人教版小学语文四级下册《触摸春天》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载触摸春天一、教学目标1、能正确、有感情的朗读课文。2、引导同学懂得含义深刻的句子，揣摩其中包蕴的道理。3、通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的喜爱，激发同学喜爱生活，制造美好生活的思想感情。二、教学重难点教学重点通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。教学难点感受盲童对生活的喜爱，领会“谁都有生活的权益，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。一、谈话导入师：同学们，春天到了，喜爱春天吗（喜爱）让我们一起走进春天吧。（看图）师：谁能来描画描画你眼中的春天？（ 评判：精辟、

2、你的积存很丰富、这个成语用得好、你给我们身临其境的感觉）师：是啊，春天是五彩斑斓的。可是，有一个小女孩面对这样的一切，她却什么也看不见，他的眼前只能是乌黑一片。当春天来临的时候，她只能触摸（师：板书触摸春天）一起读（师范读，再来）。二、把握文章内容师：我们已经依据预习单进行了充分预习，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

3、 - - -学习好资料欢迎下载师：会读书、仍会概括，真了不得。三、品尝“奇迹”1、把握含义深刻的句子（出示第四段第一句）师：一个盲女孩竟然能拢住一只展翅高飞的蝴蝶，所以课文中怎么说？（这真是一个奇迹。）（出示课件）师：是啊，睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩寂静拢住了，真是一个奇迹！ （生齐读）为什么寂静能拢住蝴蝶了？请同学们默读课文 1 至 3 自然段。勾画相关的句子，写下自己的感受。谁来沟通？生汇报生一：由于这个小女孩成天在花香中留恋。师: 你很会摸索。“成天”意味着什么？（每天，体会到寂静喜爱春天、爱生活）师：你从这个句子中读到这么多信息，你来读读。生二：由于她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 （我

4、从流畅和没有一点儿磕磕绊绊两个词语中体会到作为一个盲童走得这样流畅）师：像你这样，抓住关键词就读懂了这个句子，真是个好方法。（板书：抓关键词）生三：由于寂静在一株月季花前停下来。她渐渐的伸出双手，在花香的引导下，极其精确的伸向一朵沾着露珠的月季花。 （极其精确是特别精确， 对正常人很简洁，但对一个盲童竟然能及其精确的将手伸向月季花，很不行思议）师评：你能对比自己的感受来谈，特别好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

5、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（出示课件三个句子）师：通过联系上文，我们知道了：引读：师：由于她成天在花香中留恋。生：所以她走得生读：很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。师：由于她成天在花香中留恋。生：所以她在花香的引导下极其精确的伸向一朵沾着露珠的月季花师：由于她成天在花香中留恋。师：所以她有了奇妙的灵性，所以她拢住了这只蝴蝶制造了这样的一个奇迹。师：下面把你们的体会融入到句子中读一读！谁来？（指生读书好的读）师：读得声情并茂，信任读书肯定有好方法，给大家共享下你的读书方 法吧.师：让我们仿照着她的样子一起来读读这段话吧。师评判：听了你们

6、的朗读，我感受到了寂静是多么的喜爱这个漂亮的小花园，喜爱这多姿多彩的春天啊。师：此刻，拢住蝴蝶的寂静又有着怎样的感受了？四、懂得“扑腾”，感受奇妙一刻师： 同学们，让我们闭上眼睛，去感受这奇妙的一刻吧！（播放音乐，老师深情诵读） ：此时，你就是那个成天在花间留恋的小姑娘寂静，月季花的香味淡淡的，甜甜的，你伸出双手，极其精确的伸 向那朵带着露珠的月季花，你的双手轻轻的，轻轻的，悄然合拢，一只可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

7、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载漂亮的的蝴蝶被你拢住了, 一个鲜活的生命悦动在你的手指间，跳动在你的心田。师：漂亮的寂静，你想说什么？师：可爱的寂静，你了？（你了？） 生：我感受到了蝴蝶扇动的翅膀，很有力，我从没有这样的体验，很兴奋。生：原先蝴蝶是这样扑闪翅膀的。生：原先这就是生命。师：你听到什么？师：你又听到什么？师：听见蝴蝶对我说： “寂静，我很想自由悠闲在空中翱翔。”所以作者说这是一次全新的经受。寂静的心灵来到了一个她完全没有体验过的的方。（生读）师：刚才我们把自己想象成盲童寂静，体会到了她的内心世界。原先这种角色体验的

8、方法也能帮忙我们懂得重点句子。（板书角色体验）师：扑腾的蝴蝶带给寂静惊喜与欢乐，寂静最懂得蝴蝶想飞的愿望，于是，出示原文：“她张开双手，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了张望。盲童寂静仰起头来张望蝴蝶飞走的方向，她似乎看到了什么？生 1：她似乎看到了蝴蝶扑扇着翅膀，欢乐的飞向远方。生 2：她似乎看到蝴蝶围着月季花飘舞。生 3：想象蝴蝶飞到哪里（城市、吸吮着花蜜）生 4：似乎看到蝴蝶在和小伙伴玩耍玩耍。生 5：她似乎看到小伴侣在踢球。师：原先绽开想象也是懂得句子的好方法。 板书绽开想象）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7

9、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载寂静的眼睛虽然看不见，但是她用双手去看、专心灵去看，她不仅看到了蝴蝶翱翔的样子更感受到了蓬勃的生命力。所以，作者想：【出示句子，齐读：此刻寂静的心上肯定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，述说着翱翔的概念。】师：原先这种角色体验的方法也能帮忙我们懂得重点句子。（板书角色体验）师：寂静不仅感动了我们，仍感动了作者，所以作者发出这样的感叹：（出示句子）谁都有生活的权益，谁都可以制造一个属于自

10、己的缤纷世界。（再来读）师：这里的谁包括谁了？请你带入句子读一读。 师：学到这里，你们感觉寂静是个怎样的孩子了？生：喜爱春天、喜爱生活、喜爱生命的人。四、主题丛书阅读：师：其实喜爱生活，喜爱生命的事迹仍有许多。请同学们拿出课文纸，默读期望无敌和向生命鞠躬并完成以下要求。小组内沟通沟通师：刚才同学们争论得特别热闹，信任你们肯定收成颇多，第一我们来共享读期望无敌的收成吧。生：通过读期望无敌，我知道这篇文章主要写了什么？生：我划得含义深刻的句子是、，我体会到、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - -

11、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师小结：人一生总会遇到挫折和困难，但是你即使失败一百次，但你必需 101 次燃起期望的火焰。人生真的是期望无敌。只有这样才可以制造出属于自己的缤纷世界。过渡：向生命鞠躬又带给你怎样的感动了？谁来沟通？（生汇报）师小结：在大自然里，弱小的蚂蚁，强大的狮子、天上的飞鸟、水里游的鱼，他们都和人类一样，也有生命，也有生存的权益。就像作者吴玉楼说的那样：谁都有生活的权益，谁都可以制造属于自己的缤纷世界。（齐读最终的道理）师小结：同学们你们很

12、了不得，这节课通过抓关键词、角色体验、绽开想象，就读懂了这几篇文章，走进了主人公的内心世界。师：老师也被文中的主人公感动着。于是写了一点简洁的读书体会，哪位同学来读一读？那朵微云，是蚂蚱顽强的笑容。那颗辰星，是寂静张望的眼睛。那株大树，是摩尔努力的身影。你们用出色打扮漂亮的天空。让我们满怀感动，去制造属于自己的辉煌前程。师：同学们课下也可以仿照着老师样子，写写你们的读书收成。这节课我们就上到这里，下课。读书评判语：你的声音很好听、你读得很流利、你关注到了标点、你读得很有感情、女同学声音动听悦耳，男生声音嘹亮。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载