人教版小学语文三级上册第一单元教案.docx
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1、精品名师归纳总结人教版学校语文三年级上册第一单元教案1 师生情第一课时 教学目的:1看图、初读课文。2学习生字词。教学过程:1认真看图,说说谁,在什么的方干什么。图上仍有什么?由此你想到了什么?2总结看图的方法。(1)你是按什么次序看这幅图的?(可从主要画面到次要画图,也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学,次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。)(2)除了按次序观看图画外,仍要留意什么?(仍要依据画面合理的去想象画面以外的事物,扩充画面内容。)3打开书,找出与图相关的内容自己读读。4读全文,读准字音。5检查同学预习自学情形,学习生字、新词。 匆 :留意与 勿 区分。 蔼 :是上下结
2、构,不要写成左右结构。 尊 :书写时不要丢掉里面的小 一 。意思要与 遵 区分。查字典可查 丷 ,也可查 寸 。 戴 :留意与 栽、载 区分。 累 :部首查字法 田 、 系 都可查到。 凑 :与 揍 区分。 补 :左边是 衣 字旁,不是 示 字旁。 输 :左面 车 末笔的横改提,先竖后提。 液 :右面 夜 的末笔是捺。 扰 :与 拢 不同。 扰 右面是 尤 。 拢 右面是 龙 。 玻 : 玻 与 波 组词进行区分。 璃 :倒数其次笔是竖提。 吊 :与 另 不同。 吊 下面是 巾 。 另 下面是 力 。 瓶 :右面的 瓦 有四笔,不要把其次、三笔各错分成两笔。 默 :左面 黑 的最终一个横笔和四
3、点都是右上倾斜。懂得词语:敬重:重视而且敬重的对待。确定:肯定,毫无疑问。和气:态度温顺,简单接近。服从:依照别人的意思,不违反,不抵抗。深情:感情深厚。熟悉 憔、悴 两个字。6自由读课文,巩固生字、新词。7同学质疑:通过初读课文仍有什么的方不明白,仍有什么问题?其次课时教学目的:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能有感情的朗读课文,初步把握课文的主要内容,结合自己的学习生活,体会老师工作的辛苦,养成敬重老师的美德。2、能结合图画懂得课文内容,通过阅读课文学习有次序、有重点的观看事物的方法。3、练习用 第一 .然后 .最终 说一段话。教学过程:1看图回答疑题:(1)图上画的是
4、什么时间、什么的点、天气怎样?你是怎么看出来的?(下午放学后,在病房门口,天下着蒙蒙细雨。)(从同学们背着书包,病房门旁立着雨伞看出的。)(2)图上的三位同学在干什么?她们的心情怎样?(三位同学挤在一起,踮着脚,扒在玻璃窗上向里看的情形。)(她们迫切的期望早点看到老师。)(3)同学们为什么都特别敬重和热爱王老师?(由于王老师和气可亲,为了同学们健康成长,日夜操劳。所以,同学们敬重、热爱王老师。)2读课文,深化懂得。(1)读第 2 自然段 心愿 是什么意思?(对人的情意。 )全班同学的心愿是什么?(对老师的热爱、敬重、希望之情。) 谁能把这种语气读出来。(朗读练习)(2)读第 3 自然段,联系上
5、下文,说说她们为什么想早点儿看到王老师?(由于王老师为她们日夜操劳,累病了,她们要带去同学们的祝愿,祝老师早日康复。)你仍从哪个词、句中体会出什么?(3)读第 4 自然段:你从 服从 一词中体会到了什么?(遵守纪律,懂礼貌.)三个 或许 是什么意思?(依据图,谁也不知道她们观察了什么,只能是联想看到了什么。) 师:看图作文,只有丰富的想象,才能丰富画面。她们仍是深情的看着,等着,心里悄悄的希望着。 深情 在这里什么意思?(感情深厚。 ) 她们在希望着什么?(老师早日康复,重返讲台,重返到她们的身边。)(4)有语气的读这一自然段。3有感情的朗读全文,领会同学们敬重老师、热爱老师的一片深情。第三课
6、时教学目的:完成课后练习。教学过程:读一段话,说说讲了几个意思,然后用画线的词说一段话。出示书中句子:见到老师,第一要告知她,班里一切都好,请她安心养病。然后向她转达全班同学的问候。最终把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。(句子中用了 第一 、 然后 、 最终 这样的词语,把她们商议的几件连续要做的事情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有序的表达出来,增强了表达的条理性,这三件事是按先后次序排列的,一般不宜前后相换。练习用这三个词说一句话时,要留意这个特点。)例 1、开学的第一天,新接班的老师第一做了自我介绍,然后给大家提了些要求,最终把新书发给大家。例 2、要想写
7、好看图作文,第一要认真观看图画,然后按次序说说,最终把说的内容写下来。板书设计2 亲人第一课时目的:1指导看图,初知图意。2查字典自同学字、词。过程:1谈话导入:同学们,你们知道我国有多少个民族吗?(56 个)除了汉族以外,其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗习惯,有的少数民族仍有自己独立的语言和文字。虽然我们是多民族国家,但各民族人民团结友爱,亲如一家。今日我们就来学习一篇课文,看看不同民族的人民是怎样一起生活的,我们应当向他们学习什么?2懂得课题:齐读课题,说说什么叫 亲人 ,谁是你的亲人(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.)3看图图上画的是什么的方,她们各是哪个民族的,各有多大年纪,她们在干
8、什么,联系图上的景物,想想她们会说什么?她们为什么那么亲热?4同桌沟通观看的情形,说明是按什么次序观看的。5班上沟通,请2-5人发言。6总结观看方法:(先看图上有谁,在干什么。看旁边有哪些景物,说明白什么,也就是按从人到物的观看次序进行观看。 )7自由朗读课文,读准字音。8查字典,自同学字、词。(1) 硬 :最终一笔捺与撇相交。 朗 :在 硬朗 中读轻声。 县 :上边不是 目 。 毕 :上面 比 的右边是 匕 ,不是 七 。 灵 :其次笔不出头。 便 :多音字组词来区分。 及 查 丿 ,由于第一笔先写撇。其次笔是横折折折撇。 盐 :左上 土 的末笔横改提,右上 卜 的两笔相接不相交。 换 :右
9、下不是 央 。 净 :留意部首。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 眯 :左面是 目 ,不是 月 。(2)组词族()汉()济()竟()旅()汗()挤()竞()换()净()眯()唤()静()咪()通过查字典,懂得以下词义:经济:本课指生活上所需要的费用。准时:指需要的时候就马上去做。本课指不拖延,准时。到底:到底,到底,最终。敏捷:敏捷。本课指四肢敏捷、灵敏。硬朗:指老人的身体健康。 9读文,巩固字词。质疑。汉族、硬朗、县城、经济、到底、敏捷、准时、替换、洁净、笑眯眯、出来进去。其次课时教学目的:1、能看懂图意,初步把握课文的主要内容,熟悉敬老助老是人的美好品德。2、能正确、流利、
10、有感情的朗读课文,感受汉族与少数民族人民之间的真挚感情。3、学习作者细致观看人物的方法,培育观看与想象相结合的良好习惯。教学过程:一、学习第5、6 自然段1、快速读文,摸索:文中哪几个自然段写的是图上的内容?(5、6 自然段)2、请 1 人读 5、6 自然段,大家用- 画出老奶奶发觉了 我 静静的帮她洗、晾衣服后,是怎么做的?(怎么说的?)然后看投影填空:老奶奶()从屋里走出来,把拐棍立在一旁,()捧着我的头,把() 脸紧贴着我的脸, ()说: 你真是个好孩子!你们这样帮忙我,照料我,真比我的女儿仍亲啊!我该怎么谢你们了!3、指名说说,括号里应当填哪些词语,老师把词语填在括号里。4、请同学们出
11、声读一读,你从中体会出几点意思?你是怎样懂得这句话的?(一是老奶奶对 我 的行为表示感谢。二是表达了老奶奶对 我 的宠爱之情。三是老奶奶把 我 当成了亲人。 )(从老奶奶的语言中体会出:自己的女儿都没能这样照料她,而我们母女俩却主动、热心的照料她,超过了自己的女儿。)5、有语气的练读,请1 或 2 人汇报。二、学习第1-3自然段1、妈妈和 我 为什么像亲人一样照料老奶奶?分小组环绕课文1-3自然段争论,期望同学们能深化懂得课文内容。2、小组汇报,归纳如下:(1)老奶奶年纪大了,手脚不敏捷,女儿又在县城工作,需要有人照料。(2)敬重老人,照料老人是一种美德,人人都应当做到。(3)各民族之间应团结
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