人教版物理八下《串联和并联》教案3.docx

《人教版物理八下《串联和并联》教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理八下《串联和并联》教案3.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案串联和并联教案教学目标 一、学问目标1.知道串联、并联电路的特点.2.会读、会画简洁的串、并联电路.3.知道生活、生产中采纳简洁的串联或并联电路的实例.二、才能目标1.通过探究，用试验的方法明白串、并联电路的区分，从而培育同学对实际问题的探究才能，分析问题和解决问题的才能.2.通过让同学举诞生活、生产中简洁串、并联电路的实例，培育观看才能.三、德育目标1.通过同学的试验活动，激发同学对物理学的喜爱和爱好，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯 .2.在同学探究串、并联电路的过程中，培育同学大

2、胆试验，执着探究的精神.教学重点通过观看和试验，探究串、并联电路的特点.教学难点组织、指导同学在探究过程中，仔细观看、分析、归纳出正确结果.教学方法探究法、试验法、争论法.教学用具实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、录像带、电视机、录像机.课时支配1教学过程一、创设问题情境，引入新课黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮。另一串小灯泡交替亮师请同学们观看、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题.生甲想让几盏小灯同时亮，应怎么连接了.生乙交替亮的灯泡应当怎么接？生丙这两个电路的区分在哪儿了？师很好，我们可以用上节讲过的探究法（同学和老师一起说）来争论一下第一个问题 .二、新课教学探究串、并联电路的特

3、点师 请同学们分成两人一组，先考虑一下： 现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？生甲我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下.生乙我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出 .生丙我们组两个法都想试一下.师你们的精神特别珍贵.那大家动手画出每组的电路图，争论一下是否正确.（同学画电路图，老师赐予指导）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

4、 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师第 3 组的同学，请把你的电路图拿上来，放到投影仪上，让大家看清晰.大家看到了，请你告知大家你设计的电路图.生我设计的电路图是这样的，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接.师你们组设计的是两个小灯泡前后串接，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路.生我们组的电路，是其次种方案，正确的说叫“首首”相接，“尾尾”相接.师很正确， “首首、尾尾”相接，我们叫并联，由于两个灯泡“并列的”连接在一起.那我们的设计正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？生可以试验一下.师 是该验证的时候了，但别忘了和上节一样，留意试验警钟：任何情形下都不

5、能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起！（同学连接电路，老师赐予帮忙、指导）师同学们完成试验了，哪组同学情愿把你们的试验演示给大家？（两个组的同学分别上台把串联、并联两种电路演示一遍）师通过试验能得出什么结果了？谈谈你们的体会吧！生甲在电路中，灯泡可以串联也可以并联.生乙刚才他说的不完整，应当说要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联.生丙我们要先设计电路，画出电路图，经过摸索，正确后再动手连接电路，每一步都要仔细 .生丁老师，刚才我们手头只用了一个开关，假如您再给我们一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子了？师很好 .你的思路已经绽开了，你是想每个灯泡都用一个开关去掌握，再对比串、并

6、联电路有什么区分，是吗？生对 .我是看到交替亮的彩灯后，猜想可能是不同开关掌握的.师 你给同学们提出了有创意的问题，究竟结果如何， 请同学在刚才的电路中各加一个开关，再试验一次，然后，告知我答案.生甲很好玩.串联电路中，再加一个开关，和原先结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个开关足够，一管究竟，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭.师你的分析很对.大家看到的全亮的彩灯就是串联的.生乙并联时，情形不一样.我发觉两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响.师你得出的结论正是并联电路的特点.下面请大家总结一

7、下串、并联电路的不同之处，填入表格 .（板书）三、学问应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点.谁仍能举一些生活当中串、并联电路的实例？生甲我们家过年的时候挂的彩灯，采纳的是串联方法.和老师挂在黑板上的那串一样.生乙家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采纳了并联电路.生丙晚上，公路

8、上的灯有亮有灭，它们是并联关系.生丁教室里的日光灯互不影响，采纳的是并联方式.生戊工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联.看录像以上的实例演示给同学们，对比一下结论的正确性.师大家举了生活中的例子.除此之外，仍有一些生物体内也有电流，叫“生物电”.给大家 2 min ，快速阅读课本97 页的科学世界，明白生物电.同学们阅读之后，请看老师给大家找的资料鱼能放电打死人.看幻灯片鱼能放电打死人很久以前就发觉，在南美洲的某些河里，常发生有些人洗澡时突然昏迷过去甚至死亡的大事 .后来才知道这是一种鱼在作怪，这种鱼现在叫电鳗.它靠发出电流脉冲（即短暂的电流）来打死其他小鱼或生物然后吞而食之

9、为生.经试验测定， 这种鱼在头和尾之间可以产生的800V 以上的脉冲电压，导致四周的水中产生大到1 A 的脉冲电流 .0.05 A 的电流就足以致人于死命了，人靠近它的时候，被它打昏甚至打死就是很自然的事了.据争论，这种鱼体内有一种特殊的细胞称为“电板”.接受到大脑传来的命令，即一种神经刺激时，能像电池那样产生电压.一个细胞产生的电压微不足道，但亿万个细胞共同放 电就可以产生很可观的电压了.生物体内产生的电压或电流叫生物电.现在已发觉的能产生生物电的鱼类有500 种之多，其中电鳐能产生60 V 的电压，电鲶能产生350 V 的电压 .人体内也有生物电.身体上任何部位受到外界刺激的时候，受刺激的

10、信号便传到大脑.这个过程实际上是电压脉冲沿神经索的传播过程.传播时的电压不过几十毫伏，传播的速度大约每秒 30 m.心脏跳动时也会产生生物电.心肌细胞内外布满了导电液体，由于内外正负离子的浓度 不同，细胞内外存在着电压，在心肌跳动时，这电压就伴同变化.心电图仪就是用来测量这种电压变化的，它能画出反映这种变化的曲线心电图.健康的心脏和有病变的心脏的心电图是不一样的.医生就依据这种不同来判定心脏的情形.人体细胞能产生生物电，也能对外界传入的电流作出反应.一般来讲，很小的电流就可 能产生严峻的后果.手臂和腿内通过10 mA（大约是通过60 W 灯泡的电流的三特别之一）的电流时，就可以导致剧烈的肌肉痉

11、挛和疼痛感.用手抓住通电导线，假如通过手臂的电流为20 mA ，人就会感到似乎受到了猛击，而且手不能松开.假如这样大的电流通过心脏，就会导致心脏无规章跳动，再大的电流通过心脏就有生命危急.由于人体电阻不肯定很大，特殊是 皮肤潮湿时电阻较小，所以即使几十伏的电压，也可能在体内产生几十毫安的致命电流.所以特殊要留意用电安全，不要用手接触那怕是几十伏的电源.有一个古怪的现象，比较大的电流（超过0.1 A ）脉冲不太简洁引起心脏无规章跳动， 由于它给了心脏一次很强的刺激，使心脏“卡”在肯定状态下不再跳动.只要很快的撤除电流，心脏反而更简洁复原正常的跳动.心脏除颤器就利用了这种现象，它向心脏通入一次大的

12、电流脉冲，去禁止其无规章跳动，然后再开头正常的有规律的心跳.高频率的沟通电对人体可能有益（当然电流不能太大）.每秒变化一百万次的沟通电（家用沟通电每秒变化50 次）并不干扰神经系统的正常工作.中医针灸利用的电针就是在人体上 两处分别插上两颗针，然后在针间加以高频率的交变电压.电针能医治肌肉疼痛或关节炎等 疾病，只是治病的机理现在仍不清晰.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

13、- - - - - - - -名师精编优秀教案师看过了生物电的一些例子，但仍有很多生物电现需要大家课后问父母，查资料，作为书面作业去完成.四、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.电路的基本连接方式有串联和并联两种.2.串联时可把元件逐个首尾连接。并联时可把元件首首相连，尾尾相连.3.串联的用电器相互影响工作。并联的各用电器互不影响工作. 五、布置作业 P97 动手动脑学物理1、2 写在作业本上 .动手动脑学物理参考答案1.此题正是同学课堂上试验的内容，连接电路之前，要先设计电路，画出电路图，摸索正确后再动手连接电路.用一开关掌握两个灯泡，可以串联也可以并联，如下图.用两个开关分别掌握两个灯泡

14、，同学想出好几种方法.如先把两个灯串联，再把两个开 关分别和两个灯串联，但发觉用一个开关就可以了，另一个开关没用.于是又想到了用并联，一部分同学想到了如下图丙的设计，但这样连接时，闭合第一个开关时，只有一个灯泡亮。只有两个开关闭时，另一个灯泡才亮.仍有一部分同学设计如图丁所示，第一个开关掌握第 一个灯，其次个开关掌握其次个灯，两条分支互不影响，经过争论后， 认为如图丁的连接符合题意 .2.这是一道和实际问题联系特别紧密的设计练习题.现在，人民的生活水平提高了，一些科技成分走进了生活中，社会、科技和生活联系会更紧密.在同学们的居民楼中常见这种“自控”灯，可以让同学摸索，然后问父母，向电工做调查，

15、得到正确答案后在班上用投影“发布”.明白情形后，知道有时工厂只有“光控”电路，而有的居民楼就声敏、光敏都用，这些都很复杂，而且装在一块电路板上.于是，同学设计了如下的串联电路.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案六、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载