人教版小学五级语文下册第一单元作文教学设计 .docx

《人教版小学五级语文下册第一单元作文教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五级语文下册第一单元作文教学设计 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结人教版学校五年级语文下册第一单元作文教学设计口语交际 习作训练一：给远方的学校生写一封信习作要求：在祖国的东西南北，有许很多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上伴侣有好多！让我们策划一次和远方学校生手拉手 的活动。先商议一下，可以通过哪些方式与远方的学校生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的明白， 可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的学校生写信。在信里，可以先介绍自己的情形，再说说准备开展手拉手 活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。要留意信封的写法： 信封的左上方写收信人所在的的邮政编码， 上方写收信人

2、的的址，中间写收信人的， 要写得大一些。 信封的右下方写寄信人的的址和寄信人所在的的邮政编码。口语交际一 习作一教学设计 学习目标1. 策划一次和远方学校生的 手拉手 活动，商议、争论活动的方案。2. 能有条理、较为具体的说出自己的个性化方案。3. 能通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友情。4.能正确书写信封，体验寄信的过程。课前预备1. 同学：预备信封。明白并搜集手拉手小伙伴的家乡情形的资料2. 老师：与学习书信有关的课件及补充材料课时支配 3 课时教学过程第一课时 口语交际一、激发爱好，组织争论1. 出示手拉手小伙伴家乡的图片，说说自己的明白。2. 与远方的小伙伴沟通你觉得会有什

3、么好处？你想要这样的一个伴侣吗？ 3.组织同学争论：用哪些方式才能与素不相识的远方学校生建立联系了？ 通过伴侣介绍熟识。 通过爸爸妈妈联系熟识。 通过网络来熟识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过学校与学校之间建立联系.二、合作争论，集合精华1. 联系上以后，我们可以开展哪些活动了？同学合作争论，策划活动方案。2. 老师到各组听到方案，参加争论、合作。3. 全班沟通活动方案：1第一写信，建立联系。2比较熟识后，发出邀请，一同参加活动。3假设对方生活困难，我们就对他赐予生活上的资助。三、挑选方案，付之行动1. 争论刚刚提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。2

4、. 假如你们真的联系上了，成了一对好伴侣，你们会怎么做？ 其次课时习作指导一、谈话导入，激发爱好上节课我们已经争论过活动的方案了，今日就开头行动，第一步写信，建立联系。 二、争论内容，激发写作灵感1. 小组争论：信的内容包括哪几方面？让对方明白自己的情形学习、生活，生活的小环境、大环境 把自己班级策划的方案具体的进行介绍。 提出自己认为比较可行的建议。 期望以后能如何进一步的相互明白。 想明白对方的哪些情形。 .2. 出示信封课件，介绍信封的格式信封的格式： 左上方写收信人所在的邮政编码， 上方写收信人的的址， 中间写收信人的， 写得大一些。 信封的右下方写寄信人的的址、 和寄信人所在的邮政编

5、码。3. 出例如文，介绍书写的格式让我们手拉手xxx 同学： 你好！我是 xx，就读于 * 学校。我现在已经 11 岁了，读五年级了。 我喜爱读书， 是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有很多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可喧闹了！我们的教室宽阔、光明。学校仍有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这漂亮的校内中强壮成长。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可能你对我的来信感到惊奇，由于你仍不熟识我，可我对你已经有了一些明白。 我知道，由于你家收入微薄， 所以你被迫辍学。 据明白，你在学校表现特别杰出， 学习仔细。当我们知道你 12 岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。由

6、于种种缘由，令你错失了学习时机。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我 特别伤心。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋。我们有很多玩具，而你 却连学费也交不起，我心里很不是味道。xxx 同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮忙你。你需要什么了？ 书？仍是学习用品了？假如你有什么需要， 那你尽管告知我吧， 我会尽我最大的努力去帮忙你的。我期望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起。让我们手拉手，成为真正的伴侣吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力， 把祖国建设得更加富强兴盛吧！祝你学习进步， 心情开心！你的伴侣 xxx xxxx 年 x 月 xx 日书信

7、的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款准时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示敬重。正文是信函的主体。 可以依据对象和所述内容的不同， 敏捷的采纳不同的文笔和风格。 敬语在书信终止时向对方表达希望、勉慰之情的短语。落款准时间在信文的最终， 写上写信人的和写信日期， 写在敬语后另起一行靠右位置。 三、同学小组争论书信的内容。四、动笔写作，开启心扉第三课时习作讲评一、连续写作，在沟通中充实内容1. 沟通第一部分内容：自我介绍。在沟通中知道自己仍需要如何修改， 如何补充材料，才能让对方更明白自己， 明白我们的大家庭。2. 沟通其次块内容：活动的方案同学各抒己见，过争论边修改，把自己的内容

8、改得更加饱满。3.留意检查信的书写格式。二、合作沟通，在修改中完善1.投影出示。1投影一篇中等程度的书信。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结全体同学自由读这篇书信， 对比评议标准进行评判。 引导同学先评议这篇习作的胜利之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。 2投影一篇较优秀的书信。 朗读全文。同学再次依据评议标准摸索，评议。 同学听完后各抒己见。2.小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一 读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。3.课堂沟通。把自己认为最中意的一部分文章与大家一同共享。小组合作写的文章把自己组认为比较有新意的语

9、句读给大家听。三、粘贴邮票， 去邮局寄信，体验寄信经过。附：课后资料补充：书信写得好坏， 没有什么特殊的方法可言， 主要取决于你写的内容是否贴切， 是否符合对方的爱好和心理需求。 那么在这封信中， 我们可以就哪些方面介绍了？ 下面供应集中写作思路，供同学们参考：一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情形作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情形作一介绍，以便对方明白你，增强双方的靠近感。二、介绍自己的家庭情形为了能让对方明白你的情形，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方 情愿接近你， 和你成为好伴侣， 有必要向对方敞高兴扉， 介绍一下自己的家庭情形。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你

10、的小书房，介绍你们家庭和谐生活的典型 事例，介绍爸爸、妈妈如何关怀、疼爱你的等等三、介绍自己的个性爱好让对方明白自己、熟识自己仍可以从自己的个性爱好介绍入手，由于一个人的个性爱好往往最能表达一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是说明你愿意和对方成为知心伴侣的一种积极的姿势， 对方肯定愿意接受你的， 肯定情愿和你成为知心伴侣。 四、介绍自己的学习情形 作为一个同学， 对方可能特别想明白你的学习情形， 由于他肯定乐于和一个爱学习的好同学交往。 所以，在我们的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习作中，可以坦诚的介绍自己的学习状况，有哪些特长，哪些短处，真诚的期望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮忙自己提高。附：口语交际卡：班级成果 优 良 单元主题 走进西部手拉手小伙伴的家乡情形手拉手活动的初步设想传达友情的诗句或名言可编辑资料 - - - 欢迎下载