人教版小学四级语文上册第一单元教案2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校四 年级语文教学设计1观 潮备注第一课时教学目标：学问与技能熟悉 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽敞、覆盖、薄雾”等词语。过程与方法初读课文，明白课文内容，理清课文脉络。情感态度价值观初步感受钱塘江大潮的壮美与奇妙。教学重点：熟悉7 个生字，会写 13 个生字。教学难点：理清课文脉络。教学过程：一、整体感知，解题激“奇”1. 齐读课题，说说你对课题的懂得。2. 辨“观潮”和“天下奇迹”中“观”字的意思有什么不同。（观看景观）3. 今日，我们就随作者一起走近她、观看她、感受

2、她。二、初读课文、学习生字1. 自由朗读课文，给生字标上字音，找出不懂得的字词，然后查找工具书。2. 检查预习情形（ 1）小黑板出示以下词语宽敞覆盖薄雾如隐如现仰头东望风平浪静水天相接沸腾横贯江面齐头并进奔腾漫天卷的照旧复原指名读，正音。齐读。（留意：多音字：颤、称、笼、蒙、薄，昂、罩、蒙、薄、贯的写法。）（ 2）指名分段朗读课文。三、畅读课文，理清脉络1. 默读课文， 想想课文主要写了什么？（ 指名回答， 明白每个自然段的意思）2. 摸索：（ 1）想想课文是按什么次序写的？（按“潮来之前潮来之时潮来之后”的次序写的）（ 2）请按时间次序给课文划分层次：第一段（第 1 自然段）：总写钱塘江大潮

3、是天下奇迹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次段（第 2 自然段）：写观潮的时间、的点和潮来之前的情形第三段（第 3、4 自然段）：写潮来之时奇妙壮丽的景象第四段（第 5 自然段）：写潮头过后江面上的情形板书设计观潮第一段（第 1 自然段）：总写钱塘江大潮是天下奇迹其次段（第 2 自然段）：写观潮的时间、的点和潮来之前的

4、情形第三段（第 3、4 自然段）：写潮来之时奇妙壮丽的景象第四段（第 5 自然段）：写潮头过后江面上的情形教学反思其次课时教学目标：学问与技能复习生字，听写“宽敞、覆盖、薄雾”等词语。过程与方法能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。有感情的朗读课文，背诵课文第3、4 自然段。情感态度价值观感受钱塘江大潮的壮美与奇妙，激发同学喜爱祖国大好河山的情感。教学重点：懂得文中有关 潮来时 的描写。一、 温故知新1. 听写生字。2. 我们在上一节课的学习中，已经明白了课文的主要内容，知道了课文是按“潮来之前潮来之时潮来之后”的次序写的，那我们接下来就按作者观潮的过程，绽开想象的翅膀，感受大自然制造的奇

5、妙景象吧！二、 品读课文，感受奇迹。1. 齐读第一自然段，这一段中有一个词概括了全文的主要内容，是什么了？（天下奇迹） 课题中“观潮” 和“天下奇迹” 中都带有“观”字，意思一样吗？ （ 观看 景观）在这篇课文中，“天下奇迹”中的“观”指的是什么景观？（钱塘江大潮）它用了一个字来形容，是什么字？（奇）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好

6、资料欢迎下载2. 默读其次自然段，复述本段主要内容，指明观潮时间、的点。快速朗读课文，找出潮来之前，江面上是什么样的？那些句子描写到？ （“江面很安静蒙蒙的薄雾”一句）给人什么感觉？（安静）人们在做什么？心情是怎样的？（“仰头东望，等着、盼着” ，说明人们特别焦急，心情特别迫切）作者写江面“越往东越宽”是什么意思？（涉及“潮汐”的形成问题，补充课后资料袋内容）3. 学习第三段自由朗读第 3、4 自然段，摸索：大潮来时，江面上显现了哪些惊心动魄的景象？哪些的方最让你感到诧异？请找出描写潮水声音和外形的词语，说说这些词句用得好不好？（声音：闷雷滚动越来越大山崩的裂。外形：一条白线横贯江面白色水墙千

7、万匹白色战马，这些词句形象、动态的描写了大潮的奇妙与壮丽）课文又是按什么次序详细描写潮水到来之时的景象的？（由远到近）你能有条理的把潮来之时的声音和外形说一说吗？有感情的朗读第3、4 自然段4. 学习第四段自由朗读第 5 自然段，摸索：潮来之时，声势浩大，那潮头过后了？这里的“安静”和第2 自然段中的“安静”一样吗？（潮水大）三、 总结升华，齐读课文。板书设计：观 潮潮来前潮来时潮过后安静山崩的裂江水涨高教后反思：第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编

8、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载巩固复习题一、在带点字的正确读音后面划“” 。覆盖（ l ngl ng）薄雾（ bbo）余波（ b p）风号浪吼（ hoho）二、写近义词。顿时（）仰头（）跳动（） 三、依据意思写词语。（ 1）形容集合的人极多。（）（ 2）形容模模糊糊。（）（3）没有风浪，比如安静。（） 四、比较词语填空。（1）奔腾沸腾只见水天相接的的方显现了一条白线，人群又（）起来了。 顿时，潮头（）西去，可是余波仍在漫天卷的的涌来。（ 2）复原重复这个动作，他把握不好， （）几十次以后，

9、最终胜利的完成了。掌声雷动，过了好久，剧场才（）安静。（ 3）观看观赏妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。我们到音乐厅（）音乐。（4）期望等待党和人民（）我们快快长大。的下资源（）我们去开发。五、依据课文内容填空。潮来了， 作者先听见远处传来 ，似乎 。过 了 一 会 儿 ， 浪 潮 越 来 越 近 了 ， 那 声 音 如 同 ， 好 像 。当潮头奔腾西去后，江面照旧 。六、按次序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动，逐步拉长、变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的的方显现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才复原了安静。（）白线

10、更近了，只见白浪翻动，形成一道两丈多高的白色城墙。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2雅鲁藏布大峡谷第一课时教学目标学问与技能学习生字、新词，读准课文中标有音节的词语。过程与方法有感情的朗读课文。情感态度价值观明白雅鲁藏布大峡谷的自然生态情形，感受大峡谷的壮美奇妙之美。教学重点正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。教学难点

11、学习课文，明白大峡谷壮美、奇妙的景观，感受自然的神奇。教学过程一、导入新课同学们，你们知道吗， 我国的青藏高原被称为离太阳最近的的方，是“世界屋脊”。这块高原上仍有两个世界之最： 最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1. 出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2. 初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3. 抽读课文，检查预习情形。4. 说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮美” “奇妙”5. 默读全

12、文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。哪些段落在写它的奇妙。壮美（ 2 自然段）奇妙（ 3-4 自然段） 三、边读边虑，感悟全文1. 读 2 自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔： 3000 米长 5044 米平均深： 2268 米，从这些数字中，我们深切的感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。2. 除了列数字外，作者仍运用了做比较的方法，找一找在哪儿？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

13、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“美国的科罗拉多大峡谷一争高下” （ 齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？3. 指导朗读，强调气概。4. 齐读 3-4 自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇妙。奇妙：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5. 指导朗读：6. 雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么了？齐读5 自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的的理大事之一了？大家举荐资料，明白雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、总结全文课文为我们描画的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布

14、大峡谷。开头介绍的理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷 然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描画峡谷的奇妙景观。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计雅最长： 504 千米鲁最深：平均深 2268 米，最深处达 6009 米藏水：千姿百态布山：神来之笔大峡谷生物多样性： 同一坡面有九个垂直自然带，有各种动植物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：其次课时一、我会填（ ）（ ）飞瀑（ ）（ ）江水直入（）（ ）（ ）（ ）细流（ ）（ ）雪山千（ ）百（）二、结合课文说明词语并造句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

15、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一争高下： 不容置疑： 人迹罕至： 三、概括课文的主要内容。四、“大峡谷的奇妙景观仍表现在生物的多样性上。”这一句在文中起到什么作用？3鸟的天堂第一课时教学目标：学问与技能熟悉 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写辉煌竹竿白茫茫规律缝隙照耀树梢清寂等词语，积存文中的佳句。过程与方法初读课文，明白课文内容，理清文章层次。情感态度

16、价值观初步感受南国的美丽风光，体会作者喜爱大自然的思想感情。教学重点：学习课文中的生字、新词教学难点：明白课文内容，理清文章层次。教具预备：小黑板教学过程：一、导入课题：1. 孩子们，在前两篇课文中，我们领会了我国东部钱塘江大潮的磅礴气概和西部雅鲁藏布江的壮丽与奇妙。这节课，我们要感受的是南国的美丽风光鸟的天堂（齐读）2. “天堂”它象征着美好、和平、欢快，老师信任在你们心目中肯定有着自己的一座 “天堂”。那么现在谁来说说自己理想中的天堂是一个什么样子的？（安静的栖息的、依山傍海、鱼欢虫鸣、其乐融融）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

17、 - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3. 我们有我们的天堂，鸟也有自己的天堂，那么鸟的天堂究竟是怎样的 了？（一棵大榕树） 这节课就让我们跟随巴金爷爷一起去看看鸟的天堂。二、自由读课文，学习生字词1. 自由朗读课文，给生字词表上拼音，长的句子要多读几遍。2. 检查自学情形：出示生字词：辉煌竹竿白茫茫规律榕树不计其数缝隙照耀树梢清寂目不暇接（指名读、齐读，留意“榕” 、“缝隙”的读音，留意“梢” 、“暇”的写法）3.

18、分段朗读课文，正音。三、默读课文，整体感知1. 默读课文，摸索：（1）作者一共多少次经过鸟的天堂？（两次）（2）分别是在什么时间到鸟的天堂？（早晨和傍晚）（3）每一次见到了什么景象？（第一次看到的是一颗大榕树，其次次看 到了很多鸟）分别是那几个自然段表达出来的？（第一次是5-9 自然段，第二次是 10-13 自然段）2. 那么我们就可以依据作者游玩的次序，把课文分为四个部分。我们应当如何划分了？第一段（ 14 自然段）：作者和伴侣划船出去游玩。其次段（ 59 自然段）：第一次经过鸟的天堂时见到的景象。第三段（ 1013 自然段）：其次次经过鸟的天堂时见到的景象。第四段（ 14 自然段）：作者对

19、鸟的天堂的流连和赞扬。四、小结：作者在两次去到鸟的天堂，所看到的景象却是迥然不同的，为什么会是这样的了？请大家回去再把课文仔细读一读，想一想。板书设计3、鸟的天堂第一次傍晚榕树教学反思：其次次早晨鸟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次课时教学目标：学问与技能复习生字新词，懂得课文内容。过程与方法有感情的朗读课文，背诵课文

20、中自己喜爱的部分。领会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。情感态度价值观边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者喜爱大自然的思想感情。教学重点：感受“鸟的天堂”的和谐美，体会作者喜爱大自然的思想感情。教学难点：领会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教学过程：一、温故知新1. 听写词语2. 通过上一节课的学习，我信任大家对这篇课文都有了初步的明白，谁能说说它主要写了什么？3. 作者在两次去到鸟的天堂，为什么所看到的景象却是迥然不同了？就让我们带着这个疑问跟随作者的步伐再次走进“鸟的天堂”吧！二、细读课文，体会感悟1. 齐读 14 自然段，想一想：（1）作者和伴侣们是什么时候出去游玩的？（2

21、）他们在河中行船时看到了什么？（第4 自然段）听到了什么？（船桨划水声）给人什么样的感觉？（寂静、愉悦）2. 齐读 59 自然段，摸索：（1）作者是按什么次序观看大榕树的？（由远及近）课文中哪些词语说明白观看次序？（河面变窄船靠近榕树船泊在树下）（2）榕树有什么特点？（大、美）课文中哪些的方说明榕树大？（第 5 自然段，“真是一株大树 , 就像一株大树卧在水面上” ，“那么多的绿叶 , 不留一点儿缝隙” ）找出课文中描写榕树美丽的句子，说说你是怎样懂得这些句子的。（“一部分树枝垂到水面， 从远处看就像一株大树卧在水面上一般”通过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

22、 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“垂”“卧”二字描写外形 “榕树正在茂密时期，它似乎把它的全部生命力展现给我们看”“正在”、“展现”表达出了榕树的生命力强 “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点间隙。”写了榕树的什么特点叶多、茂密“那翠绿的颜色光明的照耀着我们的眼睛”。这句怎样懂得那绿色叶子之所以能反射出光明的光是阳光照耀的结果“似乎每片树叶上都有一个新的生命在跳动。”这句话说明白

23、什么写出大榕树的篷勃生气）（3）第 9 自然段里， 伴侣们告知作者什么？作者当时看到的实际情形如何？他的心情怎样？（4）小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、外形、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。3. 分组朗读 10 13 自然段。摸索：作者其次次经过“鸟的天堂”是在什么时候？最初听到、看到了什么？后来有什么变化？（1）请划出表示事情进展次序的词语。 （起初后来接着继续）作者是怎样按“起初、后来、接着、连续”四个层次描写“鸟的天堂”由安静变得热闹的过程的？起初：安静后来：一声叫，一只、飞接着：二只

24、、三只连续：热闹，处处 , 处处,（2）联系上下文想想，为什么鸟的天堂“起初四周是清寂的。”？（鸟儿仍在休息）这句话在文中起什么作用？（先写静反衬后面的动）（3）作者在 13 自然段中怎样描写那只画眉鸟？（飞、站、叫）写法与 12 自然段有什么不同？第 12 自然段通过写鸟声、鸟影、鸟形、鸟色对鸟群作出了全面的介绍。 第 13 自然段就通过详细的描写一只画眉鸟说明鸟儿在“天堂”里欢快的生活情形。这叫做点面结合的写法。 ）（4）看到大榕树上那群鸟欢腾、热闹特殊的景象， 作者又会有什么样的感受了？4. 齐读第 14 自然段，摸索：作者是带着怎样的感情离去的？他为什么说“昨天是我的眼睛骗了可编辑资料

25、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我”？那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这个句子中两个“鸟的天堂”意思有什么不同？句末用感叹号，表达了作者怎样的思想感情？5. 这棵大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？（画下课文中的有关句子，然后用自已的话归纳总结）（1）四周有山有水环境幽雅。（2）大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。（3）当的农夫不许人去捉

26、它们，鸟儿受到爱护，能自由悠闲的生活。 用“之所以 , 是由于, ”的句式完整的说说为什么这棵大榕树叫做鸟的天堂？三、总结升华1. 课文记述了作者两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象，说明白大榕树的美丽奇妙和被称为“鸟的天堂”是名副其实的，表达了作者喜爱大自然、赞扬大自然的思想感情。2. 学习了这篇课文，你受到了什么启示？四、作业布置今日的作业就是为 鸟的天堂 写一份导游解说词！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计4、鸟的天堂第一次傍晚榕树大茂密美丽其次次早晨鸟多轻盈壮丽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：第三课时巩固练习 一、听写。二、挑选正确的读音

27、打“”目的（dd）的确d d好的（dde）无的放矢（ ded） 三、懂得词语并造句。应接不暇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、概括课文的主要内容。五、按课文内容填空。榕 树 正 在 （） 的 时 期 ， 好 像 把 它 的 全 部 生 命 力（） 给 我 们 看 。 那 么 多 的 绿 叶 ，（） 堆 在（）上面，不

28、留一点儿缝隙。那（） 的颜色，光明的（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一 个新的生命在（）。这（）（）树！六、“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊！ ”两个“鸟的天堂”各指什么？从中表达了作者怎样的感情？4火烧云教学目标：学问与技能学习生字词，积存好词佳句。有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法学习作者观看事物和积存材料的方法。情感态度价值观懂得课文内容， 明白火烧云的绚丽多彩和精妙奇妙，激发同学喜爱自然、观看自然的爱好。教学重点：1. 明白课文是怎样写火烧云颜色和外形的变化的。2. 学习作者观看事物和积存材料的方法。教学课时： 2 课时（含巩固小作业）教学过程：一、创设情

29、境，激发学习爱好老师使用多媒体课件出示配上美丽音乐的火烧云图片供同学观赏，并向同学说明火烧云的特点及形成过程。二、感知课文内容，引导主动参加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 师提问：课文是按什么次序火烧云的？2. 生：是依据火烧云上来了烧起来了下去了这样的次序来写的。3. 师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时

30、的情形。4. 师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大的出现出绚丽的景象。不过，更壮丽的景象仍在后面了！5. 同学自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。6. 指名说出天空中有哪些颜色。7. 师：除了这些颜色外，你仍能想像出有哪些颜色？8. 指导同学感情朗读此段并试着背诵。9. 师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的外形也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！10. 让同学说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。11. 仿照作者的写法， 让同学把天空中的火烧云仍像什么写下来，并表演出来。三、课外延长学习了这篇课文，你肯定被火烧云千姿百态的变化深深的吸引了吧，此时此刻，你最想说什么

31、？（引导生自由发挥绽开想象。用最美丽合适的句子记录下来。）四、布置作业同学课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让同学做个有心人，发觉自然界的美，懂得观赏美并爱护这些美。板书设计颜色火烧云多快美外形多快奇教后反思：其次课时课时目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载巩固练习课时内容一、给加点的字注音。模样（） 模 型模糊

32、（） 模特（） 二、联系上下文说明词语并造句。恍恍惚惚 三、概括课文的主要内容。四、照样子，写一写恍恍惚惚 笑盈盈 五、按课文内容填空。“这的方的火烧云变化极多。一会儿（ ）的，一会儿（ ） 的， 一会儿 （ ） ，一会（ ）。葡萄灰、梨黄 见也没见过的颜色。 ”这段话是环绕（ ）来写的。这段话说明天空的火烧云变化（ ），用一个词语来说：天上的火烧云真是（ ）。语文园的一学习目标：1. 通过多渠道搜寻，明白并介绍美丽的自然景观这一过程，让同学从中感受美，喜爱美，从而学会捕获美！2. 举办自然景观展现会，让同学走进大自然，喜爱祖国的山山水水。3. 查找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出

33、来，让大家一起共享。4. 背诵 4 组句子，并课外搜集积存，明白汉语遣词造句的微妙。教学课时： 2 课时第一课时课时目标学习“口语交际”教学过程1. 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天涯的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、洁白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载神往。而近在

34、身边的沙滩，阳光、怪石也同样让人流连来回 美就在我们的身边，需要我们有一双查找美，善于观看的眼睛。这几天大家始终在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发觉的查找到的美展现给大家。2. 指名一生上台沟通。听了同学的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？老师总结：介绍一处美丽的自然景观，第一要有次序有步骤把一个个画面出现出来，让大家随着你的视线去观看，仍要用美丽生动的语言去描述， 让大家在你的语言中感受景观之美。3. 自由预备，稍作调整4. 再次指名沟通。a、听众要做到仔细倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。b、介绍者做到预备充分，随时答问。5. 四个小组沟通，每组

35、评出一名 美的使者 。6. 你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？板书设计口语交际美的使者教学反思其次课时课时目标习作指导（同时学习“我的发觉” “日积月累”）。教学过程1. 学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今日来写一写我们查找到的美景。2. 搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a、可以是闻名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、葡萄沟风景区。b、也可以是身边的微型景观，如沙滩、公园（校内的）一角。c、也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1

36、5 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3. 你预备怎样去写了？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮忙？a、可以用方位、时间等次序来构成文章，让人读来视野清爽。b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。c、联系 我的发觉 。我们一起去听听小林小东的发觉。 你有何发觉？（受到的启示是把画面出现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）4. 要写一手好文章，离不开平常的词汇语句的积存。出示 日积月累 。 a、看看以下这些词句对你

37、有何帮忙？自由读，指名读。 b、你发觉了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）c、你最喜爱哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？ d、你在哪儿也看到过这样特殊的句子？试着说几句。5. 同学作文，老师巡察指导，准时解决同学的难题。6. 同学作后修改，用自己喜爱的方式修改作文。7. 写作文。板书设计写景1. 遵循肯定的次序2. 恰当使用修辞手法教学反思第三、四课时课时目标单元测试，巩固练习。教学内容学校语文四年级上册第一单元测试题第一部分基础学问积存与运用（40 分）一、我能把字写美丽（读拼音，写词语）。（8 分）huf yjigulb w kunkufnx hnggu ncn l

38、 n（） （）二、火眼金睛，辨字组词。 （4 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载嘲（）稍（）沸（）暇（） 潮（）梢（）佛（）假（）三、一锤定音（给加点的字挑选正确的读音，用“”标出）。4 分1. 在雨后的阳光下，笼（l ng l ng）罩着一层蒙蒙的薄b o b 雾。2. 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似s

39、 sh 的。3. 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模mm 一样。四、积存充值卡（将以下词语补充完整）。（4+3 分）（ ）天卷的 横（ ）江面 风平浪（ ） 人迹（ ）至山崩的（ ） 人声（ ）沸 齐头（ ）进 （ ）首东望我仍会写三个这样的词 ：五、花落谁家（挑选适当的词语填空）。 （6 分）连续间续连续1. 下课了，我们（）走出教室，到外面去活动。2. 妈妈回家后，（）把剩下的脏衣服洗完。3. 在齐会战役中，白求恩大夫（）工作了 69 个小时。热闹热闹吵闹1. 节假日时，公园是最（）的的方。2. 从早上七点钟，城市就开头（）起来。3. 上课铃响了，老师没来，教室里很。六、小小裁判

40、员（在正确的说法后面打“”，在错误的说法后面打“” ）。（ 4 分）1. 鸟的天堂这篇课文的作者是巴金写的。（）2. 农历八月十八是一年一度的观潮日。 （）3. 大潮过后，钱塘江面立刻显现了安静。 （）4. 那次春游，大家兴奋欢快的玩了一成天。（）七、趣味填空（将下面的对联补充完整）。（5+2 分）1. ，天连水尾水连天。2. 绿水本无忧青山原不老3. 曲曲环环路丁丁冬冬泉我最喜爱的课外对联是其次部分阅读积存与运用（ 30 分）一、我阅读鸟的天堂片段，然后按文后要求回答疑题。（16 分） 我们的船慢慢靠近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干g n g n 的数目不计其数sh sh 。枝上又生根，有很多根直垂 chucu 到的上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂密的时期，似乎把它的全部生命力展现给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，光明的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤ch n shn 动。这美丽的南国的树！1. “缝”用音序查字法应查（）。用部首查字法应查（），组词（）。（2 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 19 页