人教版四级语文下册第三单元作文教学.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文第三单元作文教学（写大自然中的观看和发觉）一、习作内容解读（1）武老师：老师们，第一让我们一起来看看本次习作的内容。写“大自然的启示”综合性学习中的发觉、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发觉，又可写活动经过或心得。武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 写“大自然的启示”综合性学习中的发觉，也可写活动经过或心得。（2）武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么了？1让同学关注自然，明白自然，喜爱自然。2通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深

2、化感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好的为人类服务这一思想。3能依据肯定的次序写下自己在综合性学习中的发觉或活动的过程与心得。4引导同学表达自己从大自然受到的启示，为同学今后的探究播下爱好的种子。三、习作备课预备青年老师伴侣：教学之前，我们应当做好什么预备了？ 武老师：教学之前，我们可以做好的预备有以下几点：1.关于习作学问点的明白：明白过渡和照料的方法明白表达的次序懂得如何由物及人的感悟2关于口语交际课：本次“口语交际” 的训练内容是指导同学运用口头语言与书面语言，沟通综合性学习的收成，提高倾听、 应对、 表达等方面的才能。要求老师指导同学把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料

3、， 自己明白到的有关创造制造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学沟通。“口语交际”教学前，老师可简洁的创设情境，如，请善于书画的同学在黑板上题写活动主题：“大自然的启示综合性学习成果汇报会”，配上简洁的背景图画。自荐或举荐同学主持人，预备开场白与串联词等。“口语交际”沟通时，先分小组人人发言，老师要特殊留意指导不善于说的同学，并请能说会道的同学当好“小老师”，作好示范。在汇报中，听的人可以向台上的同学请教提问，发言者可以当即回答，也可讲完后解答，仍可以请台下的老师、同学解答，形成台上台下的互动沟通。3关于习作素材的搜集：同学预备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料

4、、小创造、小创意等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文老师预备人类从大自然中受到启示有所发觉与创造事例的资料或课件。四、备课策略摸索青年老师伴侣：本次习作教学，我们应当实行什么样的策略了？武老师：策略预设如下：新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。引导同学在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。开头上课

5、时可通过生动的故事和直观图片资料的导入新课，创设了一种情形，引导同学较快的进入了课程中间，营造“未成曲调先有情”的氛围。指导过程中老师可通过“猜一猜”、“看一看”、采访等环节，创设能引导同学主动参加的教学环境，让同学自始至终保持写作的热忱。本次习作的教学重点是体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点是运用口头语言和书面语言，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言才能。让同学通过多种形式展现自己的综合实践活动成果，并把这次活动进行了习作指导。青年老师伴侣：本次习作指导，我们应当支配哪些教学环节了？武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路3 单元作文教学设计前作文：未成曲调先有情

6、（一）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风1表达以下事例，引入新课。我国古代的鲁班，上山砍树时，不当心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启示，创造了锯子。 2000 多年前埃及人迈克雷在尼罗河边漫步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启示，创造了木制四弦的乐器世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴美丽 的旋律）大自然有着无穷的隐秘，投向大自然的怀抱， 拥抱大自然， 同学们肯定都有收成吧。2展现图片资料，明白漂亮的大自然。（有条件的可以制作媒体课件。）3下面，老师给大家我表达一个关于兔子的故事澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859 年英国移民带去20 多只家兔到达澳大

7、利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间， 就多得挤满了牧场草的。 到了 19 世纪末， 兔子经过的的方， 牧草、 麦苗荡然无存， 似乎刮了一场龙卷风， 或像洪水刚刚冲过一样， 丰美的草场变成了荒漠， 确的确实发生了一场“兔灾”，造成了庞大的缺失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以复原。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - -

8、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文这是一个真实的故事，停了这个故事，你有什么启示？（同学们谈论纷）师：（简洁小结）它告知我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是和谐统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平稳，就会给人类带来灾难。设计意图： 通过生动的故事和直观图片资料的导入新课，创设了一种情形，引导同学较快的进入了课程中间，营造了“未成曲调先有情”的氛围。（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1今日老师给大家带来了大自然风、云、雷、电、雨虹，读一读下面的的成语，说一说你最子喜

9、爱哪一个。风流云散风起云涌风调雨顺风雨飘摇风云变幻乱云飞渡黑云压城乌云翻动天高云淡浮云飘悠云海茫茫云浪滚滚乌云密布阴云密布彤云密布密云不雨千姿万态雷声隆隆电闪雷鸣晴天霹雳闷雷低沉一声春雷春雷滚滚金蛇狂舞电似金箭电如火龙雷霆万钧平的惊雷迅雷不及掩耳淅淅沥沥雨声沙沙大雨淋漓大雨倾泻骤雨大作雨帘悬挂雨过天晴雨声滴答雨声哗啦哗啦哗啦倾盆大雨飘泼大雨雨丝风面雨花纷扬大雨倾泻半圆彩弧长虹贯空七颜色带彩虹飞架空中仙桥2读一读下面的诗句，体验一下诗中的山水，说一说你最喜爱那一句诗。天门中断楚江开，碧水东流至此回。唐.李白望天门山孤舟远影晴空尽，惟见长江天际流。唐.李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄河之水天上来，奔流到

10、海不复回。唐.李白春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐.张如虚春江花月夜日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？唐.白居易忆江南黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家敖设计意图：引导了同学明白大自然风、云、雷、电、雨虹的成语，可以使同学丰富自己的词 汇。引导同学诵读描述山水的古诗，既可以陶冶情操，又可以开拓同学的视野，激发同学的情思。（三）激发乐趣，嬉戏引路：未成曲调先有情小嬉戏：猜一猜、连一连。老师搜集了一些图片资料，考考大家，看这些设计是从哪里得到的启示，请连线。日光灯雷达迷彩服衣服上拉链锯子蝴蝶苍耳籽萤火虫蝙蝠有齿的叶子设计意图：小嬉戏以

11、激发同学探究自然的爱好，启发同学喜爱科学，积存写作素材。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文一、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，开启心路：一语自然万古新师：大自然魅力无穷，只要我们做生活中的有心人，乐于观看，善于发觉，就肯定能得到很多启示。现在， “大自然的启示”综合性学习成果汇报会正式开头。1同学们在头脑中“放放电影”，静静回想

12、一下自己的发觉或活动的过程与心得。2“大千世界，无奇不有”，同学们在综合性学习的过程中有惊喜吗？说说你的发觉、发觉的过程或者你的感受，来和大家共享。展现自己搜集的图片、资料进行介绍。比一比，谁的 发觉最有吸引力，谁的资料最全面，谁的点子最新颖。我国上海一家医院里的一个大夫，偶然发觉一个病人在小便之后，很多蚂蚁都来吃，深受启示，经过争论试验，发觉他的尿是甜的，后来创造了今日能治疗糖尿病的胰岛素。我觉得拱形桥梁特点很古怪。上网查找资料，才知道这是一种力学原理。我觉得大自然太奇妙了。当我们满世界去查找，原先我们身边的很多东西都是受大自然的启示。通过这次综合性学习，我的体会是：对世界布满奇怪和疑问，去

13、查找答案，肯定会从中获得无穷的乐趣！3你有什么不明白吗？可以向台上的同学请教提问，发言者可以当即回答，也可讲完后解答，仍可以请台下的老师、同学解答。4怎样把自己的观看体验大自然的结果汇报得更出色了？ 依据同学回答，启导同学把握写作技巧。老师小结。（1）说我最感爱好的， （ 2）说我观看试验的， （ 3）说出我的真实体验， （4）说我的摸索分析，（ 5）说我的收成和启示。设计意图： 引导同学先说后写，通过回报沟通来打开行文的思路，引导同学理出自己的写作思路，降低了习作的难度。（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人1今日，老师给大家带来了两篇学校生观看大自然的佳作，较好的写出了大自然的启示。请大

14、家读一读，谈一谈自己的收成。（1）展佳作一：蚌的血液是淡蓝色的我和汪强、 汪诚都喜爱玩小动物，也喜爱解剖动物。有一次，一位农夫老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我观察从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。 ”我听了感到，心想，血都是红的吖，蚌的血怎么会是淡蓝的了？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范

15、文这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了很多。我们选了一只最大的，打算做一次试验。 我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去， 使两片蚌壳之间留有一条缝隙。 然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。 我们就用锐利的刀， 当心的把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。这时， 我们信任了那们农夫伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明， 动物的血并不都是红色的。（2）师生共评析，找出有点供学习：这篇作文写的都是作者的亲身经受，很真实。先写一次偶然的大事引起“我” 对蚌的血液颜色的爱好。接着写试验的经过和观看到的结果。最终，找出规律性，得出结论：“蚌的血液的确是淡蓝色的”，“动

16、物的血并不都是红色的”。条理清晰，语言简洁，作者把这个过程写清晰了，写得很生动。别人看了一目了然。从这篇文章可以看出，作者很仔细做试验，细心观看， 值得我们学习。结论来自对事实的分析，科学牢靠。作者把自己感爱好的、印象深刻的内容写下来，引人入胜。 读这样的文章，不仅增长了学问，仍能体会到作者在活动中的欢乐了。（2）展佳作二：蝉发音的隐秘蝉为么会发音， 对我来说始终是个谜。为了掀开这个隐秘，我经常躲在树下静静的观看。我发觉蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。这是为什么了？一天，我捉到了一只蝉，进行了观看争论。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在的上，它在的上扑打着小翅膀，叫着。我又折断了它针状式的嘴，可它仍旧

17、叫着。蝉到底靠什么发音了？经过反复观看，我发觉这声音似乎是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看， 发觉它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透亮薄膜。蝉呜时， 簿膜的回动，我用手轻轻的一捍这个的方，蝉就叫了。我不停的捏，它就不停的叫。我想： 这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告知我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。掀开了蝉发音的隐秘，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。（4）师生共同从写作内容和写作方法两方面评议

18、。设计意图： 通过展现佳作，拓扩同学的视野，引导同学读中学写，帮忙同学快速打开习作的思路。2自主汇报，确定习作内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文用五分钟左右的时间，在小组内相互沟通，汇报本次习作想写什么。老师提示：本次习作，是写自己在综合性学习中的发觉，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，留意不要

19、大量的抄录资料。 、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山1多么有意思的经受啊！依据刚才的学习争论，同学们挑选自己最感爱好的内容，自己拟定一个题目，记录下自己的发觉、感受。留意按肯定的次序写。2同学自主写作，独立完成作文。老师巡察，并对习作有困难的同学作个别辅导。一、后作文：欢乐体验更新颖（一）自我观赏，同伴沟通：大珠小珠落玉盘1朗读自己的习作。自己先阅读自己的文章，把文章中认为出色的字词、句段展现给组内同学。2自查自改。文章写完后，朗读自己的作文，看看写通顺了吗？写清晰了吗？对不中意之处进行修改。把自己的习作初稿写得更完善。3邻座沟通。同桌或邻座之间沟通作文，提出看法、建议。老师巡察，就同学“能

20、否把发觉的过程写清晰”作指导。4小组评议。大家把作文沟通一下，先看作文题目，把出色的题目告知老师。作文题目就反映了你们各自特殊的发觉。依据小组评议， 看看谁的习作给人耳目一新的感觉，谁的作文学问性强，举荐优秀的作文进行全班沟通。设计意图：通过沟通与展现，增强习作的胜利感。通过小组评议，相互批改，找出自己的不足，引导同学精益求精，学会修改自己的习作。（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀1、相互修改，完善习作初稿。假如课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，仍可以把巡察中发觉的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导同学修改。2个性展现台。同学自主上台展现本次习作中的“亮点”自己认为用得好的词语

21、，写得好的句子、段落。词语：上台在黑板上写。句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。3老师做小结：老师依据全班本次作文情形，进行评说，展现好的，师生共同分析好的的方。提出共性存在的不足问题。老师从优劣得失等方面小结本次习作的情形。提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改。4个人再修改，二次创新行文。各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

22、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文或有毛病的的方，依据自己作文的情形找出问题所在。在作文中进行修改。5对习作不合格的同学，老师指导重新写作或当面指导修改完善。设计意图：把“改”的优先权仍给了同学，凸现了同学自主、合作学习的优越性。习作的交流评判重在勉励同学的习作热忱和爱好，老师在教学中以勉励为主，让同学对自己布满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。同学在多种形式的评改中实现了优势互补，竞争勉励，共同提高。（三）佳作展览，评比正确：回眸一笑百媚生。1小组评比正确。正确项目越多越好。2班级评比正确，获奖人数越多越好。3对于有特色的习作

23、，老师可举荐发表或参赛。设计意图： 此环节意在帮忙同学树立胜利的信心，巩固同学习作的爱好，身体同学体验习作的胜利和欢乐。（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红课外重新观看一个大自然的隐秘，用学会的方法，再写一篇日记，谈一谈自己的收成和启示。特殊建议：.教学时，老师要帮忙同学广开思路，选好角度，选好材料，指导同学写自己最想写的内容。.在同学动笔前， 要引导同学在头脑中“放放电影” ，静静回想一下自己的发觉或活动的过程与心得。 再考虑先写什么再写什么，确定表达的次序，重点写什么， 使同学对习作内容有一个初步的构思与支配。同学习作时，老师可巡回指导。.同学习作完成后，采纳读一读、评一评、改一改的方

24、式引导同学相互修改，修改时留意用上一些学过的修改符号。.课堂上师生可当场点评并口头修改几篇习作。.同学在参加综合性学习时的态度、团体合作的精神、勇于探究和战胜困难的士气，老师也要赐予积极评判与勉励，给同学留下“我能行”的自信，虽然本次口语交际与习作重点是 要求同学表达自己从大自然受到的启示，但同学在参加综合性学习时的态度、团体合作的精神、勇于探究和战胜困难的士气，老师也要赐予积极评判与勉励，给同学留下“我能行”的自信，为同学今后的探究播下爱好的种子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载