人有什么好处？2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（老师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）3、课外查找这样的句子，誊写在积存本上。口语交际这是环绕

22、本组“关爱与贡献”主题设计的口语交际话题。教学中 老师要联系同学生活实际， 创设真实的交际情境， 让同学得到交际锤炼，促进交际活动的绽开与深化。交际预备：1、课前组织同学以小组为单位调查四周是否有需要帮忙的人。2、划分交际小组，布置教室。组织过程：1、播放歌曲学习雷锋好榜样 ，创设情境，激发爱好2、联系同学生活实际，查找话题：你四周有需要帮忙的人吗？ 提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困的区的儿童等方面去想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、个人说说自己帮忙他人的缘由和准备，然后在小组内和学习伙伴说说，相互评议。4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表看法，相互取

23、长补短。然后依据商议的方案，试着表演一下帮忙的过程。5、组内展现表演，评出“正确创意奖” “正确表演奖”。展现台这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培育学 生仔细听取别人发言，大胆表述见解，积极参加争论的才能。“故事会”是对本组“贡献与关爱”专题的拓展和延长。教学时可结合雷 锋叔叔，你在哪里一课的实践活动进行，也可以在活动前让同学继 续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈叙述一些雷锋的故事。同时仍要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事， 做好活动的预备。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。故事会课前预备：1、在黑板上要写上会标。2、查阅有关

24、雷锋的书刊、文字和图片资料。3、把同学划分成如干小组。组织过程：1、播放歌曲爱的贡献 ，创设情境。2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、同学讲一讲自己身边的雷锋故事。4、师生共同评议。查字典擂台1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。2、老师发给同学生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：要查的字读音部首在字典正文哪一页3、沟通体会，共同评议，颁发奖品。课堂练习（10分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。看拼音写词语。jiojzhnkiwixi o w nshu fjnku nkush fuqn b zj nnnj n

25、 j n可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二组词。入（）耍（）膀（）鸟（）弯（）人（）要（）傍（）岛（）湾（）三在下面词中圈出不是同一类的词。1 花猫狐狸小鹿小鸟2 桃花迎春花浪花荷花3 女 人工 人农夫同学4 柳 树种 树松树柏树课堂作业（10分钟）：内容、题目、方式、方法一选词填空。两俩1他（）在教室里写字。2小红和小明（）人一起打扫教室。3放学了，我们（）一块儿回家。4这里有（）头牛。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作坐座做1我们（）在河边（）嬉戏。2小冬和小军同（）在一个（）位上（）（）业。二填上合适的词。（的唱歌（跑）的表演）的立交桥（）（）的（）的眼睛

26、（）的说三把句子补充完整，并加上标点。青蛙向这里走来聪明的小红下课铃响了，同学们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结囗语交际伸出我们的双手一、教学目标：1、激发同学沟通的爱好与愿望，使同学积极主动参加口语交际活动，感受交际的乐趣。2、在交际互动中，使同学能初步说出自己的想法，仔细倾听并明白别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。3、培育同学的口语交际才能，培育同学对自己的亲人及其他一般人的爱心、怜悯心。二、教学重难点：引导同学自由开心的参加口语交际，培育同学的口语交际才能三教学过程：（一）、创设情境，故事导入1、课前放爱的贡献歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。2、老师给同学讲故事片断。让同学

27、充分感受互爱的美好。老师：同学们，今日我先给大家讲一个真实的故事。在我们学校的二年二班有一个叫战飞的同学，由于她的腿有残疾，走路不便利，上 下楼梯更困难。 她们班的同学就自发的组织起来帮忙他，搀扶她去厕所，搀扶她到操场上去活动，学校有大型活动的时候，仍会派高年级 的同学去帮忙她。每当我看到同学帮做她的时候老师都觉得很感动，只有在布满爱心、富有怜悯心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。同学们你有什么感受啊？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、让同学谈感受。4、老师：是啊，只要人人献出一份爱， 世界就会变成美好的人间， 同学们，伸出你的手，伸出我的手，让

28、我们共创一个美好的人间。今 天我们口语交际的话题是伸出我们的手。（二）、出示案例，引出话题。1、看课件出示：一个小孩着急的站在大树下，找不到自己的妈 妈了。请同学们看看这幅图。说说图中的人遇到了什么麻烦。（课件出示图片）（三）、诉说往事、强化囗语（四）、老师回忆、树立榜样看着大家说着这么起劲。也让邓老师回忆起了一段往事了。以 前在我家的楼下住着一位孤独老奶奶，由于年纪大， 老奶奶做许多事都不便利。所以只要一有空， 我就会去帮忙老奶奶打扫房子、 洗衣服、读报纸讲笑话给老奶奶听。 让老奶奶的生活布满乐趣， 不知道的人仍以为我们是祖孙了（五）、情境演绎、训练囗语交际生活中像这样的故事仍有许多许多。正

29、是有了这些感人的故事，才让我们感受到人间的暖和。以下有几个生活中发生的情形，请同学们任选一个在四人小组内说说，演演。一起来读读内容要求。生：（课件出示）齐读。（1）同桌突然肚子痛。（ 2）游客问路。（3）盲人过公路。（ 4）老奶奶跌倒了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要求：语句要生动，详细，流畅，要有礼貌。小组长负责让小组每个同学担任角色参于其中。师：哪一组的同学先来。同学表演师：通过刚才同学们的演绎， 老师感到我们的班级已布满了爱的气息。（六）、伸出爱的手，共同向前走1、师：（播放汶川受灾图片）请大家看到屏幕，2021年汶川的那次大的震。 破坏了汶川人民理想的家园。以往温馨

30、的家已变成了一片废墟， 求学的孩子也将面临的失学的困境。看到这一些你的心情怎样，想说些什么？2、师：做为学校生的你们，又能为他们做些什么了？（七）、巩固复习拿出练习本，写下你曾经做过的好事，留意句子的语言要生动、详细、流畅。终止语：号召同学们从身边小事做起，伸出我们的双手去帮忙别人！教学反思 ： 第一，在课前播放歌曲爱的贡献渲染气氛，从同学身边熟识的好人好事谈起导入本节课的主题“伸出我们的双手”。再用一张图片进入情境。自由议议怎么帮忙他们，充分发挥同学的口语表达，让孩子们在轻松的环境下大胆的说。说说自己曾经做过的好事。我先让孩子们悄悄可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的回忆对自己

31、说说做过的好事并给足够时间，目的是让孩子们不拘于平常的说话形式，而是换一种方式，给自己一点私 有空间，给自己一块诉说的净土。然后，再让同学讲给同桌 听。整个课堂布满了激情，同学们都宠爱说。说说老师曾经 做过的好事。孩子们悄悄的听着，时不时投来称赞的目光。我想这就是榜样的带头作用吧。在孩子们懂得应当献爱心之后，我设置了许多情形，让他们四人为一小组，挑选自己喜 欢的情形，通过表演，训练口语交际才能。再现受灾前后录 像，让同学体会应将爱心转为实际行动，激发他们勇于伸出 双手帮忙别人的热忱，升华主题。这一节课的目的除了要让 同学们练习口语外，就是要让孩子们明白助人为乐的重要。 感受贡献的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载