人音版小学二级上册音乐教案全册.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一课 问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达宠爱生活的乐趣，知道同学之间的团结友爱。2. 动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评判自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。教材分析：早上好是一首乌干达民歌，F 大调， 3/4、2/4 变换节拍。第一部分3/4 拍两句，旋律级进，抒情、活泼。流畅上口。其次部分旋律2/4 拍两乐句，旋律采纳切分节奏式，富有动感，表现了宠爱生活的人们明朗而热忱的心情。歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4 拍，五声商调式，四乐句，一段体结

2、构。歌词采纳拟人的手法，描画了一只彬彬有礼、惹人宠爱的小麻雀。旋律流畅、美丽，词曲结合紧密，有 着抒情美丽的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化的教给小伴侣待人有礼貌的道理。教学重点 ： 引导同学在学习中评判自己、评判他人，逐步形成肯定的竞争氛围。教学难点： 歌曲 3/4、2/4 变拍子的正确演唱。教学支配： 2 课时第一课时教学过程：一、 表演早上好教学基本要求1.听录音范唱早上好 ，感受歌曲的旋律，老师带着同学拍手，踏脚三拍子 8 小节。二拍子 8 小节 。提示：感觉到有什么不同.注：用课本右上角的拍踏方式2.老师范唱，边唱边拍节拍，同学跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，同学自己拍节拍，

3、小声跟唱。4.听老师弹琴，同学拍节拍小声唱歌。5.歌曲熟识后，可以将同学分两组形成小圆圈，按课本右下角“走 ”的方式，边唱边走。6.分组编创上学路上，边唱边表演。假如自己感到中意，就在自己的课本上画一朵大红花。7、指导同学编创“中午好 ”或 “晚上好 ”等歌词。二、倾听森林水车教学基本要求1.老师不加任何引导，让同学留意听音乐。倾听后回答：音乐让你想到了什么. 你似乎看到了什么. 心情是什么样的.2.老师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让同学有直观的感受。三、编创与活动1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，仍可以加入打击乐伴奏、表情、动作。可编辑资料 - - - 欢

4、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、老师仍可引导同学分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。4、歌谣可以读成这样的节奏：4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX |小鸟 说 早早 早， 你

5、为 什么 背上 小书 包。（拍手）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时教学过程：一、 表演小麻雀教学基本要求1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2. 其次次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。3. 听老师范唱，小声跟唱歌词。4. 听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮忙记忆。5. 听录音，分小组编创歌词和动作。6.将四组同学编的歌词和动作

6、综合成四段，分段表演。二、倾听森林水车教学基本要求1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。2、老师不要限制同学，让同学自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。3、也可让同学分组依据音乐的情境进行简洁表演。三、编创与活动挑选打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。第一行图谱：可挑选木鱼或双响筒。 其次行图谱：可挑选串铃或沙球。第三行图谱：可挑选三角铁或碰钟。1. 挑选打击乐器可让同学自行挑选。 可分组挑选，每组挑选三种乐器搭配在一起， 演示给大家听，尝试搭配的成效。2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得和谐、好听。可编辑资料 - - - 欢迎下

7、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课幸福的歌教学目标：1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2、认真倾听弹拨乐合奏欢快的罗嗦，能感受云南彝族人民庆祝节日欢歌竞舞的酷热忱形。3、在一系列活动中，能主动的、有制造性的参与音乐实践活动。教材分析：彝家娃娃真幸福是一首彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌曲为2/4 拍，五声 d 语调式，一段体结构。歌词简洁形象，旋律轻巧、跳

8、动，舞蹈鞋的节奏贯穿始终。“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族颜色，生动的描绘出彝家娃娃身着节日盛装，纵情歌舞的动人场景。教学重点： 感受彝族音乐、体验彝族音乐教学难点： 轻巧、热闹的歌曲演唱教学过程一、情境导入1、同学随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。2、嬉戏：看谁学得快老师打出节奏，同学仿照（师：欢迎一（ 3）班的小伴侣，我们一起来做个嬉戏。）A、XX XX B 、X X X X X X X X C、X X X X X X D 、X X XXXX X X XXXXE、 X X XXXXX X X （1 ）、同学拍手（2 ）、启示制造：用其他的方法拍击。1 、导入：今日，我们一起加入“

9、欢快旅行团 ”，由老师带领小伴侣到云南去旅行。让我们跟着音乐动身吧！（出示图片：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启示同学回答）3、出示课题：彞家娃娃真幸福4、引趣：今日我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨 ”二、激趣体验一：1、初步感受歌曲： 彝家娃娃真幸福（1 ）、问：彝族小伴侣唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2 ）、引导同学说出“阿里里 ”（3 ）、小结：真聪慧“阿里里 ”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4 ）、问：仍有哪些歌词？（5 ）、小结：彝族小伴侣为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师

10、精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（6 ）有感情的朗读歌词。2、初步体验歌曲：（1 ）、启示：认真的听，看你能不能跟彝族小伴侣学上1、2句。（2 ）、启示：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3 ）师生合作学唱歌曲：采纳接龙嬉戏学会。（4 ）小结：彝族小伴侣有话要告知大家。师：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！ 3、深化体验歌曲：（1 ）、老师示范：边唱边用律动伴奏。（2 ）、自己尝试：学一学边唱边

11、用律动伴奏。（3 ）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。4、情感谢发：（1 ）、问：彝族小伴侣在唱歌是的心情是怎样的？速度了？（2 ）、启示同学说：心情 活泼轻快，速度 稍快（3 ）、用活泼轻快的声音唱。（4 ）参与表现：全体起立边唱边跳。三、寓教于乐（1 ）、参与表现：师生合作表演，纵情参与表现音乐。（ 2 ）、小结延长： 彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日， 他们仍会跳起轻巧的舞蹈阿细跳月（点击图片：阿细跳月）四、完善结课1、总结：小伴侣，今日，我们从云南归来，领会了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小伴侣的热忱与好客，愿我们每位小伴侣都和彝族小伴侣成为好伴侣。（点击图片： 情系彝族）2、随

12、彝族音乐走出教室。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -乃呦乃课型： 综合课教材版本： 义务训练课程标准人音版音乐二年级上册【同学情形分析 】：二年级同学具有天真活泼、好玩好动、奇怪心强、想象力也很丰富的特点， 唱歌表演处于初级阶段， 感受和倾听音乐， 仍处于未知阶段， 并且他们的留意力常常简洁分散。因此，积极调动同学积极的投入学习， 培育他们

13、良好的倾听习惯， 使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。【教材内容分析 】：乃呦乃是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来吖来的意思，歌词一开头运用富有土家族民族特色的少年儿童欢快的呼吁“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、欢快的土家族小伴侣形象。 乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol 三个音写成，而且每个乐句的句尾最终一小节都是 sol 、mi、do，次序，音高、节奏完全相同，旋律简洁但并不单调， 奇妙构成了极富民族风格和的方颜色的旋律，给人以奇妙、 清爽之感， 充分表现了土家族儿童欢快开朗的性格。【教学目标 】：1、能 以准 确的

14、 节奏 和音 准， 轻巧 悦耳 的 声音 ，完 整的 演唱 歌曲。 初步感受 土家 族儿 歌的 特 点， 体验 土家 族民 歌 的风 格和 韵味 。2、引 领学 生走 进土 家族 的山 寨， 再说 一 说、 听一 听、 唱一 唱、演 一演中丰 富音 乐体 验， 感 受音 乐带 来的 欢快 。3、能 够主 动参 与小 组的 活动 ，在 活动 中拉近 于音 乐的 距离 ， 感受 学习的快 乐和 合作 的快 乐 。【教学重点难点 】:感受 并表 现土 家族 歌 曲的 特点 。【教学预备 】：多媒体课件、教学图片、电子琴等。【课时支配 】：一课时【教学方法 】：情形教学法，引导启示法，听赏感知法，对比

15、体验法，唱歌教学法，联想仿照法等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【教学手段 】：运用多媒体课件手段展现教学内容，使教学形象直观。教学中运用嬉戏，表演等音乐实践活动手段，来激发同学参与和学习的爱好。【教学过程 】：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。2、导入新课，倾听体验。师：同学们， 咱们祖国有 56个少

16、数民族兄弟姐妹， 其中有个少数民族叫土家族。今日吖， 老师就带你们去看一看， 你们想去吗？他们有一个像我们过年一样特别喧闹的节日叫社巴节。 今日老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。 （课件）（倾听歌曲 1）师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说生：唱歌师：你说（用歌声来庆祝）生：摆手舞（用舞蹈表达自己轻巧的心情）师：摆手舞，这是社巴节里最喧闹的一个活动了。大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？ 师生跳摆手舞 （倾听 2）师：你们想不想再试试？（倾听3）3、揭示课题。师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢快，耳边仍回荡着他们欢快的歌声， 刚才我们听到

17、的这首歌就是土家族出名的儿童歌曲歌曲的曲名叫乃呦乃4、简洁介绍土家语“乃呦乃”师：乃呦乃好古怪的名字吖，你猜猜他会是什么意思了？ 师：谁来猜猜？生：少数民族。师：噢，真英勇！大胆的说出了自己的想法，谁仍来猜猜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生：跳舞师：让我们来看谜底就是？生：快快来师：哦，快快来，乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快

18、来。其实， 聪 明的 土家 人 在 “ 乃 哟 乃 ” 的 基础 上， 仍 创 造 了 许 多 类似的语 言。象 “乃 乃哟 ”和 “乃 哟嗬 ”，他 们都 是快 快来 的意 思 ， 都表 达了 喧闹 的气 氛 和幸 福快 乐的 心情 ！师：你看这个土家族小伴侣在招呼我们快来吖一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小伴侣的欢快！我们一起学一学这句土家语好不好， 谁来试一试， 学一学？大家一起学一学，假如你要想招呼更多的小伴侣来吖，你会怎样说？来我们试试。“乃呦乃”“快快来”。师：好喧闹吖，真是一群欢快的孩子，土家族小伴侣这么热忱邀请我们，我们赶快去看一看吧。二、歌曲教学。1、歌词。

19、师：我们感受了土家族小伴侣的热忱、欢快，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵认真听。师：谁的小耳朵最灵，听出唱什么了吗？师：让我们来看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬”师：你们发觉吗？这四个词有哪个是相同的？请你说生：乃呦嗬师：乃呦嗬分别显现在其次次和第四次对不对？嗯，让我们来一起读一下， “”师：记住了吗？他把乃呦乃，重复着说，变化着说，仍是让我们快快来，让我们快快来干什么了？师：来干什么了？生：来唱歌师：大家一起读一下，“唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬”师：再大声一点。“唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬”师：除了唱歌仍干什么了？（跳舞）没错，仍跳舞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

20、名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：大家一起读一遍。“跳起舞来真欢快，乃呦嗬”师：真欢快，你们欢快的时候表情是什么样的？哦，笑的，那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃，乃呦嗬。再读一遍师：做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看， 笑得像花儿一样。 好，看谁吖，最先记住这些歌词师：歌声、笑声都让我们感受到他们的欢快！他们好高兴阿。让我们一起读一遍好吗？（同学读一遍）2、学唱歌曲，处理歌曲。师：现在我们能不能来

21、轻声唱唱这首歌（随多 媒体 课件 轻声 唱 歌 曲 ）。师： 让我 们仔 细听 一 听看 能发 现什 么？ （ 曲调 一样 ）师：在山寨里人们常常用一领众和的方式来唱歌， 下面我来领， 请同学门在每一句最终“乃呦嗬”的的方跟我和一和， 一起感受山寨人的心情。 好不好？然后换过来试一试，同学们来领我来和师：同学们唱得都这么带劲。师：坐直了你的歌声会更美师：哦，我看很多小伴侣都已经会唱了，我们一起来唱一遍行不行啊？师：这回老师加前奏了师：有个问题想问小伴侣， 你觉得唱这首歌的时候心情应当是怎么样的？请你说生：心情是很轻巧活泼，为什么了？师：噢你说的可真好。大家同意他的看法吗师：让我们欢快一点来唱这

22、首歌好吗？师：带着活泼轻巧的心情（唱）师：我仍有一个问题想问大家，这里面哪一句歌词显现的最多，你说。“乃呦嗬”师：那你觉得在这个的方唱强一些好仍是弱一些好。师：有不同看法吗？这样吧我们来试试，你们两个组的小伴侣就唱弱一些，这组小伴侣就唱强一些，好不好。师：先你们来试试。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：先不急着说，先听听着变得小伴侣用强

23、一些的声音来表现，好吗？师：你们觉得哪一种更适合表达社巴节。哦弱，你觉得了？师：你感觉强，为什么了？哦你是这样懂得的师：那我们觉得社巴节的时候啊，大家都来到摆手堂，特别的喧闹，那更强一些是不是跟适合这喧闹的气氛师：强一些，是不是心情上会更热闹， 那我们把大家的欢快都唱出来，起立！（唱）3、 节 奏为 歌曲 伴奏。师： 同学 们， 你们 知道吗 ？土 家族 传奇 中 的小 歌仙 来迎 接我 们 了， 但是 他仍 给我 们带 来了好 伴侣 ，让 我们 来 熟识 一下 他吧XX X | XX X |XX X | XX X |XX XX | XX X |XXX 师： 谁来 试一 试。师： 哎吖 ，你

24、们表 演得可 真好 ，老 师也 想 加入 你们 的队 伍好 吗 ？ 你们 看看 老师 是怎 么 为歌 曲伴 奏的 。0 XX | 0 XX |师：小伴侣们唱得可真棒啊，那你们想不想和老师一起再过一次社巴节，跳个摆手舞师：天亮了， 太阳公公起床了， 寨子里的小伴侣你们醒了吗？伸伸懒腰今日是我们的节日，让我们一起去唱歌跳舞吧。 来让我们一起来呼吁同伴吧。这个山寨的小伴侣呼吁“乃呦乃”对着这个山头喊，“乃呦乃”， 这个山寨的小伴侣你们听到了没有，回应一下， “乃呦嗬”这边“乃乃呦” 乃呦嗬师：过节喽，让我们来到摆手堂，围上圈跳摆手舞吧，来我们一起围成一个大圆，土家族的小伴侣，摆起你的小手师：今日我们

25、在土家的山寨里感受到山寨人的欢快， 大家唱着土家人轻巧的歌，跳着土家人轻巧的舞， 纵情的享受节日的欢快。 我国少数民族的音乐丰富多彩， 富有自己的特点， 以后我们仍要多明白。 欢快的时间真是短暂，我们要和土家族的小伴侣说再见了！我们一起说再见师：好，感谢孩子们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三课 音乐会教学目标：1. 通过听百鸟朝凤

26、、青蛙音乐会 ，唱欢快的音乐会和唢呐配喇叭，懂得人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲小乐队的趣味性。2. 能用活泼轻巧的心情，光明柔和的声音，完整精确的演唱歌曲。3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。教材分析：欢快的音乐会是一首民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4 拍，六声徵调式，一段体分节歌。词曲结合紧密，级进、流畅的旋律，极尽中意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白，吸引了小动物“听众”跟着兴奋的蹦跳，歌曲活泼轻巧，耐人回味。是一首同学宠爱的儿童歌曲。唢呐配喇叭 是一首短小的五声羽调式湖南民歌，曲调、节奏均采纳了级进、重复的创作手法。形成了秧歌舞特有的韵味

27、。使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢快气氛，耐人回味。教学重点： 通过观赏和演唱，初步明白我国的民间乐器。教学支配： 2 课时第一课时 :教学过程：一、 表演欢快的音乐会教学基本要求1. 听歌曲录音感受歌曲的旋律。2. 随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3. 提示：歌曲唱出了哪些内容.描述歌中的乐器的样子，如何演奏.4. 听歌曲录音，随着歌声徒手仿照乐器演奏。评判仿照演奏的是否精确。5. 跟着老师的琴声唱歌，留意咬字吐字。6.按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在同学中绽开互评，看哪一组唱“奏”得好，赐予掌声勉励。可齐拍手，反复四次。二、 倾听青蛙音乐会教学基本要求1. 初听前引用动物说话伴奏音乐

28、填词演唱：出示青蛙头饰。2.倾听歌曲青蛙音乐会跟音乐模拟青蛙唱歌，同学依据音乐节奏和心情，用嘴型有表情的做不出声的演唱。呱- 呱- 呱呱 - 呱呱 - 呱呱呱呱 - 呱3、倾听青蛙音乐会慢板的片段，老师戴头饰邀请小伴侣一起舞蹈，感受跳舞的青蛙形象。4.复听一起舞蹈下课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时 :1、表演唢呐配喇叭2、观

29、赏百鸟朝凤3、创编与活动教学过程：一、 倾听百鸟朝凤教学基本要求1. 悄悄的初听乐曲。初听后结合图片或实物让同学熟识演奏乐曲的乐器 唢呐。提示：乐曲表现了什么景象.使你想到了什么 .（ 1）引导同学摸索：我似乎听到，我似乎看到。（ 2）勉励同学用文字或者画画来表达对乐曲的懂得。2.复听时，提示同学留意唢呐仿照的不同的鸟叫声，有多少种.试着学一学。3.你知道多少鸟的名字？鸟是我们的伴侣，我们应当怎样爱护？二、 表演唢呐配喇叭教学基本要求1. 用听唱法学唱唢呐配喇叭 。听录音感受旋律。2. 提示同学歌中的 “里乐拉 ”唱得轻快、有弹性。 “喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可

30、稍慢，便于表演。3. 听着范唱或录音演唱， 唱歌时可将同学分成组， 徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4. 歌曲学会后， 选几个同学用打击乐伴奏，肯定要留意打击乐的音响成效，提示同学倾听与演唱合作得是否和谐。5.听录音自编动作表演。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第四课咯咯哒母鸡叫咯咯教学目标：1、能仿照各种动物的声音和动态

31、，表现小动物活泼可爱的形象.2、能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热忱好客，礼貌待人，能开心与他人合作。教材分析： 母鸡叫咯咯是一首活泼好玩的德国民歌，2/4 拍，由带再现的两段体构成。 歌曲节奏规整， 旋律奇妙的运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法仿照了母鸡生蛋的啼叫声，很形象，好玩。歌词译配也很有特点。生动的描画出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的兴奋样子。歌曲只有六度，也只有六个音，易唱易记，是一首能博得同学宠爱的外国民歌。教学重点：激发同学的参与意识和表现欲望，引导同学发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：

32、 能自主的创编动作，在表演中表现出热忱好客，礼貌待人的好品德，能开心与人合作。教学预备：课件、头饰、录音机、小动物教学过程一、情境导入 、走一走可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -听母鸡叫咯咯音乐，律动、活泼的走进教室，问好。 、 热忱导入师：今日老师要带同学们去旅行，去参观一个住着很多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、引导把握（故事设计）

33、、练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场立刻喧闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈督促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小伴侣要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）师：有谁情愿当羊妈妈带着小羊。（同学表演）师：远处传来了叫声，原先鸭妈妈听说农场今日有很多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃的走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（同学跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们相互合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！、唱一唱师： （放录音母鸡叫咯咯）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在

34、生蛋？生：有，母鸡在生蛋。师：母鸡生蛋的时候是什么样子的了？我们一起来表演好吗？ 、听赏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）初听师：热喧闹闹的农场，又吸引了很多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上显现小动物）（ 2）复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小伴侣来参观好吗？（边听

35、，边画颜色）（ 3）再听师：同学们，我们分角色各自表演吧！三、课堂小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小鸡的一家一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信的用自己的声音和形体表现小鸡的一家，从而表现出对小动物的宠爱之情。2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。3、通过动物活泼可爱、热忱好客的特点培育同学礼貌待人、关爱他人的优良品德。二、教学

36、意图歌曲小鸡的一家，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动的表现出来。这首歌曲都是低年级同学特别宠爱演唱和表现的内容，能够仿照并分角色进行合作表演，特别直观的对活泼、 轻巧的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热忱好客的特点培育同学礼貌 待人、关爱他人的优良品德。三、歌曲分析歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，环围着音乐中描画“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低 年级同学演唱和表演的歌曲。大调式，2/4 拍，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，简洁学唱。 三段歌词好玩的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的好玩场景、给我们表达了一个小

37、鸡一家和谐相处、欢快生活的故事。四、教学重难点：教学重点： 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够欢快的演唱歌曲。教学难点： 能够唱对唱曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作精确、生动的伴奏。五、教学工具：多媒体课件、打击乐器六、教学内容（一）激趣导入（ 5）1、师：今日在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小伴侣，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁了？生：我的家有x 个人，有爸爸、妈妈师：你们真是幸福的一家吖！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑

38、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、 师：今日老师要带你们去一个欢快的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示 PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小伴侣们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”我们能不能接受这个挑战？生：能！3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。似乎小闹钟，清早催人起。身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米4、同学猜师：小伴侣你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）教学过程1、初识歌曲 10 （ 1）熟识歌曲节奏师：谁

39、先来说说公鸡是怎么叫的了？生：喔喔喔师：那母鸡了？生：咯咯咯师：小鸡的叫声了？生：叽叽叽有节奏的朗读：大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽师： 小鸡的一家都在玩嬉戏，仍是跳舞，仍是在唱歌了？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又认真，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么了？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈了？生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！【同学之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读其次段歌词】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

40、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：最终的小鸡宝宝了？生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】（ 2）演唱歌曲 10 由老师唱第一段，让同学做到张口默唱。让同学跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的的方，重新演唱第一段歌词。师：细心的小伴侣确定看到了这个记号。它叫做？生：反复记号师：所以我们反复到上面去，开头唱其次段。其次段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，信任你们确