人教版小学语文三级上册《花钟》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载花钟其次课时教学设计彭晓丽教学目标1. 正确、流利、有感情的朗读课文，结合语境懂得词语意思。2. 懂得课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。教学重、难点重点：能够有感情的朗读课文，结合语境懂得词语的意思。难点：在明白课文的基础上，懂得不同的表达句式。一、 看图导入，激发爱好1. 师导入新课：上节课，我们熟悉了很多花，看看大屏幕，老师仍给你带来了什么？（课件出示迎春花、向日葵、蝴蝶花、梅花的图片。同学边看图片师边说：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。迎春花，迎风微笑。向日葵，向着

2、太阳露出笑脸。凤凰花，在酷热的夏日里绽放。菊花，在萧瑟的秋风中伸展自己的花瓣。梅花，却在寒风中送来屡屡幽香。”2. 读题目质疑：孩子们，喜爱吗？今日老师要和孩子们一块来学习一篇和花有关的课文，看老师写课题13. 花钟，一起把课题读一读。读了题目，你的脑海里产生了哪些疑问？引导同学质疑二、初读课文，整体感知1. 巩固新词： PPT出示：蔷薇、暮色、清醒、昙花、娇嫩、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、吻合、欣然怒放, 指名同学朗读。（过渡语：现在我们读完了新词之后，同学们你们有没有信心把课文读得更好了？）2. 让同学读课文。3沟通疑问。4师提要求：老师在读课题的时候，也产生了疑问，花钟是不是能告知我们时间了

3、？请同学们快速阅读课文最终一个自然段，看看你们能找到答案吗？5. 同学沟通。三、研读课文，明白“开放时间”1. 提要求默读第一自然段：（过渡：是吖！在花钟上，我们只要观看是哪种花开放了，就能知道大致是几点钟了。那么课文中向我们介绍了哪几种花？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载这些花分别是在什么时候开放的了？）请同学们自由的默

4、读课文的第一自然段。边读边数一数课文一共向我们介绍了几种花？用“”画出不同的花开放的时间。2. 同学默读第一自然段，摸索问题。3. 同学共享。（ PPT出示时间变红的句子：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，艳丽的蔷薇开放了笑脸。七点，睡莲从梦中醒来。中午 十二点左右，午时花开花了。下午三点，万寿菊欣然怒放。傍晚六点，烟草花 在暮色中清醒。月光花在七点左右伸开放自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。昙花却在九点左右含笑一现）4. 看时间，发觉作者用时间的精确。（ 1）看大屏幕上这九个表示时间的词语，想一想作者是怎么写的？你们有什么发觉了？（2）指名同学说一说，自己的发觉？有些时间是凌晨四

5、点，有些时间却在后面加了“左右”，“左右”表示什么？谁来说一说。（“左右”表示的是大 约，是一个大致的时间。作者写时间，有的是正点的时间，有的用左右表示一个大致的时间，来表示花开的时间。如此看来，作者用的时间真精确。而且作者的观看真细致吖！通过观看作者发觉PPT飞入并说，这句话就是环绕以下的这些内容开放来写的。四、品读句子，感受花开的美好1. 引导同学再看描写花开的句子，在这些句子，作者写了九种花开的样子，请看一看这九种花开的样子都一样吗？2. PPT 出示描写花开样子的句子。边说：“老师把描写花开的样子的部分变成了一首小诗，我们一起来看一看作者是如何写这九种花开的。”3. 指名读 PPT里句

6、子。4. 分组争论：说说自己喜爱的花开的样子与喜爱的理由。（课文写九种花开，用了九种不同的词语，同学们你们喜爱哪种花开的说法，挑选一种花开的说法，和你的同桌一起沟通沟通。）5. 指名同学说，随机分析九种花开的样子。（1）当同学说牵牛花的时候。出示图片，对比图片懂得牵牛花。师问： 牵牛花像什么吖？课文里怎么写的了 .同学读一读。（作者写牵牛花吹起了紫色的小喇叭，写出了它开花的颜色和外形特点，这样写多好玩吖！谁来读一读这个部 分。）指导朗读。 孩子们，你们能不能带上小喇叭的动作读一读？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2

7、页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载谁的小喇叭仍能吹得更洪亮一些了？（评判：这朵牵牛花吹得真悦耳，开得真美丽。）过渡：孩子们，你们除了喜爱牵牛花以外，仍有没有人喜爱其它的花了？（2）当同学说到蔷薇花时，作者是怎么写的了？作者说它开放了笑脸，其实是写出了蔷薇花开放的样子。指导朗读：孩子们，我们也来开放我们的笑脸，都笑起来，比一比谁笑得最甜最美。都比较甜、比较美。让我们带着这样的笑脸读一读，艳丽的蔷薇开头（评判：蔷薇花真的笑起来了。）过渡：我

8、们再接着来沟通，剩下的花里，你仍喜爱哪种花开的样子？（3）当同学说到睡莲的时候，作者是怎么写的？莲从梦中醒来。花会做梦，你们见过吗？懂得拟人的修辞手法。是吖！花不会做梦，但作者却把没有生命的睡莲当成人来写，给予它生命，这种修辞手法叫什么？（拟人）指导朗读：睡莲会做一个什么梦？（美梦）。就让我们美美的来读一读。过渡：除了牵牛花、蔷薇、睡莲以外，你们仍喜爱哪种花开的样子？（4）当同学说到万寿菊时，作者是怎么写它开放的了？懂得：“欣然怒放”的“怒”是什么意思？作者在这里写万寿菊“欣然怒放”，是写它开得很愤怒、很发怒吗？观赏图片：图文对比懂得“欣然怒放”的万寿菊。是啊！万寿菊开得多么的有活力、有气概。

9、同学们读一读这个句子，把万寿菊欣然怒放的气概读出来，谁来？谁仍能读得更有气概些了？（我看到了了很多欣然怒放的万寿菊，真美丽。）过渡：除了这些花以外，你们仍喜爱哪种花开的样子？（ 5）当同学说到烟草花时，作者是怎么写的了？烟草花清醒。作者同样用了什么修辞手法？（对吖！作者用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了烟草花开放的样子。）（ 6）在这九种花中，有没有喜爱月光花的了？作者怎么写月光花的了？情形体验：假如你就是那一朵美丽的月光花，从梦中醒来，你会怎样伸展自己的花瓣了？懂得“伸展”：像你们这样，自己想怎么开就怎么开，就是伸展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

10、- - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载指导朗读：带上你们刚刚的动作，我们一起来伸展好吗？（老师的眼前显现了一朵朵美丽的月光花。）过渡：最终仍有两种花，谁情愿沟通？（7）当同学说到夜来香的时候。作者是怎么写的了？夜来香八点开花，简简洁单的几个字，就告知我们夜来香开花了，可是却没有像睡莲、蔷薇一样，把它开放的详细的样子写出来。孩子们，发挥自己的想象力，也像万寿菊一样，加上一些词语，写一写夜来香是怎么开放

11、的，好吗？（创设情境：晚上八点，吃完晚饭闲在家里的老 人、孩子，会走出家门漫步，当晚风渐渐吹来的时候，人们会闻到什么？所以我们可以怎么写？）指名同学共享。（ 8）仍有最终一种花，我们一起来看看作者是怎么写的了？懂得昙花开花的特点：“昙花含笑一现”有谁知道昙花开花的特点？（创设：下雨天打雷的时候，会有闪电划过天空，一闪而过，闪电在天空停留多久了？）引导同学说出“短暂”。 积存成语“昙花一现”：“昙花含笑一现”说明开花的时间特殊短暂，可是，即便在这么段的时间之内，昙花也要含笑开放。孩子们，在生活 中，也有一个和昙花有关的成语，有人知道吗？出示“昙花一现”，同学齐 读。师讲解，人们经常用这个成语来形

12、容某个事物像昙花一样，显现一会儿就消逝。再读一读这个词语，记住它，好吗？6. 配乐并播放 ppt 图片，再次激情朗读。师过渡：孩子们，通过我们的想象与朗读，我们似乎看到一朵朵鲜花在我们眼前盛开，同学们，想不想亲眼看看九种花开的样子了？（播放图片朗读）7. 小结过渡：课文上用了不同的词语，不同的表达方式，写了9 种花开放的样子。这样写让我们读起来，觉得特殊给予变化。期望在以后的作文写作中，同学们学会用这样的方式，美化我们的作文，使我们的作文变得更加美丽。五、合抱负象，拓展延长1. 过渡：同学们，同样写花开，却有这么多不同的表达方式，我们的祖国是多么的精妙与丰富吖！那么你们能不能像课文那样，用上恰

13、当的词语，把自己喜爱的花开放的样子写出来了？2. 同学自己写。3. 指名同学共享。六、布置作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 誊写描写不同的花开放的样子的句子。2. 誊写本课词语表中的词语三遍。板书设计13. 花钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载