人教版小学语文三级上册《风筝》课堂实录.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载风筝课堂实录【教学目标】1、正确认读本课 6 个生字，正确书写本课13 个字。会使用工具书懂得词语的意思，能联系上下文及生活实际懂得“细心、依旧、大惊失 色、千呼万唤、垂头丧气”的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。3、抓住文中描写心情的词语和句子，体会伙伴们的心情起伏变化。【教学重点、难点】1、引导同学体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化。2 、在引导懂得孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写详细的。【教学预备】风筝，搜集有

2、关风筝的文字资料和图片、课文片段制作多媒体课件。【教学时数】 2 课时（第一课时）【课时目标】1、正确认读“充、依、歇、丧、磨、坊”6个字，正确书写“丧、磨”两个字。会使用工具书懂得“憧憬”的意思，能联系上下文或生 活实际体会“细心、依旧、大惊失色、千呼万唤”的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资

3、料欢迎下载3、抓住其次自然段关键词句，体会小伙伴做风筝的细心与欢乐。深 入阅读第三自然段， 抓住描写动作和心情的词语，感受小伙伴放风筝的欢乐。【教学过程】一、古诗导入孩子们，仍记得我们学过的村居吗？谁能背给大家听？（指名背）（出示课件）村居（高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。齐读古诗。纸鸢就是风筝， 放风筝是多么欢乐的事吖。 今日我们就来学习一篇关于风筝的课文。（板书： 10、风筝）（齐读课题）二、初读课文1、请你认真读课文，留意读准字音，读通句子。想一想：课文环绕风筝写了哪些事？2、检查预习，出示本课生词：谁来给大家读一读？ 细心布满期望依旧拼命奔跑村子歇

4、不下来抖动垂头丧气磨坊憧憬指名读，其他同学认真听。抓住重点词语指导读：垂头丧气、磨坊、憧憬（订正同学的平翘舌）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同桌互读、齐读。指导书写：课件出示：丧、磨。师：这些红字都是本课要求会写的字， 请你认真观看哪个字简单出错， 你能提示大家吗？ 留意占格，同时提示笔画丧：留意不要多一笔。磨：留意竖撇

5、要写长一些。）3、现在，谁能告知大家课文环绕风筝讲了哪些事。同学汇报，把话说完整。老师随机板书：做风筝放风筝找风筝三、朗读感悟（一）感悟做风筝的欢乐好玩。1、课文哪个段落写了做风筝，谁给大家读一读？指名读2、出示课件：我们细心做着，心中布满了憧憬和期望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依旧欢乐，把它叫做幸福鸟，仍把我们的名字写在上面。自读，想一想：做风筝的时候，我们心里都会想些什么了？（同学自由畅谈。）是啊，心中有美好的憧憬和愿望，这就是“憧憬”。（板书词语）谁能带着自己美好的憧憬来读一读这句话？（指名读）让我们带着美好的愿望一起读读这句话吧。3、风筝做好了，却什么也不像了，但我们依旧欢乐。

6、“依旧”仍可以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载换成什么词语？（仍旧、以旧都可以）为什么我们仍旧欢乐？4、是啊，即使什么也不像了，风筝却依旧漂亮，我们也依旧欢乐， 由于那是我们的“幸福鸟” 。它寄托着我们的欢乐，寄托着我们的幸福，寄托着我们对将来的憧憬和期望。让我们带着这样的心情，再去一起读一读吧！（二）小组合作学习，感悟放

7、风筝的欢乐和风筝飞走时的焦急。1、风筝做好了，让我们欢乐的放风筝吧，快去读一读课文中描写放 风筝的段落。 看看我们是怎样放风筝的？心情又怎样？（留意在书上标一标、画一画。）2、请同学们在小组内沟通一下。小组内沟通，老师巡察。3、他们是怎样放风筝的，哪个小组先来汇报？小组代表汇报怎样放风筝的，出示句子：一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的的方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起。老师点拨：放风筝有哪些动作？（托、牵、站、说、飞、跑）拿出你的铅笔圈一圈吧。指导同学做一做动作。请你自己再去读读这句话，体会一下我们是怎样放风筝的。看，孩子们，作者把放风筝写的多细致生动啊，我们在写作的时候，

8、也要认真观看，抓住细节，使文章更生动。4、课件出示说话练习。5、放风筝时，孩子们的心情是怎样的？哪个小组来汇报？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载指名汇报并出示句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飘舞着，我们欢乐的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。老师引导：看到“翩翩起舞”这个词语你想起了什么. 指名说 作者的眼中就如我们眼中颜色斑斓的

9、蝴蝶一般的翩翩飘舞，越飞越 高。你觉得此刻飞起来的仅仅是风筝吗？随着风筝一起飞起来的仍有什么？完成填空：风筝越飞越高，我们的-也越飞越高！（欢乐、期望、骄傲、幸福）是啊，风筝越飞越高，我们的欢乐也就越飞 越高。风筝越飞越高，我们的幸福也就越飞越高。就让我们带着这越 来越浓的欢乐，齐读“风筝越飞越高”越飞越高的风筝给我们带来了多么大的欢乐啊！我们是怎样表现的？（同学找句子）我们也来欢乐的喊一喊，一起读读这句话。过渡：放风筝多让人高兴欢乐啊， 可是后来发生的事情让小伙伴们的心情发生了变化。 请你默读剩下的部分， 看看哪些词语写出了他们的心情。（大惊失色，千呼万唤、垂头丧气，结合详细语境，联系生活

10、实际懂得词语）6、风筝丢了，孩子们怎么做的？（同学自由说）文中的省略号表示他们仍在苦苦追寻。他们在找什么了？找的只是风筝吗？（期望、幸福、憧憬、欢乐）7、他们会找到风筝吗？老师信任不管他们能不能找到，他们都会获得幸福欢乐和期望。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四 课下练习：这节课老师给同学们留下两个作业：1、我要把本课中自己喜爱的句子抄下来。2、仿照放风筝时的段落描写，写一写自己做其他活动的经受。板书：10、做风筝风筝憧憬放风筝欢乐找风筝期望可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载