人教版九级化学下册教学计划.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中学化学九年级下册第 九 单元教学方案单元内容第九单元溶液主备人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 材 分析教 学 目标教学重点教学难点内容特点：溶液是常见的混合物，本单元的教学内容与同学的生活实际有亲密联系。课题一主要是使同学从宏观上熟识溶液的特点，从微观上熟识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。其次课题是以物质的溶解度为核心绽开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。同学通过活动与探究，明白饱和溶液和溶解度的概念，可以加深对溶解现象的懂得。第三课题主要环绕溶液的

2、浓、稀，即肯定量的溶液中含有多少溶质这一问题绽开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简洁运算，初步学习配制溶质质量分数肯定的溶液。结构特点：本单元的三个课题中，第一课题从定性的角度初步熟识溶液，其次课题从定量的角度争论物质溶解的限度，第三课题进一步从定量的角度熟识肯定量溶液中到底含有多少溶质。三个课题亲密相关，逐步深化，这样的编排设计是本书的一个特点，比较符合同学的熟识规律。1. 知道溶液的组成，饱和溶液和不饱和溶液之间的转化。会绘制和查阅溶解度曲线。2. 知道溶液在生产和生活中有重要应用。能用物质溶解度说明与生活有关的化学问题，3. 懂得溶质质量分数的概念，娴熟的将溶质的

3、质量分数运用于化学方程式运算。4. 会配制肯定溶质质量分数的溶液的试验技能，培育分析、解决问题的能力。1. 溶液、溶质、溶剂的概念。2. 饱和溶液和溶解度的概念。3. 溶液中溶质的质量分数。4. 在学习化学的过程中，对科学探究方法的体验。1. 从微观角度懂得溶解过程。2. 对溶解度概念的熟识。3. 溶液中溶质的质量分数的简洁运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资

4、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学方法与手段利用试验或联系日常生活与生产实例导入。通过设计试验、试验探究、小组争论、沟通合作突出重点。通过老师精讲点拨突出难点。利用精选典型习题进行练习。通过师生共同总结深化懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题 1溶液的形成2 课时课题 2溶解度2 课时课题 3课时划分单元复习溶质质量分数2 课时1 课时课 题9-1溶液的形成 第一课时 课型新授课时编号11、 熟识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。2、 知道一些常见的乳化现象。知道溶液是一类重要的

5、物质，在生产和生活中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标学 习 重 难点有重要应用。3、学习科学探究和科学试验的方法，练习观看、记录、分析试验现象。重点：建立溶液的概念并熟识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：对溶解过程的懂得。集体备课个 性 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

6、 - -一、情境导入、认定目标老师展现已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁，让同学观看，并设疑：你对溶液有哪些熟识？ 同学展现 :生 1: 看到不同颜色的液体。生 2：可能是不同物质溶在水里的结果或可能是色素溶在水里的结果。生 3：溶液是透亮的。师：这些都是我们今日要学习的溶液，同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的？ 老师板书课题1：溶液的形成 二、 整体感知、自主学习自学：阅读课本第26 到 30 页，明确以下内容：1、 什么是溶液？溶液有哪些基本特点？2、怎样判定溶质溶剂？3、什么是乳化现象？三、 小组沟通、合作探究“活动与探究 一 几种固体物质溶解于水”分组试

7、验：观看食盐、糖、硫酸铜晶体在水中的溶解现象。（老师巡察，对个别组加以辅导。）小组展现：填表食盐糖硫酸铜晶体现象结论老师： 同学们观看得很认真。下面让我们再来观看老师的这五种溶液，要求认真观看有些什么特点，留意对溶液的整体体和局部进行对 比。小组展现：同学 1：它们的颜色不同。同学 2：每一种液体都一样。同学 3：它们都是混合物师质疑：（老师边引导同学观看边口述溶液、溶质、溶剂的定义并将它们板书到黑板上）什么是溶液？溶液有哪些特点？联系实际： 你在生活中所见到的哪些溶液，并说出它的溶质和溶剂。小组展现：生 1：均一、稳固。生 2：糖水，糖是溶质，水是溶剂。生 3：医生用的碘酒，碘是溶质，酒精是

8、溶剂。老师设疑： 在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -时，你将怎么办？生答：用水和洗衣粉洗。活动与探究 二 ：不同物质在水中的溶解性小组展现：不同溶质溶剂的溶解情形，并填写下表溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾结论：不同的物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。活

9、动与探究 三 : 水、植物油、洗涤剂溶解情形探究小组试验后展现：现象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试 管 内 加入物质水 和 植 物油水 、 植 物油、洗涤剂老师精讲：振荡前振荡后静置后把液体倒掉后的试管是否洁净可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、乳浊液概念：小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。2 、乳化现象：四、 点拨诱思、质疑释疑：诱思 1：溶质除了是固体、液体外仍可以是什么状态？举例说明。小结：溶质可以为：固体、液体和气体。不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。液体与液体互溶时：多者为溶剂， 少者为溶质， 一般情形下

10、水是溶剂诱思 2：溶液与乳浊液的区分。五、 巩固训练、反馈矫正：练习册P23/3 、5、16、17、18 题六、 自我提升、归纳总结：同学从获得学问、方法方面总结，老师系统归纳。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课后反思课 题9-1 溶液形成（其次课时）课型新课2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标学习重难点1通过探究物

11、质在水中溶解时溶液的温度变化，懂得溶解时的吸热和放热现象。2经受和体验科学探究的基本过程，激发同学学习化学的爱好。3进展同学善于合作、勤于摸索、勇于创新的科学品质。重点：试验方案的设计和比较。难点：试验方案的评判以及从微观角度懂得物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。集体备课个性设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

12、- - - - - -一、创设情境、认定目标演示试验：取一块轻玻璃片，在玻璃片上滴上几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入肯定量的硝酸铵固体，快速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观看现象。观看现象：玻璃片与烧杯固定在一起。小组争论：猜想产生上述现象的缘由可能是什么.（小组争论后展现）演示试验：将上述固定在一起的玻璃片与烧杯放在热水中，观看现象。观看结果：玻璃片与烧杯分开。推测结果：硝酸铵溶解时使溶液温度降低，玻璃片上的水层遇冷结冰，将玻璃片与烧杯冻在一起。精讲：有些物质溶于水吸热，有些物质溶于水放热。引入课题，认定目标。二、试验探究、沟通合作设问：我们的推测是否正确.物质溶于水是否都是这样的. 活

13、动与探究 投影展现 仪器：烧杯、玻璃棒、温度计药品：固态NaCl、NH4NO3、 NaOH探究内容：设计试验方案，争论溶液温度的转变，探究各固体溶解时是放出热量仍是吸取热量。试验方案：。画出所设计的试验简图：。. 观看记录：水中加入的溶质NaClNH4NO3MaOH加入溶质前水的温 度 / 溶解现象溶质溶解后溶液的温度 / 结论展现与沟通： 以小组为单位，分别展现各组的试验方案，试验简图，择优精讲，并描述试验结论试验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观看温度并记录。向烧杯中加入一种固体，用玻璃棒快速搅拌，读出温度计的刻度并记录。对另两种固体做同样的试验。溶解现象： 用手触摸各烧杯外壁，NaCl

14、溶液的烧杯无明显变化，盛 NH4NO3 溶液的烧杯较冷，盛NaOH溶液的烧杯壁较热。结论： NaCl 溶解时溶液温度变化不明显。NH4NO3 溶解时溶液温度降低，溶解时吸取热量。 NaOH溶解时溶液温度上升，溶解时放出热量。引导同学摸索：同样都是溶解过程，为什么有的吸取热量，有的放出热量.多媒体演示：溶质溶于水时温度变化实质：在溶解过程中发生了两种变化，一种是在水的作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

15、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用之下，溶质的分子 或离子 被拆开，向水中扩散，这一过程吸取热量。另一种是 溶质的分子 或离子 和水分子作用， 给合成水合分子 或水合离子 ，这一过程放出热量。不同的溶质， 这两种过程吸或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生变化。小组展现： （分析缘由）有的溶质溶解时，扩散过程吸取的热量小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度上升，此溶解过程向环境放出热量。反之就溶液的温度降低，此溶解过程从环境吸取热量。三、点拨诱思，拓展探究引导：假如没有温度计， 你如何设计试验方案来探究溶解时的吸热、放热现象，你能设计出几种方案.投影：可供挑选的

16、用品有：烧杯、玻璃棒、广口瓶、单孔塞、玻璃导管、橡皮管、 U形管、轻玻璃片、NaCl、NaOH、NH4NO3。小组争论 : 设计试验方案沟通与展现：同学相互沟通设计结果方案一：三个盛水的烧杯中，分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH固体，用玻璃棒搅拌，以手触摸烧杯外壁来判定溶液温度的变化。方案二：三个广口瓶中加入肯定量的水，分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH固体，快速将带导管的塞子塞住瓶口，导管的另一端伸入水中，轻轻振荡广口瓶，观看导管另一端的现象。 如导管另一端显现气泡，就证明溶解时溶液温度上升，气体膨胀。如导管中有一段水柱，就证明溶解时溶液温度降低，气体收缩。方案三：个广口瓶中加入

17、肯定量的水，分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH固体，快速用带 U 形管的塞子塞住瓶口 在 U 形管内事先装一段水柱 ，轻轻振荡广口瓶，观看水柱的移动情形。 活动探究 连接仪器，验证明验方案的可行性四、巩固应用，反馈矫正：练习册P26/23P27/25五、总结反思，系统归纳：同学谈通过本节课学习获得了哪些学问和方法。 老师小结 本节课通过试验探究，熟识了物质在水中溶解时溶液的温度变化， 并明白了溶液温度变化的实质。通过再设计再探究，使我们初步明白了科学探究和科学试验的方法。课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

18、7 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课 题9-2溶解度（第一课时）课型新授课时编号3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 目标1、建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，明白饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，明白结晶现象。2、初步培育活动与探究的一般程序。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 重 难点1、饱和溶液的涵义及“活动与探究”。2、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。集体备课个 性 设 计可编辑资料 - -

19、- 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣设境，问题导入俗语说：“饭前喝汤，苗条美丽。饭后喝汤，肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学预备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加（盐）。小槐一尝仍说淡了，又要妈妈加（盐）。小槐一尝仍是说淡了，再要妈妈加（盐）食盐是我们熟识的物质，它是否无限制的溶解在肯定量的水中了？引入课题。二、自主学习、探究新知自学：阅读课本第33 页到 35 页，明确以下问题：1、饱和溶液与不饱和溶液的概念。2、饱和溶液与不饱和溶液的转化关系。3、结晶的概念三、小组沟通、合作探究试验探究： NaCl 能（不能）无限制溶解在肯定量的水中。小组争论：确定方案（画出试验简图）。动手试验：认真观看，做好

20、记录。5gNaCl 能溶解在20mL水中。10gNaCl 不能溶解在20mL水中，杯底有少许固体NaCl。 即 NaCl 不能无限制溶解在肯定量水中。质疑：“ NaCl不能无限制溶解在水中”这句话是否正确？老师有意漏读“肯定量”三个字，引起同学质疑猜想。补充试验：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -10ml 水可编辑资料 - - - 欢迎下载

21、精品名师归纳总结观看记录，感悟要素： “肯定量 ”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结质 疑 ： KNO3为试验室里化学药品，不 能 无 限 制 溶解在肯定量水中。演示试验：1、温度转变（加热搅拌），杯底没溶的KNO3 固体连续溶解？2、此温下再加5gKNO3，能否再溶？小结：1、肯定温度下，KNO3 不能无限制溶解在肯定量的水中。2、形成概念：在肯定温度下，向肯定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能连续溶解时，所得的溶液叫做饱和溶液，仍能连续溶解的溶液叫做不饱和溶液。增补结论，领会涵义：饱和溶液二要素：“肯定温度下”“肯定量的溶剂”。三、深化探究，激活思维：演示试验 : 室温下，在

22、 20mL水中加入 10gKNO3观看能否完全溶解。上升温度， 观看杯底KNO3 固体溶解情形， 再加 5gKNO3 溶解情形。冷却到室温，观看现象。探究发觉，联想顿悟：观看教材上从海水中提取食盐过程图。联想：炒菜时，菜汤在锅里蒸发，锅底上有白色斑迹。运动出汗衣服上会显现白色斑迹小组争论：饱和溶液与不饱和溶液的转化关系？小组展现：增加溶质或降低温度或蒸发溶剂不饱和溶液饱和溶液增加溶剂或上升温度四、巩固拓展、反馈矫正1. 在肯定温度下，要使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液，最牢靠的方法是A. 上升温度B. 降低温度C. 加入溶质D. 恒温蒸发溶剂2. 某硝酸钾溶液在20时，不能连续溶解硝酸钾，该

23、溶液为溶液，把该溶液上升温度到100，就 100时该硝酸钾溶液是溶液 . 填“饱和” 或“不饱和” 3. 为了粗略的表示溶液里含量的多少， 人们仍常可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -常把溶液为溶液和溶液 .4. 在肯定温度下，向 KNO3 的饱和溶液中加入少量 KNO3 固体后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量. 填“不变”、“增加

24、”或“削减” 5. 要使接近饱和的KNO3 溶液，在不增加溶液质量的前提下变成饱和溶液，可以采纳什么方法.五、回忆与反思、总结归纳：同学谈通过本节课学习获得了哪些学问和方法。老师总结提升。六、家庭小试验：制取明矾晶体（P40）。课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课 题9-2溶解度（其次课时）课型新授课时编号4可编辑资料 - - -

25、 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 目标学 习 重 难点1、明白固体物质溶解度的涵义。2、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。3、知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的学问说明身边的一些现象。重点：利用溶解度曲线获得相关信息。难点：固体物质溶解度的涵义。利用溶解度曲线获得相关信息。集体备课个 性 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

26、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、创设情境、认定目标引入：我国有很多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农夫冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？引入课题，认定目标。二、整体感知、自主学习自学：阅读课本第35 到 39 页，明确以下内容1、 什么是固体物质的溶解度？2、 什么是溶解度曲线，从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？3、 什么是气体的溶解度？三、小组沟通、合作探究小组争论：1、不同物质在水中溶解才能是否相同？举例说明。2、同种物质在不同溶剂中溶解才能是否相同？结论：物质溶解才能不仅与溶质有关，也与溶剂

27、性质有关。通常我们将一种物质在另一种物质中的溶解才能叫溶解性。小组争论：设计试验方案比较氯化钠、硝酸钾的溶解性大小？小组展现：各组阐述自己的试验方案。班内争论是否可行（说明：放给同学充分的争论时间，并勉励他们畅所欲言，相互纠错与补充，老师再赐予适时的提示与总结。）（ 1）为什么要求水温相同？用一杯冷水和一杯热水分别溶解氯化钠和硝酸钾，行不行？（ 2）为什么要求水的体积相同？用一杯水和一盆水分别溶解，行不行？（ 3）为什么要达到饱和状态？100 克水能溶解1 克氯化钠也能溶解1 克硝酸钾，能否说明氯化钠、硝酸钾的溶解性相同？生：对上述问题绽开积极争论并发言，更深化的懂得三个前提条件。（说明：一系

28、列争论题的设置，充分调动了同学思维，在热闹的争论和积极摸索中， 定温，溶剂量肯定，达到饱和状.这三个比较物质溶解性大小的前提条件，在他们脑海中留下根深蒂固的印象，比强行灌输成效好得多。）师：利用课件展现完整方案。小结： 在肯定温度下， 某固态物质在100 克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做这种溶质在这个温度下的溶解度。分析：懂得溶解度的涵义？适当补充练习2、依据溶解度判定物质溶解性。师：在不同的温度下，物质溶解度不同。这样，我们只需比较特定温度下物质溶解度大小。3、溶解度曲线。师：用课件展现固体溶解度曲线。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

29、- - - - - -第 12 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生：观看溶解度曲线，找出10时硝酸钠的溶解度及在哪个温度 下，硝酸钾溶解度为110 克。四、点拨诱思、质疑释疑1、溶解度四要素：条件：肯定温度下。标准： 100 克溶剂。 状态：饱和状态。 单位：克。2、影响固体物质溶解度的因素是什么？表现在哪些方面？： 内因：溶质、溶剂的性质。外因： 温度。大多数固体溶解度随温度上升而增大，例如硝酸钠。少数固体溶解度受温度影响不大，例如氯化钠。极少数固

30、体随温度升高溶解度反而减小，例如氢氧化钙。3、利用溶解度曲线能获得哪些信息？（ 1）可以比较某温度下不同物质的溶解度（ 2）可以比较不同温度下同一物质的溶解度（ 3）可以确定从饱和溶液中析出晶体的方法。释疑：知道盐碱湖邻近的农夫在中冬天捞碱、夏天晒盐的缘由了吗？五、巩固应用、反馈矫正1 、已知 60时，硝酸钾的溶解度是110 克。（ 1）指出其表示的含义。（ 2）在 60硝酸钾饱和溶液中，溶质、溶剂、溶液质量比为？（ 3）向 100 克水中加入80 克硝酸钾，溶液是否饱和？加入120 克了？ 2 、 已知 20时， 25 克水中最多能溶解0.8 克某物质，就该物质属（）A、易溶B、微溶C、可溶

31、D、易溶3图 7-5 是 X、Y、Z 三种固体物质的溶解度曲线， 当它们的溶液接近饱和时，分别采纳增加溶质、 蒸发溶剂、 上升温度三种方法，均可以变成饱和溶液的是（）A X 溶液B Y 溶液C Z 溶液D X、 Y 溶液六、我思我获、 总结归纳： 同学总结本节获得了哪些学问和方法图7-5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课后反思课 题9-

32、3 溶质的质量分数 第一课时 课型新授课时编号5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 目标1、把握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，2、能进行溶质质量分数的简洁运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 重 难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的运算。难点：懂得溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的运算。集体备课个 性 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

33、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、情境导入、认定目标：老师：同学们，你们在夏天喜爱游泳吗？进入水里后，是漂浮在水面上，仍是沉在水下吖？同学：（发表见解，有的说漂在水面上，有的认为会沉到水下）老师：这是游泳者在死海中的几幅图片，你能说明一下，为什么人可以漂浮在水面上吗？同学：盐份多，浓度大。二、试验探究、合作沟通：活动与探究：分小组进行探究试验。（在下面两个方案中自选一个进行探究并填写表格）鸡蛋在水中漂浮：取一个烧杯， 加入 250 mL 水后放入一只鸡蛋。按下面的步骤进行试验并照实填写下表。分析，在此过程中所得的

34、几种溶液的组成 是否相同，判定的依据是什么？次序清水量加入的食盐量鸡蛋小结1250 g不放食盐沉？浮？2250 g1 匙（约 5 克）沉？浮？3250 g2 匙（约 10 克）沉？浮？4250 g3 匙（约 15 克）沉？浮？硫酸铜溶解于水：在三只试管中各加入10 mL水，然后分别加入约0.5g、1.0g、 1.5g 固体硫酸铜。比较三种硫酸铜溶液的颜色。分析，在这三支试管中溶液的组成是否相同， 判定的依据是什么？编号溶液颜色清水量硫酸铜的质量溶液质量12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 23 页 - -

35、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3小组展现：对于有色溶液，可以依据颜色来粗略的区分溶液是浓仍是稀：一般来说，颜色越深，溶液越浓。但对于像试验1 中形成的无色溶液来说，明显就不能用颜色来判定溶液的浓与稀了。师质疑：那么我们如何才能知道无色溶液的组成了？老师：表示溶液组成的方法有很多，今日我们主要学习溶质的质量分数。阅读：教材P42，熟识溶质质量分数的概念、公式。溶质质量溶质质量分数 =X100%溶液质量老师：请你在表中任选1 2 组数据来运算对应溶液中溶质的质量分数。同学：尝

36、试练习，快速完成。老师：溶质的质量分数这个概念，在生活中应用是特别广泛的。如这个例题，同学们可以先尝试着做一做：冬天，人们常给皮肤抹上一点甘油溶液，使皮肤保持潮湿。用400 克甘油溶解在100 克水中，配制的甘油溶液成效正确。该甘油溶液的溶质的质量分数是多少？老师板演：（边板演边讲解解答过程）解：所得溶液的质量为：400 g 100 g 500 g溶质的质量分数400g/100 g 100%500 g 答：所得甘油溶液中溶质的质量分数为80%。三、点拨诱思、质疑释疑：浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液的关系：浓溶液不肯定是饱和溶液，稀溶液不肯定是不饱和溶液。四、巩固应用、反馈矫正：练习册P36/5-

37、12题五、总结反思、系统归纳：同学谈获得了哪些学问和方法。六、布置作业：生活中你们都见到了哪些溶液，请你找到溶液标签、记录的内容并运算其中各种溶质的含量课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课 题9-3 溶质的质量分数 其次课时 课型新授课时编号6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 目标熟识一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简洁运算。初步学会配制肯定溶质质量分数的溶液。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 重 难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的运算。难点：懂得溶液组成的含义。集体备课个 性 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品