人教版五级语文第六单元 .docx

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1、精品名师归纳总结课题信息传递转变着我们的生活 第 1 课时总第 61 课时古人传递信息的故事由3 篇短文组成，分别是烽火戏诸侯“我们成功了”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析学习目标装在瓶子里的信。三个故事形象生动的介绍了古人是如何传递信息的。教案的重点是使同学明白古代信息传递的特点。1. 流利阅读课文，把握主要内容。2. 明白古代和现代社会有哪些传递方式。3. 比较古代和现代传递信息方式的不同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学策略激趣导入、初读知大意、再读比较教案预备搜集古代人们传递信息的故事。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活

2、动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家一、激趣导入在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的了？二、初读材料，知晓大意远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：运算机网络三、再读材料，比较差异是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时仍会误事。从古至今传递信息的方式的进展变化，你有什么感受？是啊，因特网真奇妙啊，它将（生齐说）世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜爱用哪一种了？为什么？五、小结从古至今，人们都需

3、要沟通信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的进展，信息传递的方式越来越先 进，人与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！板书设计：教后记:1. 生各抒己见让远在北京的亲戚知道咱们这儿的信息。2. 自由阅读古人传递信息的故 事，说说古人是靠哪些方式传递信息的了？3. 你仍知道哪些从前人们传递信息的故事了？4. 看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？5. 再将两篇故事连在一起读一读，并摸索：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？6. 再读读因特网将世界连成一家的其次段，比较一下，因特网和全部的传递方式比，其优越性在哪里？7. 生独

4、立摸索后小组争论。8. 生沟通反馈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题信息传递转变着我们的生活 第 2 课时总第 62 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析学习目标奇妙的电脑魔术师以一位北京的学校生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索， 介绍了多媒体电脑的强大功能。网上呼救记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的庞大作用。应当关注现代信息传递方式对人们生活的影响。1. 能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2. 让同学体会多媒体电脑的强大功能。3. 让同学体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。4. 让同学亲身体验多媒体的奇妙。可编辑资料

5、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学策略自由阅读、分组沟通争论、总结教案预备明白电脑的相关学问。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动奇妙的电脑魔术师、网上呼救一、奇妙的电脑魔术师是啊，电脑真是一位奇妙的魔术师啊！让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的奇妙吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、网上呼救1. 电脑不仅是位奇妙的魔术师，它仍可以救助别人了！下面我们就去看看网上呼救吧。2. 从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机灵和更多热心相助的人们外，我们更应当关注现代信息传递方式对人们生活的影 响。3. 网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴争论争

6、论吧。比如，银行用网络实现在ATM 机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出 三、总结网络是多么奇妙吖，它转变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！1. 读一读奇妙的电脑魔术师，说一说你明白到多媒体电脑有哪些功能了？2. 读了之后你有什么想说的了？3. 生自由读。4. 你读了这篇文章，有什么感受？5. 分小组争论，生汇报你所知道的网络应用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：教后记:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题信息传递转变着我们的生活 第 3 课时

7、总第 63 课时把握自己是一篇在“小心电子杀手，辞别网吧”活动上的演讲稿。这篇演讲稿提出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析的问题有很强的针对性，也是很准时的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析学习目标引导同学举一反三，开展争论，提高熟悉，正确利用媒体。同学也可以从中学到演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。 1通过对网吧危害的争论和熟悉，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。 2学习短文把握自己，进一步学习争论新守就、新规范。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学策略激情导入、默读明白、再读摸索、争

8、论沟通指导同学收集网吧危害的事实，阅读短文把握自己，新守就、新规范并展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备一、激情导入开争论，提高孩子们的道德认知。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动把握自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们生活在一个信息世界里，信息技术的进展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并转变着我们的生活，给我们带来了欢乐同时也有迷茫。在这信息高速进展的现代社会，我们该如何把握好自己了？我们今日一起来听一听一位伴侣的演讲吧。 二、阅读文章把握自己1. 默读课文，读准字音，读通短文。2

9、. 再读课文，边读边摸索，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的的方做上记号，把自己体会最深的的方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。3. 小组内争论沟通。4. 同学沟通。提出自己的观点和看法。老师不做评论。三、争论1. 现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。2. 由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。四、师针对同学的观点和看法进行小结布置同学收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮忙这些沉迷的孩子。1. 默读课文，读准字音，读通短文。2. 再读课文，边读边摸索，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的的方做

10、上记号，把自己体会最深的的方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。3. 小组内争论沟通。4. 同学沟通。提出自己的观点和看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：教后记:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题信息传递转变着我们的生活 第 4 课时总第 64 课时演讲从一名高三同学猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络嬉戏对青少年的危害，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析然后对同学们提出期望。辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分。吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。可编

11、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标1通过对网吧危害的争论和熟悉，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结传播。2. 呼吁社会、学校、家庭整合训练力气，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。导学策略以故事感人、展现成果、沟通整理、争论劝告教案预备分组合作，分工明确，制定网络文明公约。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动把握自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、讲故事，以情感人二、展现网络预习成果通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内沟通沟通，然后展现。

12、三、对比自己的生活，想想方法，对症下药1. 诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发觉了吗？2. 人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。四、畅所欲言，谈谈自己的愿望请用自己喜爱的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣扬语，可以唱歌、可以画画等等来表达。小组沟通一下。 五、制定网络文明公约1. 新规范其次十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”学校生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2. 同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉

13、遵守新守就、新规范！我们要以实际行动来拒绝网吧！自 己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵 守。六、小结板书设计：教后记:1. 在音乐中，讲故事。2. 小组沟通并整理收集的资料情形。3. 分小组展现解说分类处理之后的资料。4. 同学提出问题，引起争辩。5. 分小组争论争论，看看有没有好的方法来帮忙他。6. 小组争论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝告。7. 小组沟通。8. 各组用自己喜爱的不同方式沟通、表达自己对蒋康网络的愿望和心声。9. 小组争论。10. 各组网络文明公约展现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题利用信息，写简洁的争论报告 第 1 课时

14、总第 65 课时古怪的东南风记录了一次问题争论的过程。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析的话。从这个材料中，我们可以学到怎样做简洁的科学争论，学习通过查找规律发觉事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行争论的方法。导学策略默读材料、表格比较、争论沟通教案预备预习两篇阅读材料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

15、名师归纳总结一、自读两篇阅读材料，说说你从中明白了些什么？ 二、读报告，明白争论方法。今日我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一就阅读材料，自己读一读，看看争论报告有什么特殊之处？师小结：争论报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必需是真实、精确的。我们该怎样进行调查争论了？师相机板书：争论的方法收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）争论的内容不同，争论的方法也就各异。请大家（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人询问，上网）三、在我们身边，有许多值得争论的事情，假如让你确定一个内容进行争论，你预备争论什么？四、布置作业：想想

16、你预备采纳哪些方法进行争论，把你的想法和家长沟通沟通，请他们给你提提看法。1. 找出形式上或内容上的特殊如： 文章中包含了表格、语言比较简练、 条理性很强等。2. 自己再默读材料1，看看小作者的争论过程能带给我们什么启示。3. 看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？4. 快速浏览其次就阅读材料，找找调查争论的方法。5. 将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。6. 和小组同学沟通，说说你挑选这个争论内容的理由。7. 想想你预备采纳哪些方法进行争论，把你的想法和家长沟通沟通，请他们给你提提看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：教后记:课

17、题利用信息，写简洁的争论报告 第 2 课时总第 66 课时关于李姓的历史和现状的争论报告是一篇比较正规的争论报告。这份调查报告中值可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析得留意的是“调查的情形和资料整理”部分。报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查情形和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行争论的方法。导学策略沟通汇报、比较确定、小结布置教案预备明白争论方法。导 学 流 程 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教

18、 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、我们大家已经对争论方法有了肯定的明白，那么，怎样把争论的成果写成一就报告了？这节课，我们连续阅读两篇材料，学习争论报告的写法。二、从两篇材料中自选一篇感爱好的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样支配写作次序的？小组沟通。三、指名汇报阅读第一篇材料的收成。师相机板书：调查争论的缘由调查争论的方法调查争论的结论 应对方法四、指名汇报阅读其次篇材料的收成。师相机板书：问题的提出调查方法调查情形和资料的整理结论五、比较两种写法的特长和短处，想想自己争论的内容适合哪一种写法。建议一个小组确定一个争论内容，由组长组织进行分工合

19、作六、老师小结从阅读材料中，我们可以很清晰的明白作者争论的过程、方法以及争论的结果，都是由于作者有条有理，精确简练的写出了争论报告。七、布置作业小组内同学分工合作，分头环绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做预备。板书设计：教后记:1. 从两篇材料中自选一篇感爱好的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样支配写作次序的？2. 小组沟通。3. 指名汇报阅读第一篇材料的收成，4. 指名汇报阅读其次篇材料的收成。5. 比较两种写法的特长和短处，想想自己争论的内容适合哪一种写法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题利用信息，写简洁的争论报告 第 3 课

20、时总第 67 课时信息，不是新冒出来的事物，原来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。信息是活的，是在不断扩充的。牛顿是宏大的科学家，用今日的眼光来看牛顿那个时代，就会感到那时的信息少得可怜。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标初步学会有目的的搜集和处理信息，学写简洁的争论报告。导学策略明确内容、沟通争论、分工搜集教案预备明白争论报告的主题形式，搜集各种资料。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

21、一、我们明白了怎样写简洁的争论报告，大家都以个人或小组的形式确定了争论报告的主题。现在各组依据你们挑选的主题，拟订一个简洁的方案。1. 明确方案内容：要争论清晰需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。2. 搜集的资料应当和争论课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。3. 介绍搜集资料的方法：可以自己调查、拜访、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，仍可以利用网络搜寻。多媒体出示：搜集资料的方法优点不足适用范畴自己观看、记录第一手资料，真实费时多可以直接观看的对象调查、拜访比较真实可信工作量大小范畴调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多查找费时需要较多资料时利用网络搜寻速度快，信息量大需要设

22、备需要大量资料时二、同学充分利用各种渠道去搜集信息。供应建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或依据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。答应同学请家长或其他人帮忙去搜集资料。板书设计：教后记:1. 明确方案内容：要争论清晰需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。2. 搜集的资料应当和争论课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。3. 介绍搜集资料的方法：可以自己调查、拜访、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，仍可以利用网络搜寻。4. 小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或依据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

23、总结课题利用信息，写简洁的争论报告 第 4 课时总第 68 课时信息是可以压缩与仍原的。比如，许多复杂的现象，可以归纳成一条简明的定律。一大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析学习目标堆数据之间的关系，可以用一个方程式来表达。信息是可以存贮的。远古时代人们只能用大脑来储存信息，后来有了文字，就用文字来记存各种信息。今日，人们仍可以用电子运算机及其他自动装置储存信息。1. 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行争论的方法。2. 初步学会有目的的搜集和处理信息，学写简洁的争论报告。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学策略聚集资料、浏览挑

24、选教案预备课前收集资料。导 学 流 程 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、各组分别聚集所搜集的资料。二、浏览和挑选材料。挑选的标准是：是否与争论的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有仍是未有。未有的留下，已有的删去。要留意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。三、整理挑选后的材料。1. 各组分别聚集所搜集的资料。2. 浏览和挑选材料。3. 挑选的标准是：是否与争论的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有仍是未有。未

25、有的留下，已有的删去。要留意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。4. 整理挑选后的材料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：教后记:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题利用信息，写简洁的争论报告 第 5 课时总第 69 课时资料处理是一个阅读和挑选的过程，也是一个连续搜集和积存的过程。一面阅读资料，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析学习目标去芜存菁，逐步形成自己的观点，另一方面，在观点形成的过程中会需要更多的资料， 连续搜集资料，不断修正自己的观点。让同学学会浏

26、览和挑选材料，挑选的标准是：是否与争论的课题有关。这个资料已有仍是未有。要留意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。1. 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行争论的方法。2. 初步学会有目的的搜集和处理信息，学写简洁的争论报告。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学策略明白要求、学习格式、争论修改教案预备搜集资料，整理挑选。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、出示撰写争论报告的基本要求。1. 问题明确。2. 方法恰当。3. 资料比较

27、充分并有合理的分析。4. 结论清晰（有的仍不清晰可以写明预备连续探讨什么）。二、怎样写简洁的争论报告争论报告是一种应用文，有商定俗成的格式。争论报告的一般格式是：1. 标题。争论报告的标题常常直接采纳争论课题的名称，这样，显得精确、明白，使别人能对所争论的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明争论人员所在的单位，如， 学校班。2. 前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要的说明以下内容：（ 1）课题提出的缘由。（2）争论这一课题的意义。（3） 该项争论所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3. 争论方法。介绍争论是怎样进行的，主要包括：争论对象的选取、争论的方面、资料的

28、搜集和处理等。4. 结果。这一部分将争论结果作为客观事实出现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三、小组成员争论，由一个同学执笔，然后集体争论修改。板书设计：教后记:1. 学习明白撰写争论报告的基本要求。2. 学习写争论报告的一般格式。3. 小组成员争论，由一个同学执笔， 然后集体争论修改。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题利用信息，写简洁的争论报告 第 6 课时总第 70 课时在本次综合性学习终止之前，要进行汇报、沟通和总结。汇报、沟通的形式有多种，可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材分析学情分析学习目标以布置一次展览。也可以开一次汇报会，其

29、他同学就感爱好的问题进一步提问。不论采纳哪种形式，都要让全体同学参加。这里特殊要强调同学之间的互动，不应只有单向的讲和听。1. 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行争论的方法。2. 初步学会有目的的搜集和处理信息，学写简洁的争论报告。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学策略沟通汇报、补充发表、评判修改教案预备各小组撰写的争论报告。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、引入我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简洁的争论工作报答了。今日，我

30、们就来开一个汇报会，把你们在本次活动中的成果尽量展现出来吧 .二、汇报撰写的争论报答。师小结：各个小组撰写的争论报答格式正确，提出的问题恰当，争论方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的争论报答，真不错！三、评判本次综合性学习的成果。1. 本组成果再次清查收录的材料:活动方案： 活动记录：搜集到的资料：2. 师进行评判。四、提出要求：在今后的学习和生活中，我们要留意搜集信息,不断提高利用信息解决问题的才能。1. 常常浏览报纸、杂志、书籍，关注感爱好的信息随时储存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪酬劳、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。2. 常常和别人进行信息沟通，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。1. 小组内成员沟通本组撰写的争论报告。2. 在全班沟通 ,汇报。3. 小组内派一名同学对本组的争论作简洁的汇报。4. 组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的看法。5. 听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。6. 听众对汇报作评判。7. 本组成员对这次综合性学习进行自我评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：教后记:可编辑资料 - - - 欢迎下载