人教版八级下册音乐教案2.docx

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1、精品名师归纳总结第一单元生命之杯我和你（总第1 课时）一、教学目标：1、学问与技能：学会演唱歌曲我和你，能精确的表现出歌曲的心情和意境。2. 过程与方法：在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让同学感同身受。3、认真听赏乐曲运动员进行曲，熟识其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。二、教材分析：我和你是第29 届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课五环旗下中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处期望温馨、友善和友情的情感，表达了21 世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让同学学会演唱歌曲我和你，让同学体会奥运精神，虽然这首歌简洁

2、而美丽但是张嘴不难， 唱好不易， 具有挑战性， 所以本节课的重难点就是同学能在老师的指导下精确表现出歌曲安静而又包蕴激情的心情与意境。课堂上仍支配了观赏运动员进行曲，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对同学进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐观赏活动， 让同学潜移默化的树立锤炼身体、强健体质、报效祖国的意识。三、教学重难点：1、指导同学唱出歌曲我和你安静而又蕴涵激情的意境。2、感受进行曲的风格。四、教学方法：上课之前我用百度在网上搜寻奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，明白本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后依据本节课堂教学需要，利用百度搜寻关

3、于奥运会及两位唱歌家的图片以及视频，课堂放给同学观看，加深印象，让同学明白先进的科学技术的平台。五、媒体挑选和设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结充分利用互联网的优势及百度搜寻中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让同学感同身受。六、教学过程：（一）律动：北京欢迎你老师带领同学们边观赏北京欢迎你的MTV画面，边做律动。（最终定格在笑脸图上）师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它

4、曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。（二）导入新课师：同学们，大家仍记得2021 年 8 月 8 日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？同学回答：运动会吉利物福娃。穿红色裙子的小女孩唱唱歌中国师：对，那就是第29 届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和骄傲的日子。（师简介奥林匹克运动进展的过程）现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最终的画面定格在歌曲 我和你上）师：在这个百年庆典的时刻，由我国闻名唱歌家刘欢与英国的莎拉布莱曼携手，极其深情的演唱了本届奥运会的主题曲我和你，震动了整个世界！（三）学唱歌曲我和你1、播放歌曲我和你，听

5、后，让同学回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？（设计意图： 1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培育同学的自学才能。2、明白歌曲。）生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，表达同一个的球上的人们和谐相处，我们是一个的球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼吁。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的我和你吧！2、师简洁介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：词曲作者：陈其钢（第29 届北京奥运会开幕式音乐总监）演唱歌手：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

6、 - -第 2 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物）英国莎拉. 布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）3、呈现歌曲谱例，同学浏览歌曲。4、老师弹琴，同学随琴用“la ”哼唱旋律。5、师生一起按节奏朗读歌词。6、老师弹琴，同学填词演唱。7、再次观赏由刘欢和莎拉. 布莱曼演唱的我和你 。8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在 我和你 的歌声中慢慢终止了，

7、 接下来， 运动员该入场了。（四）观赏乐曲运动员进行曲1、播放运动员进行曲 ，同学整首倾听。师：刚才，我们听了一首特别熟识的乐曲，大家谁能说出它的名字？同学答（运动员进行曲） 。师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格）你仍在哪些场合听到过这首运动员进行曲？同学回答：1、运动会的颁奖仪式上2、学校运动会的竞赛进行时师：假如你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的了？生积极发言：生 1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。生 2：我们也应当像他们一样为祖国争光。大家说的都很好，老师信任，假如你们是一名运动员的话，肯定也会为祖国争光的。2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋

8、律听音乐，用la轻声跟着哼唱。3、全体起立。老师指挥，同学分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（五）评判同学分组自评、互评。（六）课堂小结同学们真挚的演唱，投入的表演如同一股暖流在老师的心底涌动，是吖，我和你，无 论肤色，无论种族， 我们同住一个的球， 同享一片蓝天， 由于我们拥有同样的

9、期望和抱负。让我们在同一个世界同一个抱负中终止今日的学习！六、教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结奥林匹克的号角观赏（总第 2 课时）一、教学目标：1、通过观赏，使同学对奥林匹克运动有更一步的明白，培育同学不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2021 年北京奥运会的召开。2、熟识音乐中比较突出的演奏乐器，并能倾听乐器的音色。3、能够辨论不同乐段中表现的不同心情。二、教学重点：倾听音乐中的演奏乐器三、教学

10、难点：辨论音乐中不同的段落四、教学预备：钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片五、教学过程：（一）、导入新课1、同学听奥林匹克号角音乐进教室2、你知道 2021 年对我国来说有一项重要的赛事是什么？3、提起奥林匹克你能说说哪些学问？4、老师依据同学的回答出示图片讲解今日，我们走进奥林匹克，感受那震动人心的音乐奥林匹克号角（二）、初听音乐1、初听音乐，感受音乐的心情。2、复听音乐，你感受到了什么？3、带着你的感受再次观赏音乐。4、乐曲在心情上可以分为几部分？（四）老师对乐曲综述： 奥林匹克号角是为1984 年在美国洛杉矶召开的第23 届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，心情高亢激扬，

11、向全世界传递着友情和激情，勉励着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984 年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）、分段细听（一）倾听第一乐段。1、听第一段，你感受到了什么？小结：乐曲以雄壮、响亮的号角音调开头，催人奋进，似乎宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。2、你听出这一段的主奏乐器是什么？小号3、完整观赏第一乐段。（二）倾听其次乐段1

12、、观赏其次乐段，你感受到了什么心情？2、再次倾听此乐段，你听出心情跟第一乐段有什么区分？3、这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏伸展，深情动听，音乐仍能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，似乎在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。（三）倾听第三乐段1、听这一乐段，心情上有什么变化了？2、再认真倾听，你听到了什么乐器在演奏（低音鼓）3、这一主题显现了几次似乎看到了什么（反复显现，似乎期望这奥运英雄的产生）4、完整观赏第三乐段（四）观赏第四乐段1、倾听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和其次主题）2、这两段主题交替显现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候增

13、强）3、再听，你听到了什么乐器节奏鲜明的显现了？（小军鼓）似乎看到了什么景象？小结：心情逐步高涨，似乎人们对奥运英雄的希望之情日益高涨。4、再听音乐，乐曲在哪个主题上终止？（第一主题）（五）、完整观赏全曲（六）、审美提高1、你知道上届奥运会我国获得多少金牌？你能说说几个奥运冠军吗？2、从 28 届奥运会开头， 中国家喻户晓的田径体育明星是谁？你能说说他的成果吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心

14、总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、说起 2021 年北京奥运会你想说点什么？4、明白北京奥运会的场馆、吉利物、口号等等。5、出示图片，明白奥运会会徽、会歌、五环的标志。6、最终在奥运匹克号角的音乐中终止本课。六、教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次单元乐海泛舟摇篮曲（总第3 课时）一、教材分析：摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲 。是为法柏夫人创作的。

15、是送给法柏夫人其次个孩子的礼物，因法柏夫人宠爱圆舞曲风格的歌曲 , 所以作曲家把圆舞曲稍作变化，将伴奏部分放在右手，产生了一首甜蜜的旋律，就是流传至今的这首三拍子的摇篮曲 。乐曲原为 F 调，教材改为D 调。朴素的主题布满了温顺、安详的心情，表现了母亲深挚的怜爱。伴奏声部的切分成效，形成了摇篮摇动的动感，烘 托了乐曲平稳的安静的气氛。二、学习者分析：本节课的教学对象是八后级的同学，同学通过七年级的音乐学习，同学在歌曲演唱方面已经具备肯定的基础，但由于年龄特点、生活体会等因素，同学对唱曲情感的把握不到 位，因些，在歌曲教唱教学中老师要引导同学采纳适当的力度、速度并带着感情的去演唱 歌曲。通过七年

16、级的竖笛教学，同学已经把握了竖笛的演奏方法、F 调的指法，并能吹奏一些音乐教材上的歌曲。三、教学目标：（一）情感态度与价值观1、体会歌曲的心情，体验摇篮曲所表现的意境：歌曲结构短小，旋律轻柔甜蜜, 歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。2、引导同学体验歌曲所表达的情感，感受母爱的宏大。（二）过程与方法1、从听入手，引导同学在学唱的过程中，逐步把握歌曲的心情、情感，并以此为依据，调整自己的演唱速度、力度，带着感情去演唱摇篮曲。2、让同学用竖笛演唱摇篮曲（三）学问与技能1、有感情的演唱摇篮曲，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格2、用竖笛吹吹奏摇篮曲，同时让部分同学选用不同的打击乐器为歌曲伴奏，培育同学的创作

17、、表演、合作才能。3、把握摇篮曲的歌曲创作背景学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教学重点和难点：（一）教学重点1、感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。2、用竖笛吹奏摇篮曲 。（二）教学难点1、有感情的演唱摇篮曲 。2、精确用竖笛吹奏摇篮曲 。五、教学过程：（一）激情导入师：同学们，老师这儿有一张咱们班某位同学百日时的照片，大家想不想看一看、猜猜他（她）是谁啊？生：想！（老师出示照片，同学推测）师

18、：照片上这个可爱的宝宝就在我们中间，老师给大家三次机会。好，谁能告知老师，照片上这个宝宝是谁啊？生：（略）师：下面就请照片上这个可爱的宝宝站起来，让大家见一见你的庐山真面目吧！（照片中的同学起立，其他同学验证自己的想法）师：啊，原先的你啊！其他同学，你们都猜对了吗？不知道这样的一张照片，有没有让你回忆起儿时的往事？其实当我们都是小婴儿是时候，最幸福的莫过于在妈妈的怀里，听着妈妈哼唱的小曲儿、甜甜的入睡了。【设计意图】同学在老师的引导下一步一步的回忆起小时侯，进入老师创设的情境中。激发了同学的学习爱好，调动了同学的学习积极性，也可以更好的导入新课。师：现在大家回忆一下，在你的印象中，你都听过或是

19、学过哪些“摇篮曲”，能不能给大家唱一唱？生：（略）师：大家唱得都特别好，仍有一些“摇篮曲”了，连老师都没有听过，你们真棒！今日老师也给大家带来了一首“摇篮曲” ，它是德国作曲家勃拉姆斯在1868 年创作的。【设计意图】由同学已知的摇篮曲入手，逐步过度到新课的学习，同学比较简洁接受，也为新课的学习打下伏笔。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）歌曲教唱1、新歌观赏师：在学唱这新歌之前，我们先来观赏一下这首歌，在观

20、赏的过程中大家留意摸索这样两个问题：第一，这首歌表达了怎样的感情？其次，为了更好的表达这样的感情，应当用怎样的速度、力度来演唱这首歌？老师总结：先确定同学的回答，然后总结：这首歌表达了母亲对孩子深深的爱以及对孩子将来的祝愿和期望，所以应当用徐缓的速度和较弱的力度来演唱。【设计意图】同学通过观赏歌曲，自己感悟歌曲的内涵，并依据自己对唱曲的感受和懂得，挑选合适的速度、力度、声音来演唱这首歌。培育同学分析、处理歌曲的才能。2、新歌学唱（1）1、介绍摇篮曲创作背景及作者及体裁特点摇篮曲又称催眠曲， 原是由母亲在摇篮旁为使婴儿寂静入睡而唱的歌曲，后来逐步进展成为一种音乐体裁，摇篮曲曲调寂静、徐缓美丽，有

21、温存、亲切、安静的气氛，布满了母亲对孩子真挚的爱。古今中外，摇篮曲有很多种，如：中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯特摇篮曲等。今日我们要学习的是勃拉姆斯摇篮曲 。学唱歌谱师：请同学们阅读教材，跟老师学唱歌谱。【设计意图】让同学跟老师学唱歌谱，可以培育同学的识谱才能，同时同学完整的视唱歌谱，保持了歌曲的完整性，让同学从整体上把握歌曲、感受歌曲。同时为后面的器乐教学做好预备。（2）歌曲分析拍号：含义 - 弱起小节 - 作用休止与换气装饰音：唱法作用（不解决）【设计意图】同学在老师指导下有目的的演唱歌谱，学习成效较好。师：老师已经指导大家如何演唱歌谱了， 现在请同学们再和老师一起来演唱一遍歌谱，

22、 在演唱过程中，大家要留意老师刚坚强调的的方。（老师钢琴伴奏，同学再完整演唱歌谱）3、演唱歌词师：经过刚才歌谱的演唱，大家对这首歌曲已经有了肯定的明白，现在我们就来一起可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习它。第一老师把这首歌演唱一遍，同学们观赏快速熟识两段歌词。（老师钢琴伴奏、范唱歌曲，同学观赏并熟识歌词。）【设计意图】老师范唱歌曲，同学一边观赏一边熟识歌词，为下一步同学自己演唱歌词做了预备。师：听了老师的范

23、唱，大家也熟识了歌词，现在我们就一起来演唱这首歌。（老师钢琴伴奏， 同学演唱。在演唱过程中， 老师发觉并改正同学演唱中显现的问题， 最终完整演唱，感受歌曲内涵，解决装饰音作用问题。）【设计意图】同学在老师的引导下，由浅入深，逐步学会演唱摇篮曲，并在学会歌曲的基础上，自然的懂得装饰音的作用。4、引导同学有感情的演唱 摇篮曲，采纳适当的力度和速度去演唱。设计意图：在同学已经能独立演唱 摇篮曲的基础上，重点是引导同学采纳“摇篮曲”的速度、力度，以及带着情感去演唱。4、同学学习成果呈现师：很好，老师发觉，经过这么长时间的努力，大部分同学都已经学会这首勃拉姆斯的摇篮曲了，信任很多同学都想在大家面前呈现一

24、下你的学习成果，现在老师就给大家供应这样一个机会。老师再把这首歌播放一遍，大家可以随音乐一起唱一唱，检查一下自己哪里仍唱得不够好，把它改正过来，另外，利用这段时间，大家预备一下，可以自己来唱，也可以几个人一起来唱。（老师点击多媒体课件，同学观赏并预备）师：老师看到，大家刚才都在认真的预备， 哪位同学情愿到前面呈现一下自己的风采？老师可以给给你伴奏。（同学到前面呈现，老师伴奏）【设计意图】 给同学供应一个呈现自己的机会和舞台，让同学在实践中感受音乐之美，既锤炼了同学的心理素养又为为老师进一步明白同学的学习情形和同学进行呈现争取了时间。5、同学完整演唱摇篮曲师：同学们表演得真出色， 老师都被你们的

25、歌声吸引了， 现在让我们一起演唱这首歌！（老师钢琴伴奏，同学有感情的演唱）（三）器乐教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -设计意图：将唱歌教学与器乐教学结合起来，使音乐课堂教学内容更加丰富。（1）复习 C 调音阶。设计意图： 结合前面所学竖笛演奏学问，指导同学熟习音阶， 为后面的吹奏 摇篮曲做好预备。（2）指导同学用竖笛吹奏摇篮曲 。设计

26、意图：通过各种音乐表演活动来体验摇篮曲的歌曲内涵。同时也为了提高同学乐器演奏水平。（3）器乐合奏设计意图： 充分调动全班同学学习积极性，支配部分没有带竖笛上课的同学演奏打击乐器, 培育同学的团结协作意识。（四）、课堂小结：1、老师提问：同学们：通过今日的音乐课，大家学到什么东西？（采访式回答）2、老师小结：这节课，我们通过学习、争论，对摇篮曲学问有了肯定的明白，我们不但能有感情的的演唱勃拉姆斯的摇篮曲，而且大部分同学能用竖笛吹奏摇篮曲。总而言之，通过本课学习，我们可以感受到母亲的爱是真挚而无私的，懂得回报爱才能使我们更幸福，因此期望同学们学好技能，让自己拥有一技之长来报答母亲的爱。让我们用真挚

27、的情感、美丽的声音再演唱一遍勃拉姆斯的摇蓝曲。（五）课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -G 大调弦乐小夜曲（总第 4 课时）一、指导思想：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美好的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的 审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验

28、、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程。 在教学中，要强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特点，引导同学对音乐表现 形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。二、教材分析和学情分析：（一）教材分析：本单元是以倾听为主的观赏课。教学内容分为听赏、学问点、感受与体验活动三部分。 让同学在倾听乐曲中明白室内乐、小夜曲，培育同学良好的听赏习惯，提高音乐感受与鉴赏才能。（二）学情分析：同学以前没有听说过室内乐也没有接触过，通过此单元的学习，同学明白了室内乐的概念并能对乐曲进行分析和区分三、学习目标和重难点：（一）教学目标：1、学问与技能：能在倾听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不

29、同音乐心情。2、情感态度与价值观：能娴熟模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题显现的次序。3. 过程与方法：倾听、感受、表现和制造音乐为主（二）教学重点：能积极主动倾听、演唱、参加音乐活动，感受乐曲中的不同音乐心情和奏鸣曲的结构形式。（三） 教学难点：能娴熟模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。四、教学流程：一、课前预备1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料。2、播放获得奥斯卡金奖的电影莫扎特二、导入新课，揭示课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

30、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -、老师用生动的语言， 有感情的介绍莫扎特 （） 奥的利作曲家。自幼从父学习音乐，岁即公开演奏古钢琴，岁开头作曲，故有“音乐神童”之称。、揭示课题 G大调弦乐小夜曲三、倾听感受音乐。、播放 G大调弦乐小夜曲主部主题。、提问：a、这是什么乐器演奏的？b、这段音乐分成几个乐段？每个乐段的风格和心情有什么不同？3、老师小结：呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：1=G 4/41 05 1 05 | 15 13 5 0 | 4 02 4 02 |

31、42 72 5 0 |.这部份音乐用主、 属和弦的分解和弦构成旋律。它采纳问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以进展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，出现了一段柔婉 清盈的旋律：1=G 4/45 6 |4 4 3 3 |2 2 17 67 |10 20 30 0 |.这段旋律留给人们一种庄重高雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热闹、轻盈的景象之中。4、播放副部主题。5、播放整个乐曲。6、再次播放全曲。7、讲解奏鸣曲式：呈示部绽开部再现部主 连 副结部 接 部束主 部 主部可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

32、 14 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -题题四、巩固升华。1、这节课我们观赏的G 大调弦乐小夜曲是谁写的？他是哪个国家的的作曲家？代表作有哪些？2、这首乐曲的体裁是什么？是由什么乐器演奏的？3、这首乐曲的曲式结构是什么？请写出它的结构图。4、G大调弦乐小夜曲 题目中的小夜曲是什么？它有什么特点？你仍知道哪些小夜曲吗？五、课外拓展 六、课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

33、 15 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结梁山伯与祝英台-小提琴协奏曲赏析（总第 5 课时）一、教学目的：1、学问与技能：观赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲。2、过程与方法：初步熟识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、绽开部、再现部、尾声。3、情感态度与价值观：观赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能绽开肯定的联想空间。二、重点难点：从小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中获得音乐情感的体验。三、教学预备： 多媒体四、教学过程：一、导入：播放梁祝音乐片段，老师语言导入。梁祝是中国古代四大

34、爱情故事之首，大家都比较熟识。今日我们来观赏一下，用音乐表达的梁祝二、新课教学：（一）出示课件1、 请同学（分小组）把自己课前收集到的有关梁祝的资料上台来与大家进行共享（各种传奇、故事背景等等）。师：我想同学们都听说过梁山伯与祝英台的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关梁祝的资料。生：分小组介绍。师：谁来讲讲你所知道的梁祝的故事。生：叙述故事。师：同学们讲得都特别的出色，说明是用了心去收集的。（介绍自己收集的资料与同学共享）。知道梁祝故事的人， 听过梁祝音乐的人， 都永久会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性憧憬生死相随之最完善表达。而更让人

35、 永世不忘的就是那感人心魄的绝唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结南民间传奇中是指美凤蝶。 从它产生以来， 就始终成为世人的爱情榜样和民族宏大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞抱负，中国人民深深宠爱梁祝，世界人民也同样是喜 爱梁祝！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赐予着高尚的精神寄托。小提琴 协奏曲梁山伯与祝英台 就是用它那美丽悦耳的音乐向世人叙述着

36、古老而美丽动人的传奇。2、 呈现课件（介绍乐曲）（1）协奏曲的概念。（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏， 并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入 20 世纪后，协奏曲的表现形式有很多新的进展和变化。）（2）乐曲的创作背景。（3）奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、绽开部、再现部（老师简洁介绍）师：刚才有同学介绍了这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情及对梁祝这一爱情悲剧的深切怜悯。现在就让我们带着这样的感情去倾听音乐述说的故事吧！（请同学边听边摸索，听完后分别归纳引子、呈示部、绽开部、再现部中有哪些故事片段，并谈谈自己的感想和体会，形式不限。）故事就在一

37、个春光明媚、鸟语花香的日子里开头了。（二）观赏乐曲。（出示课件）老师和同学用生动的语言分别以讲故事的形式结合画面和音乐进行解说。1、呈示部：引子主部主题副部主题。师：很久很久以前，在我国南方的一座村庄祝家庄, 聪慧美丽的祝员外之女祝英台, 冲破封建传统的束缚 , 女扮男装去杭州求学，在途中与和善、淳朴而贫寒的青年书生梁山伯相识后，两人情投意合，结拜为兄弟（音乐活泼、轻盈），两人同窗三载建立了深厚的 友情（音乐转慢）。梁祝二人同窗三载就要分别，梁山伯送祝英台送了十八里，最终在长 亭依依惜别，这真是三载同窗情似海，山伯难舍祝英台。2、绽开部：抗婚楼台会哭灵投坟师：低沉的音响预示出不详的事情就要发生

38、。谁来给我们讲讲接下来将要发生什么样的事情？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1）同学叙述：祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁， 誓死不屈，再加上官僚马太守的威逼，为了父母和祝家庄，祝英台被迫屈服。师：这段猛烈音乐表现了冲突冲突的高潮，越来越激化，音乐中似乎也布满了对幸福生活的憧憬与憧憬，但现实赐予的回答却是由铜

39、管代表的强大封建势力的重压（2）师：听，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”（传奇中正在此时， 梁山伯来祝家庄探望并准备提亲，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛楚，二人楼台相见互诉衷肠），如诉如泣的曲调缠绵悱恻的音调，把两人的内心情感表现得淋漓尽致。（3）师：谁来说一说接下来发生了什么样的事情？生：传奇中在梁山伯归家后不就病故，祝英台得知后哀思万分，她下定决心挑选了一条道路，在一个深夜里，她穿上了新娘嫁衣，独自来到梁山伯的坟前祭祀，向苍天哭诉后碰碑自尽。3、 再现部化蝶。师：接下来，乐曲显现了开头的引子部分，把我们带入了神话的意境。当祝英台撞向石碑，墓穴突开， 祝英台纵身投入后， 从坟墓中

40、飞出一双蝴蝶， 在花丛中飘舞， 形影不离， 似乎梁祝在天上翩翩起舞，唱歌他们忠贞不渝的爱情。（三）出示课件。1、呈现整个乐曲的结构（由同学归纳，引子、呈示部、绽开部、再现部中有哪些故事片段。）2、同学谈谈自己听后的感想和体会，形式不限。（同学叙述或用歌声表达等等，）（1） 同学叙述。（ 2） 同学演唱化蝶。老师：特别好，同学们都说出和唱出了自己的心声。我想全部的人都会被梁祝二人所感动，对他们的命运赐予怜悯，人们不甘于悲剧的结局，由于我们都憧憬将来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去查找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限的遐想。让我们带着感动观赏一首歌曲, 并希望天下全部的有情人都能查找到真正属于他们的幸福吧. 播放歌曲 五、课堂总结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 48 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A 大调（鳟鱼）钢琴五重奏（总第 6 课时）教学基本信息课题第三单元第四课时鳟鱼五重奏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材八年级音乐下册