人教版四级语文下册第三单元教学设计集体备课.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四年级语文集体备课本组教材以“大自然的启示”为专题，4 篇文章有叙事性的记叙文，也有说明文， 重点是让同学明白一些新的科学学问，引导同学进一步关注自然、 明白自然， 在对自然的观看、 明白、发觉了受到启示。同时进展同学的观看、 想像等思维品质。 对于这样一些常识味很浓的文章，我们在教学中要留意什么了？如何开展语言方面的训练和语文 才能的培育了？采纳何种方式指导阅读比较合适了？（一）加强课前指导，指导同学查阅资料、运用资料。训练心理 学认为：学习需要动机， 需要情境。因此，老师的“导”延长

2、到课前， 对指导和调控同学自主学习的过程是非常必要的。为激起同学的爱好，在教学说明文蝙蝠和雷达之前，有必要 先指导同学查找关于蝙蝠与雷达的资料，同时要教给同学分析、 整理资料为己所用的方法。 老师仍可以勉励同学把搜集到的书面材料或图片展现到班级墙报上， 供同学们相互阅读同学查找资料的预习无 疑能为课堂更好的学习制造出一种浓浓的学习气氛，而同学阅读相关的资料，更是主动参加学习的一种形式， 充分表达同学学习的主体性， 发挥出他们的主动性，培育和提高同学独立阅读、猎取信息的才能。本单元中的其它课文， 如黄河是怎样变化的大自然的启示， 以级综合性学习活动，都需要同学查找相关的资料，这一点要特殊留意。（

3、二）发挥老师的组织、引导功能。在课堂上，要指导同学把自 己查找到的与课文内容有关的资料运用到懂得课文当中去，从而使同学对课文的懂得更有深度和广度。例如蝙蝠和雷达中，蝙蝠夜间 飞行的原理和雷达的工作原理是懂得本文的难点。但假如老师引导同学联系以前学过的课文回声去懂得，再结合课前同学查找的相关 资料，小组争论，画示意图懂得等方法，这个难点便可较好的解决。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

4、 - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载有同学提出疑问时， 就会有同学主动的依据自己对蝙蝠与雷达的明白作解答或补充。这样，问题来源于同学，解答也回来于同学，同学的学习积极性自然高涨。这也正好表达了语文课程标准所大力提倡的“让同学初步具备搜集和处理信息的才能”。（三）抓住主要内容。在本单元的导语中，明确的要求我们“阅 读本组课文，要抓住文章的主要内容”。这一点，我们在学习自然之道时就要给于落实。并结合课文，让同学明白一般的归纳方法： 先把整篇课文读一读， 对课文内容有个大致的明白，然后一部分一部分仔细阅读，明白每部分主要讲什么， 再把每部分内容连起来想一想。二、自然之道学习

5、目标1. 熟悉 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅行、侦察、愚蠢、争先恐后、如无其事”等词语。2. 有感情的朗读课文，懂得课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的训练。3. 丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的爱好。教学重点 ：明白课文的主要内容，从中受到启示。教学难点： 懂得向导的话，体会文章所表达的思想感情。（一）预习探究1. 指名读“单元导读” ，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。2. 按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺。认读生字，找诞生词，查字词典懂得生词，标自然段序号，想一想课文大意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

6、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（二）合作沟通1、出示小黑板，检查生字词认读与懂得情形：指名读，想读哪 些就读哪些，想说哪个词义就说哪个， 有的词语可用形象表演的方式， 如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。小黑板旅行筑巢幼龟沙滩侦察妄想愿意蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止如无其事见死不救鱼贯而出愚不行及气喘吁吁响彻云霄2、 指名或举荐同学逐段朗读全文，检查是否达到

7、精确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。3、 汇报：你读懂了什么？仍有什么疑问？师生共同确定学习目标与重点：明白课文大意，懂得“自然之道”的含义并从中受到启示，有感情的朗读课文。（三）品读感悟1. 出示句子：“我们干了一件愚不行及的蠢事。 ”这是一件什么“蠢事”了？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段表达的情形。2. 演中促读，演中懂得：a) 请一个同学朗读第三自然段，请两个同学扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演， 大家边听边看。表演后评议， 老师引导同学抓住 “欲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

8、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载出又止”“犹豫”，评议“幼龟”的表演，并懂得这两个词语的意思， 比较并书写“幼”和“幻”字。引导同学抓住“突然”“啄”“拉”， 评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。b) 先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“着急”“如无其事”“冷淡”“极不愿意”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，老师引导同学通过范读、仿照读、竞赛读

9、，初 步读出感情。 最终指名上台表演。 老师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的” ，这是什么意思了？引导同学初步懂得这句话的意思。3. 想象课文描写的场景，分小组再说一说。4. 回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？5 、比较句子我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不行及的蠢事。通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不行及”。（1）课文第六、七自然段就描述了这幅图的情形，请大家再自由读一读。（2）默读六、七自然段，绽开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿” 的？请大家绽开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。（3）指名读自己写的片段，表达出自己的心情

10、。（5）感悟启示：同学们，假如你们就是当时在场的作者和他的同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载伴，你们肯定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受 到的启示对大家说一说吧！在同学广泛发言后，请大家找到黄河是 怎样变化的的“阅读提示” ，画出其中一句话，并齐读： “假如不依据自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的

11、结果。”（四）拓展延长1. 读一读“综合性学习”的支配，说一说活动方式与要求。2. 分组商量：预备怎样开展这次活动。3. 全班沟通，老师针对实际情形提出活动要求和留意事项。4. 课余时间同学分头行动，老师准时明白情形。二、蝙蝠和雷达教学设计教学教案学习目标：1. 熟悉 7 个生字，正确写 12 个生字和“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、躲开、敏捷、铃铛、苍蝇、掀开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2. 朗读课文， 把握课文主要内容和要点， 懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学，乐于观看和探究的爱好。3. 搜集并与同学沟通有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理才能。教学重

12、、难点：在阅读中抓住要点，精确的把握文章的主要内容。（一）预习探究1、（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们熟悉它们吗？请说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一说你对它们的明白。2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系了？今日，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）3、自由朗读课文两遍，难读句子

13、多读几遍，标出自然段序号， 画诞生字词，读准字音。（二）合作沟通1. 两人一组轮番读课文，相互认读生字词。2. 出示写有生字词的小黑板， 指名开火车认读生字词， 提示同学留意形声字和“蝙、荧”等字的读音。3. 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。4. 指名说，老师依据说的情形，小结归纳主要内容的方法，如： 有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。（三）品读感悟1. 指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”，想想说明白什么。文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。2. 默读四、五、六自然段，填写下表。 （表中加黑部分为需要填写的内容，

14、答案供参考，只要同学抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）教学设计试验次序试验方式试验结果试验结论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一次 把蝙蝠眼睛蒙上， 让它在拉有很多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵协作起来探路的。其次次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠处处乱

15、撞，铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠处处乱撞，铃铛响个不停。3. 沟通：先在小组，再在班上沟通填写表格的情形。4. 读读课文，同桌相互看图表，科学家是怎样掀开蝙蝠探路之迷的。再指名上台介绍。5. 小结： 出示句子“科学家经过反复争论，最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘” ，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、最终”）老师示范难写的生字， 如：“避、揭”等，引导同学留意本课生字。1. 听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。2. 指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。（1） 自由读七、八自然段，想一想上述问题。（2）以演促读

16、，懂得蝙蝠探路的方法。指三名同学表演，一生当 “蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波” ，一生当障碍物。（3）以画促读，懂得蝙蝠探路与雷达之间的联系。（ 4）填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。（

17、四）拓展延长1. 默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当沟通“我也要从动物身上得到启示，设计一个小创造。 ”2. 阅读文后“资料袋”，老师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发同学的奇怪心和阅读与探究爱好。3. 布置同学课外搜集关于仿生学的资料，有爱好的话，结合综合性学习，设计小创造并动手试验。语文园的三教学案例教学目标运用口头语言与书面语言， 沟通综合性学习的收成， 提高倾听、应对、表达等语言才能。比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。积存农业气象谚语。展现综合性学习的成果， 培育同学的成就感， 激发探究大自然的爱好。课前预备同学预备有关 “大自然的启示”综合性学习的图文资料

18、、小创造、小创意等。老师预备人类从大自然中受到启示有所发觉与创造事例的资料或课件。第一课时口语交际可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载展现事例，激发爱好课件出示或表达以下事例，引入新课。 2000 多年前埃及人迈克雷在尼罗河边漫步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启示，创造了木制四弦的乐器世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提

19、琴，播放小提琴美丽的旋律）（音乐转换为繁重的曲调，老师语气繁重的表达）澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20 多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多 得挤满了牧场草的。到了19 世纪末，兔子经过的的方，牧草、麦苗荡然无存，似乎刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草 场变成了荒漠，确的确实发生了一场“兔灾”，造成了庞大的缺失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去， 这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以复原。这

20、是一个真实的故事， 它告知我们： 自然界动物与动物之间， 动物与植物之间都是和谐统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平稳，就会给人类带来灾 害。自主挑选，分组沟通自主挑选沟通的内容从以下方面任选一项沟通：自己对大自然的发觉。搜集到的相关资料。自己的创造设想。自己尝试试验或设 计创造的情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料

21、欢迎下载自主挑选沟通的伙伴沟通内容相同的组成一个或如干个小组。自主举荐在全班汇报的代表老师适当引导勉励上台少的同学，善于发觉突出典型并积极向组员举荐。全班汇报，互动沟通各小组举荐的代表向全班汇报，老师留意引导同学说话清晰、 大方、语言顺畅连贯， 通过过渡语评点和重点引导同学评议两三名同学来勉励同学。 听的同学有不明白的的方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教， 形成台上台下的互动沟通， 同学不能解答的老师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。评比“正确创意奖” “查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神嘉奖：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。同桌互说，强化提高请向获奖的同学或你认

22、为最杰出的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。老师 巡回指导。其次课时习作自主汇报，确定习作内容用五分钟左右的时间，让同学汇报本次习作想写什么。小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发觉，或者活动 经过，或者心得体会。 你哪方面感受最深， 最有话可说就写哪些方面，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

23、- -学习好资料欢迎下载留意不要大量的抄录资料。自主习作，老师巡回指导相互修改，完善习作初稿假如课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，仍可以把巡察中发觉的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导同学修改。第三课时习作评讲个性展现台老师发下习作本，同学阅读批语和自己的习作。同学自主上台展现本次习作中的“亮点” 自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。词语：上台在黑板上写。句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，老师可举荐发表或参赛。老师做小结老师从优劣得失等方面小结本次习作的情形。提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改。个人再

24、修改各人放声朗读自己的习作， 用修改符号再次修改明显错误或有毛病的的方，错别字词订正写在习作“眉批”空处，每个写三遍。对习作不合格的同学，老师指导重新写作或当面指导修改完善。第四课时“我的发觉”和“日积月累”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我的发觉读一读，自己悟一悟。说一说，读一读，分组感悟。第一组：“最终”说明白科学

25、家掀开蝙蝠探路的隐秘是很不简单的，是反复试验的结果。其次组：“根本”强调了“假如不是我们”自作聪慧，这些海龟是完全不会受到损害的。第三组：“竟然”进一步强调了这的确是“令人难以信任”。在朗读时，留意这三个词语语气稍重一点儿。小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的其次个句子表达的语文更重一些，我们平常阅读文章与说话时，要留意这样的词语在表情达意上的作用。举一举例子：你仍能举出这样的一组例句来吗？日积月累自由读，想一想意思。自主说， 联系生活实际说说自己懂得的气象谚语，老师适当点拨。多种形式积存：自主背、相互背、齐背、指名背。拓展沟通： 你仍知道哪些气象谚语？留意引导同学背一背当的常说的气象谚语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载