人教版七级语文上册第三单元第课《春》教学设计方案 .docx

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1、精品名师归纳总结春教案设计设计者（段成召、陕西省西乡县两河口中学）一、概述春是义务训练课程标准试验教科书七年级语文上册第三单元的第一篇讲读课文。春是朱自清先生散文中的名篇。是写景抒情散文中的精品，作者以清爽美丽的语言引导人们去观赏大的回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生气与无限期望。作者用细腻的文笔为我们勾画了一个如诗如歌的初春：春草争绿，花木争荣，轻风拂面，春雨稀疏，这精妙的春景中的人们也容光焕发，精神抖擞， 兴奋的迎接春的到来。细腻的文笔，贴切的修辞是该文的一大特色。无论在概述春山，春水等诸多图景，仍是详细描画草、花、风、雨等景致，作者可感可触的描摹和恰到好处的修辞手法，均为文章增色不

2、少！作者的精妙语句，给读者留下深刻印象，草的可爱、花的喧闹、风的温顺、雨的多情，字里行间展露无遗，这就是文字的魅力。这样的美文，培育语感，对同学体会语言美，会有很大帮忙。本单元以写景的记叙文为主要内容，单元设置的意图是通过阅读这些美文，激发同学宠爱大自然的感情，同时从中学到观看事物的方法，学会如何形象生动的描写景物，抒发感情。这篇文章平易好懂，简单激发同学的阅读兴 趣，因此它被支配在本单元的首篇。如何指导同学学好这篇课文，为后面的学习奠定基础，实现“教是为了不教，学是为了会学”，是本课的教案关键所 在。二、教案目标分析学问与技能：1、学会 10 个生字，懂得 19 个词语意思，能说明“卖弄”、

3、“宛转”、“烘托”、“抖擞”等词语的意思。2、明白积存词语的意义，沟通积存词句的方法，摘录本课的好词好句。积存有关作者的文学常识。3、流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、揣摩、品尝本文美丽的语言。懂得文中精确而生动的词语和句子，初步把握比如、拟人的修辞方法。、把握课文写景特点：抓住江南春天 新 、 美 、 布满活力 的特点来描写景物。分层次写出春景画面。、体会作者对春天的赞扬之情过程与方法：通过诵读提高同学的朗读水平，培育语感。在争论、沟通的过程中，培育同学自主学习、合作探究的才能。同学之间、师生之间相互质疑，相互启示, 培

4、育同学发觉和解决问题的才能。情感态度与价值观：从春天美景的阅读中，体会到春天的生气和期望，培育宠爱生活、宠爱大自然的情感。三、学习者特点分析春天是同学熟识和宠爱的季节，他们都有切身的体验和感受，因而他们对本文所描写的内容不会生疏，在学习中会抱有很大的爱好。且多媒体教案中的音乐、录像、文字、背景都让同学觉得新奇，使同学的听觉和视觉同时发挥作用，促进了“乐学”。同时，春是同学在中学阶段学到的第一篇能用精确生动、凝练形象的语言抓住特点、按次序、多角度细致描写景物的散文，而通过平常的观看、明白，初一的同学在阅读上仍比较粗疏大意，良好的阅读习惯仍未形成，从以往课堂及测验中发觉，他们语感普遍较差，阅读分析

5、才能不 强，对文章的感知才能欠缺，感受文章的内容和情感极有待引导提高，很难深化体会作者刻画景物以及锤练语言的精妙之处。四、教案策略挑选与设计朱自清先生的春是一篇闻名的散文，上好这节课可使同学终身受益。本课件贯穿于课的始终，先用歌曲春天在哪里导入课题春，轻盈的歌曲引导同学进入偷快的学习状态。用课件列示教案目标及重点、难点，让同学明确这节课要学什么。“作者简介”让同学把握文学常识，明白朱自清其人其事，。“课文观赏”用了录像，内容为课文朗读及春天的美景，让同学体会感情，突出重点。“阅读指导”、“段落层次”、“摸索争论”帮忙同学懂得课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文内容、弄清文章思路

6、、分析用词及语言特点，并进行学法指导。“布置作业”的内容为写作训练，是学习课文后才能的提高。教案中采纳以下几种方法：1、情形教案法。利用多媒体课件展现生动的影像和音乐，能充分调动同学的各种感观和心情体验，创设一个轻松愉悦的氛围，最大程度的激发同学学习的爱好，使他们主动积极的探究，愿学、乐学。2、朗读教案法。“读书百遍，其义自见”，同学在朗读时，目视口读，口耳相传，大大增加了对大脑皮层的刺激，强化了对课文的懂得，培育了语感。语文课程标准也要求“能用一般话正确、流利、有感情的朗读”。3、争论点拨法。争论充分发挥了同学的主观能动性，让大多数同学积极参加到课堂中来，训练他们的思维才能和口头表达才能。点

7、拨就在关键处点燃思维火花，拓展同学思路，开启聪明大门，提高了教案的效率。4、联想想象法。阅读是从感受和体验开头的，感受和体验的两种最重要的心智活动是联想和想象。联想、想象的功夫做得越充分，对作品内容和情感的懂得就越深化。初一同学的形象思维强于抽象思维，他们能通过联想和想象真实的感受、纵情的体验，这是他们阅读心理的优势所在。为了让同学动起来，真正成为学习的主人，实行如下学法：1、自主、合作、探究。仍同学以学习的自主权，充分激活他们原有的学问体会。创设沟通、协商的平台，让同学之间广泛的合作。2、圈点勾画法。把阅读中的感受、见解或疑点、难点随时标登记来，不仅动脑而且动手，能加深对学问的懂得，帮忙对课

8、文的记忆，仍可以有所发觉、制造。五、教案资源与工具设计春课件贯穿于课的始终，所用媒体主要由录音、图片、文本组成。“歌曲导入”用录音和同学演唱的形式，“课文观赏”用录音和图片展现，激活同学爱好，引发同学联想，帮忙同学突破重点难点。“作者简介”用了朱自清先生的照片及生平的幻灯片，在开讲后介绍作者时运用，帮助同学把握文学常识。“教案目标”、“重点难点”、“阅读指导”、“段落层次”等用了文本形式，用于帮助课堂教案。附：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案媒体挑选分析表媒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结媒 体知学习体 内识目标类 容点型 要点教案使用作用方式所得结论占用媒

9、体时来源间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入 导 入 新 歌音课，激起曲响激发同学的爱好，轻盈的歌播 放欢 快 的 音器 播乐 让 课 堂3 分网 络钟MP3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学的兴呈曲将同学带进放气氛活趣现春天的美好回跃 ， 学 生忆，活跃了课的 兴 趣 立堂气氛即被激起作者积存有关文文积存有关作者PPT学 生 注 意0 5自制简介作者的文本字的文学常识幻 灯力 集 中 ，分钟学常识动播放掌 握 效 果生字学 会 10文画文积存词语，交PPT较好学 生 基 本2 分自制词个生字，理 解 19本字

10、动流积存词句的方法，加大语幻 灯播放掌 握 本 课生 字 词 ，钟个词语意画文积存教 案 效 果课文思感知课文文文懂得课文内PPT好简明 扼1 分自制结构内容，把本字容，培育阅读幻 灯要 ， 学 生钟握作者的动懂得才能播放易 懂 ， 教感情画案 效 果 很好 ， 都 对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文 章 内 容很 好 的 理“盼感知课文文文懂得课文内PPT解学 生 交 流2 分自制春”内容，揣本字容，懂得文中幻 灯积 极 ， 教钟争论摩、品尝动精确而生动的播放案效 果分析本文美丽画词语和句子，好 ， 达 到的语言初步把握比了 教 案 目喻、拟人的修标“绘感 知 内图图辞方法

11、。懂得课文内PPT学 生 的 兴2 分网 络春”容 ， 揣片片容，培育同学幻 灯趣 大 ， 教钟图片分析摩、品尝动想像才能，加播放案效 果本文美丽画深对课文内容好。的语言的懂得语言揣摩、品文文懂得文中精确PPT学 生 对 本3 分自制及词味本文语本字而生动的词语幻 灯文 语 言 特钟语的言。懂得动和句子，把握播放点 都 掌 握妙文中精确画课文写景特得 很 好 ，用而生动的点。爱好浓。词句，掌握课文写景特点。六、教案过程（一）、导入新课播放 MP3 歌曲录音春天在哪里，观赏春景，品尝古诗（制造意境，使同学在精妙的歌声中自然的进入对课文的学习）同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那峰峦雄壮的高山，那

12、波涛汹涌的大海，那喷薄而出的红日，那姿势万千的彩云真是美不胜收，令人心旷神可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结怡。而绿满天下，花开遍的，朝气蓬勃的春天，更是大自然的杰作。你们都已经受过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受.说春：设题：你们都已经受过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受 .同学回答可能有：春天是最有情感的，兴奋的时候就风和日暖，愤怒的时候就雨打雷轰。春天是最富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。春天是一位精湛的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装饰得生气盎然，蓬蓬勃勃。等小结：感受真够深刻。现代闻名作家朱自清先生对

13、“春”又有什么特殊的感受了.请速读课文后说说。（板书题目及作者）（二）、教案新课1、作者简介课件演示：图片。（放映朱自清的照片及生平说明说明文本） 请同学朗读，提示做好注解笔记。2、明确教案目标及重点 （可略）3、整体感知课文内容(1) 、默读课文，提出要求：a、读不准的字查字典，弄清字的音、形、义。b、画出你认为最出色的句子，体会美在哪儿。c、课文从迎接春天写到春天的漂亮景色，再写到歌颂春天。读后分节，说说各节主要讲什么？明确文章结构层次。d、提出自己在阅读中不能解决的问题。(2) 、同学争论沟通：a 要求同学能自行解决，老师可稍加点拨。课件演示：文本。（本课生字词）b 完全由同学能自行解决

14、，老师可稍加点拨并多加夸奖。c 要求师生共同分析。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课件演示：文本。可分为盼春、绘春、赞春三部分，结构图为：d 同学提出自己的问题，相互订正，老师适时指导4、重点段落观赏分析。（1） 、“盼春”。 a、指名朗读“盼春”。b、老师设疑 :这一部分，作者采纳了什么样的方发来描写的.这样写有什么好处 . c、同学摸索 ,自由发言，老师归纳，多媒体展现文本：采纳了重叠的句式：“希望着 ,希望着”采纳了拟人的手法：“春天的脚步近了”采纳了排比的手法：“山朗润起来了,水涨起来了 ,太阳的脸红起来了。”运用了丰富的词语：“欣欣然，朗润”这样写的好处：让读者似乎

15、听到了春天由远而近的脚步声，把春天写活了。d、指导朗读（2）、“绘春” （处理方式：由同学共同挑选一段作为重点分析内容）a、老师设疑 :自由朗读，摸索作者描画了春天的哪些景物？在写景中渗透了什么感情？按学习“盼春”的方法分组学习“绘春”,体会语言描写特点。同学以其中的一段为例加以分析说明。b、争论沟通。示例： 春草：a重点指导“坐着、躺着捉几回迷藏”是来写什么的？写人这一段是写春草，为什么仍要写人？ 从侧面展现春草的生气和可爱b 用“我爱春草，由于春天的小草 ”的句式说话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结c 回忆古诗中有哪一首是特的来赞扬小草的？草野火烧不尽，春风吹又生。春花：

16、a作者除了运用拟人、比如、排比的手法外，仍采纳了什么方法描写春花了？（争论回答，得出结论：感官）b 指导品析：“红得像火，粉得像霞，白得像雪（视觉）。花里带着甜味儿（味觉），闭了眼，树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿（联想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着（听觉）。c 用“我爱春花，由于春天的花儿”的句式说话。d 回忆古诗中哪一首诗描写了春花。（游园不值满园春色关不住，一枝红杏出墙来。）春风：a谁能说出“吹面不寒杨柳风”的前一句？（绝句沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。）b 风是无形、无味、无色，难以捉摸的，作者又是如何描写它的了？同学汇报沟通。c 重点指导：作者在写风时动用了哪些感官？（触觉、嗅

17、觉、听觉） d 用“我爱春风，由于春天的风”的句式说话。e你仍知道有关描写春风的诗句吗？（咏柳不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）春雨：a春雨没有春花的艳丽，也没有春风的轻柔，但在作者笔下，它却别有一番迷人的风韵，看看作者是怎样观看春雨的？（由近及远，由个体到整体）b 作者除了写出了春雨的美以外，仍写出了春雨的什么？（纯朴、无私） c 用“我爱春雨，由于春天的雨”的句式说话。d 谁能说出一首描写春雨的古诗。（春夜喜雨好雨知季节，当春乃发生。）（3） ）“迎春” a、同学自由朗读，谈谈读后的收成。b、老师设疑：春天到了，花、草、风、雨都有各自的季节特点,人们有什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

18、师归纳总结么变化吗？（同学自由发言，如衣着、精神面貌）c、指导“一年之季在于春”是句格言 ,谁能说出它的下句。（一生之计在于勤）请同学说出几句珍爱时间的格言。（如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴”）5、分析本文的语言及词语的妙用语言特点。用了大量的出色动人的比如、拟人句，对描画景物特点、抒发感情有突出作用。课件演示：文本。(1) 、找出文中的比如、拟人句，并分析其作用。老师点拨： 比如：如写春雨“像牛毛，像细丝，像花针”，分别形容雨丝的紧密、闪光、瘦长，三个比如从不同的侧面写出春雨的特点。 拟人：如写春花“你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿”，将竞相开放的花态写活，栩栩如生。同学找出其他的比

19、如、拟人句，仿照示例分析。(2) 、经过锤炼的词语，表达精确。课件演示：文本。(3) 课堂练习：比较下边句中画线的词和括号中的词，说说用哪个好，为什么？ 水涨（高）起来了。 小草从土里钻（长）出来。 野花散（开）在草丛里。 春风像母亲的手触摸（吹）着你。老师指导：春水用“涨”说明春天水多，再现了冰雪融解后春水涣涣的样子。其他的由同学分析。6 、 音 乐 结 尾 ， 深 化 情 感 （ 1 ） 、 教 师 领 读 “ 赞 春 ” 。（2） ）、品读赏析：作者用了三个比如句是对春的特点的高度概括，也是作者献给春天的一首赞歌,同学体会作者把春天比作娃娃、小姑娘、青年的好处。可编辑资料 - - - 欢

20、迎下载精品名师归纳总结（3） ）、面对漂亮的春景，你想怎样赞扬它？（可以说一段话，可以诵一首诗，也可以唱一支歌）（4）、配乐全班齐读课文。（ 5）、播放音乐春之声，终止全文。（三）布置作业1. 熟读并背诵课文 15 自然段。2. 用细笔细描的方法抓住景物特点写一篇短文, 题目为七、教案评判设计本节课表达素养训练要求，把评判的侧重点放在同学的学习活动上，环绕同学主动学习来评判。充分利用现代训练技术，使评判具有客观性和可操作性，便于把握和应用。评判分为两部分：1. 定量评判评判总分 =课堂学习成果评判表得分 +小组协作互助表得分+小组成果报表得分） +学习感受得分个人同学老师工程A 级B 级C 级

21、评判评判评判上课仔细听讲，上课 能 认 真 听上课无心听讲，经作业仔细，参加仔细争论态度仔细讲， 作 业 依 时常欠交作业，极少完成 ， 有 参 与参加争论争论积极举手发言，能举 手 发 言 ，很少举手，极少参积极参加争论与积极沟通，大量阅读有参 与 讨 论 与与争论与沟通，没沟通 ， 有 阅 读有阅读课外读物课外读物课外读物大胆提出和别人自信不同的问题，大有提 出 自 己 的不敢提出和别人不不同 看 法 ， 并同的问题，不敢尝A 同学课堂表现评判量表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结胆尝试并表达自己的想法作出尝试试和表达自己的想法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

22、善于 善于与人合作， 与人 虚心听取别人的合作 看法能有条理表达自思维己的看法，解决的条问 题 的 过 程 清理性楚，做事有方案具 有 创 造 性 思思维 维，能用不同的的创 方法解决问题， 造性 独立摸索能与 人 合 作 ， 能接 受 别 人 的看法。能表 达 自 己 的看法 ， 有 解 决问题 的 能 力 ， 但条理性差些 能用 老 师 提 供的方 法 解 决 问题， 有 一 定 的摸索 能 力 和 制造性缺乏与人合作的精神，难以听进别人的看法不能精确表达自己的意思，做事缺乏方案性，条理性， 不能独立解决问题摸索才能差，缺乏制造性，不能独立解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

23、纳总结我这样评判自己：伙伴眼里的我：老师的话：注： a. 本评判表针对同学课堂表现情形作评判b. 本评判分为定性评判部分和定量评判部分。c. 定量评判部分总分为100 分，最终取值为老师评、同学评和自评分数按比例取均值。d. 定性评判部分分为“我这样评判自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮忙被评同学的改进与提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B课堂小组协作学习评判系列表小组协作互评表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结成员成员编题目12号成员成员34可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在大部分时间里他（她）积极

24、参加，表现积1极。2他（她）的看法总是对我很有帮忙。他 她 常常勉励 / 督促小组其他成员积极参3与协作。他（她）能够按时完成应当做的那份工作和4学习任务。5 我对他（她）的表现中意。6 他（她）对小组的奉献突出。假如仍有机会我特别情愿与她（他）再分到7一组。8对他（她）总体上是宠爱的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评判者：评判者组别：一级指标二 级 指 标分值得分作品 的内 容 （ 55观点明确，设计的方案有肯定的制造性15分）条理清楚10内容无科学性错误10内容完整10突出了所挑选的主题10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作 品 的 制 作 水平排版合理4（

25、15 分）无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体元素（如图片、音频、视频）5汇报者的表现（10表情自然2分）表达清楚2回答疑题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习（20小组成员能和谐相处6分）回答疑题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在争论过程中给了其他小组帮忙7听完汇报后我的问题：评判看法：优点：需改进之处：注： a. 本表针对该生所在小组作评判，对该生的评判仍需要在小组内进行安排。对于每个小组都有N 张这种评判表，取全部评判表的均值作为对该小组的评判得分。b. 本表分为定量和定性评判两部分。c. 本定量评判表满分为100 分，在加入总分时需进行折合。d. 定性评判部分，听完汇报后我

26、的问题是评判者在听取他组汇报时所想到的问题，评判看法是对被评小组的优点及需要改进之处作评判，以作该小组改进之用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C学习感受（ 20）上完本课，你有什么感受？收成了哪些？你觉得自己仍可以做那些改进？ 比如在小组合作方面，比如在课堂参加方面，比如在练习方面？ 老师依据同学反思深度给分 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D同学总体活动统计表评判指标统计指标统计结果同学参加的时间同学学习时间（分钟）个别学习和小组学习时间占总时间或人数百分比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学参

27、加的广度同学参加的认知水平（分钟）个别学习和小组学习次数回答疑题与示范的人次 开放性问题同学供应多种答案（次） 老师供应多种答案（次） 综合性和推理性问题同学得出结论（次） 老师供应结论同学回答有创意（次）同学主动提问（次）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学参加的形式回答疑题正确率（ %）纪律问题（次）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现代训练技术应用使用时间（分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 定性评判一系列的定性评判和为促进同学进展的改进看法等等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、教案反思春是一篇春意盎然的抒情散文，

28、作者抓住了春天的主要特点， 描画了大的回春，草本争荣，生气勃发的景象和揭示出人勤有望的哲 理，给予了春以感情和生命。文章文质兼美，适合朗读。教案流程用激起爱好方式导入，具有感染力。整体感悟，研读赏析、问题设计由浅入深。没有机械、繁锁的逐一分析五幅图画，而是以春草图为例，教给同学方法，让同学自主争论学习其他图画，并设计了简明的思路和四幅图画之间的比较阅读，意在充分发挥同学的主观能动性。另外，将品尝语言作为本课的学习重点，让同学对出色段中的语言有真实的体会。体验与反思部分的拓展延长内容，注意了培育同学对语文学习爱好，支配同学做摘抄，启示同学多读书，勤积存词句诗文的学习习惯，拓宽了语文学习渠道，为今后的学习奠定良好的基础。本课有新的教案理念，注意培育同学自主、探究、创新的精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载