人教版三级语文上册第四单元第-四单元 .docx

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1、精品名师归纳总结第 三 册第 四 单 元 教 学 计 划教本组教材环绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启发的成语和故事，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4 ”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有肯定联系。材 成语故事坐井观天，让同学懂得目光短浅、眼界狭小，学问就会有限的道理。寓言故事我要的是葫分芦，让同学懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽视了“过程”。让同学懂得要善于发觉别人的特长，正视自己的不足，做事要从实际动身，认真动脑的道理。析识字方面单要认读并正确书写 40 个生字及懂得由这个生字组成的新词。同时仍要能熟识24 个两类字。阅读方面：元1能

2、够流利有感情的朗读好课文，并背诵指定部分。教2结合课文内容，自找阅读材料与老师举荐相结合，查找阅读内容，例如找一些童话故事。写话方面：学1能运用文中学到的一些固定词语联成一段通顺的话。目2能把发生在自己四周真实的事写下来，语句通顺，标点使用恰当。口语交际：标训练同学口语交际的才能。教学时引导同学想象“买文具 ”时的情形，留意把话说清晰，留意文明礼貌。学二年级的孩子，他们领会才能强，聪慧活泼，善于表现自己，这些都有助于他们很好的懂得课文。他们已经把握了一些识字的方法，宠爱读书和表演，但语言的表达才能，规律思维才能欠佳，有意留意的时情 间较短，好动，好玩。分析教教学时，可针对同学宠爱故事的特点，利

3、用插图，激发他们主动读故事，引导他们评判故事中的人与事，从中懂得和懂得故事所包含的道理。仍可以启示同学大胆想象，续编故事。要让同学把故事中的道学 理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、争论、评判、想象是比较好的措 学习方式。施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题识字 4上课老师教学课时备课老师上课时间总节次教学目标学问与技能： 熟识 9 个生字。会写8 个字。能正确、流利的朗读成语，体会其中的韵律感。过程与方法：多读多背，在读中懂得。情感态度价值观：初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。教学重点与难点初步感知成语的特点并有收集成语的爱好，初步感知

4、成语的特点并有收集成语的爱好教学预备及手段图片、生字卡片教 学 流 程动态修改部分第 一 课 时一、情形导入。出示成语。问：你和哪些成语见过面。自由读识字 4。二、正确朗读。自由读，不熟识的字查书中“树叶 ”上的拼音。同桌相互读，相互正音。展现读，谁读的正确、流利。三、讲故事，读词识字。老师讲故事，读第一组成语并识字。叙述骆驼和羊的故事。请同学找出与故事内容相符的成语。出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰出示寸、益、彰，问：谁有方法记住它们？请介绍给大家。同学自主、合作学习其次、三节。出示其次、三节成语。同学自学。要求：读熟成语，大致明白意思。小组沟通争论：相互听读成语、

5、讲讲自己知道的故事、说说自己读懂了哪歌成语。小组选代表在全半汇报学习所得：讲故事、带着大家读成语、读读新熟识的字、说说记字的方法。四、整体朗读感悟。分组轮番读所学的成语，同学相互背诵成语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学说说最宠爱的成语，并说说为什么宠爱。说说在什么情形下可以用上哪个成语。五、扩展活动。预备一些知道的成语故事，讲给同学听听。收集成语，进行一次成语接龙竞赛。创设情形朗读课文读文识字读中感悟课外延长第二课时一、熟读成语。齐读课文。同学表演或画图，猜成语。出示：成语连线。尺有所长寸有所短取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天瓜熟蒂落水到渠成拔苗助长 白费无功一叶障目不见

6、泰山二、稳固识字。指名读生字词语。口头填成语： 尺有所寸有所取长 短相得 管中坐井 瓜熟 水到 助长 无功 障目 泰山 3、自己挑选成语并认读。三、指导写字。一同分析字型。老师示范书写重点字。同学描红，临写。组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。四、扩展活动。每个小组举荐一名同学进行成语故事竞赛。评比出四位故事大王。多种形式复习成语稳固生字指导书写活动中稳固成语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题13 、坐井观天上课老师教学课时2备课老师上课时间总节次教学目标学问与技能： 会认 13 个生字。会写10 个生字。培育同学朗读、懂得才能。过程与方法：联系生活实际懂得成

7、语的含义。情感态度价值观：培育同学读书爱好。教学重点与难点会认 13 个生字。会写 10 个生字。指导同学通过朗读懂得课文，抓住重点词句在读中联系上下文懂得句子的含义。教学预备及手段小鸟和青蛙头饰、生字卡片。教 学 流 程动态修改部分第 一 课 时一、导入：揭示课题，解题。板书 “坐井观天 ”“观”是什么意思？ “坐井观天 ”连起来是什么意思？预习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么了？二、初读课文，检查预习。1、自读课文，把生字读准，画出不熟识的字。2、说说读懂了什么。课文写的是谁和谁之间的什么事？检查生字词语：青蛙、井沿、边际、信任比一比，再组词。井沿 抬 开 没 拍 用 “答”

8、字扩词。三、指导书写。1、老师、同学一同分析字型。2、老师示范书写重点字。同学描红，临写。组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。四、再读课文，明白内容。1、再读课文，想一想小鸟和青蛙各在什么的方？ 它们由于什么事情争辩起来？五、课后摸索：天究竟大仍是小？青蛙和小鸟谁说得对了？从那些话可以看出天很大？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 二课时一、复习导入1、猜字谜：水边几张口 沿二只小耳朵 际贴一贴：上节课，我们学习了坐井观天。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么的方？同学答复，请同学上去板贴。青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争辩不休。它们在争辩些什么了？请小伴侣认真听

9、。二、听录音，明白大意，启示读课文1、同学看动画。2、指名答复：它们在争辩什么？从它们的争辩中，你听懂了什么？3、认真的把课文读一读。找一找课文中，你从哪儿知道了青蛙和小鸟各自的看法， 用笔划一划。三、汇报成果并讲解1、你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大？2、懂得 “大话 ”。懂得 “那么远 ”。 你能读出青蛙不信任小鸟的语气吗？自由读 指名读 齐读“ 无边无际 ”有多大 .角色朗读课文。指名两个同学分角色朗读。情愿扮演小鸟的同学起立读，其余同学坐着读青蛙的话。请一同学上台表演，其余同学当小鸟，分角色朗读。四、请你劝劝青蛙，同学表演。课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

10、归纳总结教学课题14 、我要的是葫芦上课老师教学课时备课老师上课时间总节次教学目标学问与技能： 1 、会认 6 个生字。会写 8 个生字。2、 培育同学朗读、懂得才能。过程与方法：联系生活实际懂得课文的训练意义。情感态度价值观： 结合实际懂得道理， 明白怎样对待生活中的一些看起来很小的事情。教学重点与难点训练同学结合实际懂得道理，明白怎样对待生活中的一些看起来很小的事情。教学预备及手段课文插图。生字词语卡片教 学 流 程动态修改部分第 一 课 时一、导入：1、熟识 “葫芦 ”两个生字。 “芦”在“葫芦 ”一词中读轻声 .、今日我们来学习一个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样了？ 请

11、小伴侣们自已读故事，看和你想的一样不一样。二、读课文、识字学词。、观看课文插图，熟识“藤”字。观看课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。、自读课文，自学字词。初读课文，画诞生字，借助拼音读准字音。同桌相互沟通记字方法。找出带生字的句子来读，要求读通顺。3、生字的稳固。稳固会认的字。我会读：瘦长的葫芦藤洁白的葫芦花可爱的小葫芦我会找：哇 蛙 娃洼盯 丁 顶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、稳固会写的字。第 二 课 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、说话：那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小伴侣认真观看， 哪个小伴侣能说说这幅图？下面请小伴侣再看

12、一幅图，出示其次幅图，看看你发觉了什 么？看看有什么不一样？、现两幅图有什么不一样？1、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊奇。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的仍有小孔。3、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在的上。2、看了这两幅图，小伴侣的心中是不是有个大问号产生了了？下面我们就来看看故事。二、朗读感悟 、自读课文，留意读准字音，找出描写这两幅图的段落。、描写第一幅图的是哪个自然段吖？师范读第一自然段。同学说说自已听了以后的感受。那个人宠爱他的小葫芦吗？从哪里可以看出来？找读。他为什么宠爱？3、找从哪些词看出葫芦长得

13、很好？瘦长、长满、洁白的、小葫芦指名读。再评。这么美的小葫芦，最终变成什么样子了了？请在课文中找一找这些句子。7、小葫芦怎么会变成这样了？是什么缘由造成的了？请小伴侣读课文2、3 自然段从故事中找答案。9、读读下面两句话，猜猜他在想什么？小组争论汇报。10 、分角色朗读对话并指导，同学分角色，老师和同学合作读。说说你觉得他俩谁说得有道理？为什么？四、扩展懂得 、想象那个人看到小葫芦都落了，会想些什么？2、一棵葫芦从发芽到成熟，仍会遇到哪些危害，仍需要为它做些什么了？其次年， 那个人又种了一棵葫芦 续编故事。看谁想得好，画得好。4、学了这节课你懂得了什么？仍有什么不明白的吗？ 请小伴侣在课外找几

14、个成语送给这个种葫芦的人。课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题15 、小柳树和小枣树上课老师教学课时2备课老师上课时间总节次教学目标学问与技能： 、熟识 8 个生字。会写10 个字。正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：认真观看，在读中感悟，学会做人。情感态度价值观： 知道要多看别人的特长。教学重点与难点熟识 8 个生字。会写 10 个字。懂得 “尺有所短，寸有所长”的道理教学预备及手段图片、生字卡片教 学 流 程动态修改部分第 一 课 时一、看图揭示课题。 、课件出示柳树和枣树，同学说两种树的特点。老师板书课题。 、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事了？

15、让我们看看课文是怎么说的。二、初读感知。 、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字的读音和字型。同桌相互检查字音是否读准。2、说一说你找到了哪些字，已经熟识了谁？说说是怎么熟识的。3、哪些在在读的时候需要留意？请小老师带领多读几遍。4、出示带有生字的句子，请同学读一读。5、挑选自己最宠爱的段落和句子大声朗读，留意把句子读正确，读通顺。三、朗读感悟。 、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。 、你宠爱小柳树，仍是宠爱小枣树，为什么？3、从哪些的方可以看出小柳树很美丽？找出句子读一读。4、B、说说你从中懂得了什么？复习回忆“识字 4 ”中的成语：尺有所长，寸有所

16、短、取长补短、相得益彰。5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。四、扩展活动。将课文改编成课本剧。最终加各结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、稳固生字。第 二 课 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、开火车认读生字。2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做伴侣，为什么？3、你仍能给它找几个伴侣吗？组词4、出示词语卡片：它们已经成为好伴侣了，让我们为它们庆贺吧。读课后词语二、指导写字。1、看要求会写的生字，说说发觉了什么规律。想一想怎么记住这些字。2、同学汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的嘉奖进入

17、聪慧屋。3、老师在田字格中师范书写，提示简洁错的的方。“漂 ”右上是 “西”字的变形，变成两竖。 “浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最终写点。“弯 ”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、思 ”要留意写好卧钩。4、同学练习写字。5、一同学写的字。三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。可以自由读、上台展现读、自由与同伴结合读四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表演。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题16 风娃娃上课老师教学课时2备课老师上课时间总节次教学目标学问与技能： 1 、熟识 12 个生字。会写8 个字。2 、正确

18、、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度价值观： 懂得“做事情光有好的愿望不行，仍要看是不是对别人有用”的道理。教学重点与难点学会认读 12 个生字，会写 8 个字，能流利的读课文。体会风娃娃的好心和傻气，懂得课文包蕴的道理。教学预备及手段课件教 学 流 程动态修改部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 一初读课文，自主识字。第 一 课 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、“娃娃 ”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃 这些娃娃都特别惹人宠爱。今日我们要去熟识一下风娃娃，谁能告知老师你知道哪些关于风娃娃的学

19、问？2、小伴侣们对风娃娃的明白仍真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了很多树叶做礼物，呆会儿， 谁能熟识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到 70 页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。3、出示要求会认的字，让同学自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。4、开火车认读生字，留意提示读准字音。提示：“责、踪 ”是平舌音。 “抽、示、筝、伤”是翘舌音。 “筝”在“风筝”一词中读轻声。贴树叶5、课文中的风娃娃是怎么样的了？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字， 并反复读带生字的句子。6、老师逐一出示带生字的句子，同学竞赛读，看谁读得精确、通顺。二 朗读感悟1、 自读课文，边读

20、边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃.你宠爱它吗 .跟同桌说说理由。老师相机板书：好事坏事2、 通读全文， 想想风娃娃做了哪几件事情。同学汇报， 老师板书： 1 吹大风车 2吹帆船 3 吹风筝 4 吹衣服、吹小树板书3、 出示挂图，分组自由挑选图画，找到相应的自然段，小组合作争论学习。出示自学要求：“ 做好事 ”板块。(1) 风娃娃做了什么，结果怎样.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的.读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么 .“做坏事 ”板块。(1) 风娃娃做了什么，结果怎样.(2) 风娃娃听了人们的责备，是怎样想的.读一读这句话。4、

21、汇报学习成果1风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。2风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责备风娃娃的？3风娃娃为什么好心办了坏事.体会风娃娃的心情，练习感情朗读。4你想对风娃娃说什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一复习引入其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 多种形式认读生字、词。自由挑选课文的一部分感情朗读，并展现给小组的同学听。3、 风娃娃听了小伴侣们的话，会怎么做了？二 写字指导。重点指导 “吸、极、表 ”三个字。“吸、极 ”二字都是左窄右宽的字。右边 “及”字的写法应留意笔顺。第一笔 “撇”和最终一笔 “捺”，要伸

22、展而对称。特殊是其次笔 “横折折撇 ”不简洁写好，而且简洁跟 “奶”字右边部分混淆，写字时要留意。“ 表”上下结构，上短下长。下面不要写成 “衣”。选简洁的字先写1、挑选自己认为能写好的字描红、临写。2、同桌观赏、评议所写的字。请教难写的字1、在小组内向同学请教难写的字。2、向老师请教最难写的字，老师范写指导。3、自己练写。三听写生字同桌相互听写，再检查是否正确。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书：16 风娃娃好事坏事吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服吹小树可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题17 酸的和甜的上课老师教学课时2备课老师上课时间总节次教学目标学问与技

23、能： 1 、熟识 9 个字。会写 8 个字。2 、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。过程与方法：分角色朗读、表演课文。情感态度价值观： 懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点与难点识字、写字、朗读课文。“猴”等生字的书写。懂得做事要亲自尝试。教学预备及手段课件教 学 流 程动态修改部分第 一 课 时一、导入揭题：1、请生品尝酸果子和糖，提示课题，齐读课题。小伴侣们对这几个小动物肯定很熟识吧，谁能讲讲关于这几位小动物的故事？小伴侣们能够从课外书中读到这么好玩的故事，真令人仰慕！今日我们也要来读一个童话故事：酸的和甜的 ,小伴侣读读课题。想明白这个故事吗？2、课文中讲什么是甜的仍是酸的？相

24、机认读 “酸”、“葡”、“萄”。二、初读课文，自主识字。自由朗读课文，遇到不熟识的请教大枫叶，多读几遍。同桌互读，互帮互助。学习故事中的生字并组词。做生字对对碰嬉戏。三、朗读感悟1、环绕 “课文里的葡萄是酸的吗 ” 这个问题，进行朗读感悟。要求：带着问题读一读、找一找、画一画。找出课文中的有关句子读一读。谁能读出葡萄的甜味？谁仍能读得更甜？ 用“迫不及待、大口大口 ”各说一句话。2、为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的了？3、分角色读全文。四作业延长： 预备表演故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结续编故事：小松鼠、小兔子和小猴子商议去抓狐狸。其次课时一、稳固识字。1、摘葡

25、萄，读生字。2、口头组词、运用。3、和学习伙伴自由沟通词语，联系生活实际。二、我会写。1、能干的孩子不仅会读，而且仍会写了，你认为哪个最难写？哪个最简洁？告知你的同桌吧！2、同学叙述，老师协作以范写。3、试听写一、两个字。三、分角色表演课文。展现1、同学评委评分。2、总结颁奖。酸的和甜的听酸吃甜课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题语文园的四上课老师教学课时2备课老师上课时间总节次教学目标学问与技能： 能发觉形声字的特点，认记6 个生字。积存10 个带数字的成语。会使用句号、叹号、问号。会看图写话。会读寓言故事。过程与方法：展现自己课外熟识的字及看到、听到的故事，提

26、高课外学语文的爱好。情感态度价值观： 学习分析问题，知道遇事要多摸索，要有自己的主见。乐于参与口语交际和表演。教学重点与难点乐于参与口语交际和表演。教学预备及手段投影仪教 学 流 程动态修改部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、我的发觉第 一 课 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、放手让同学观看发觉，沟通争论。 、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发觉字的特点 、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6 个字的特点、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。 、老师仍可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认 苞、胞、炮等 二、日积月累、读记记1自由读2师

27、生相互数数字对词语的嬉戏3师生相互数数字对词语的嬉戏4生生相互数数字对词语的嬉戏5说说对词语的懂得，如有不懂得的的方，老师可讲解。、会填1自由朗读，感受语气2填写标点符号3指导朗读，加深对这三种句式特点的熟识。、会写1同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？2指名说，引导同学认真听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3同学评判其次课时一“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事了？自己读一读这就故事，遇到难读的的方多读几遍。2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应当听谁的.为什么 .4

28、、你仍有更好的方法吗 .如一人骑一会儿 5、假如遇到这种事，你会怎样做.6、这个故事真好玩， 我们来演一演好吗？听了人们的谈论，爷孙俩后来会怎么做了？ 把你编的故事也演一演。二展现台 “同学字，有方法，课内学，课外集，相互沟通进步大。”小伴侣们，欢送来到识字沟通站。1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。2、找到自己的好伴侣相互学习生字。3、自己练习读生字，每组举荐一位参与班级的竟赛。4、评比出“识字大王”。“故事会”1、最近，我们学习了坐井观天风娃娃酸的和甜的等等故事，这些故事都告知我们一个道理：做事要多动脑筋。你仍知道哪些关于动脑筋的故事了？讲给大家听一听。2、分组预备，可以一个人讲，也可以几个人商议编一个故事，仍可以加上一点动作边讲边演。3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？5、谁的故事不够好，哪些的方可以改一改？6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。可编辑资料 - - - 欢迎下载